2022-2023年三年級科學(xué)上冊 蚯蚓的鄰居教案 大象版

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1、2022-2023年三年級科學(xué)上冊 蚯蚓的鄰居教案 大象版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響。 2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題,意識到人類要與自然和諧相處。 3.培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。

2、 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識土壤對生物生長、生活習(xí)性等多方面都有影響。 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)過程中愛提問、愿意合作與交流、持之以恒等的科學(xué)態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備:漏斗或紙袋、肥沃的土壤、臺燈;干濕不同的沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土、蚯蚓、蠶豆等。 教學(xué)課時:一課時 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入。

3、 教師談話:“我們已經(jīng)參觀了蚯蚓的家園,蚯蚓還有許多鄰居呢,讓我們一起去認(rèn)識認(rèn)識吧!” 二、探究活動。 1.觀察土壤里的動物。 教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的肥沃的土壤,放入一個漏斗形的紙袋里(或漏斗里),在紙袋上方約20厘米處用燈光照射,等一會兒,讓學(xué)生觀察能發(fā)現(xiàn)什么。

4、 觀察以后要教育學(xué)生把土壤和小動物送回原處。 2.探究土壤對動物、植物的影響。 提出問題:“蚯蚓喜歡什么樣的土壤?”“不同的土壤對植物的生長有什么影響?” 教師可以在“材料超市”里準(zhǔn)備一些研究材料,供學(xué)生自主選擇。教師的責(zé)任是大膽讓學(xué)生動手嘗試。教材中的“活動提示”是為需要提供幫

5、助的學(xué)生準(zhǔn)備的。 蚯蚓與土壤的關(guān)系,學(xué)生可以在課堂上探究出來結(jié)果,而植物與土壤的關(guān)系不是當(dāng)堂課所能發(fā)現(xiàn)的,教師要教育學(xué)生具有持之以恒的科學(xué)精神,并作好觀察記錄。 三、拓展活動。 調(diào)查“人類有哪些行為破壞了土壤?”并組織一次保護(hù)土壤的宣傳活動。讓學(xué)生了解人類利用土壤資源的現(xiàn)狀,提供情景讓他們感受人類對土壤的破壞,增強(qiáng)他們保護(hù)土

6、壤資源、愛護(hù)環(huán)境的情感。 附送: 2019-2020年三年級科學(xué)上冊 蝸牛 3教案 教科版 教材分析: 本課是三年級科學(xué)課程教材中動物單元的第二課,屬于觀察事實性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,屬于認(rèn)識自然事物為中心的一類課。設(shè)計此課的教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)歷有目的、按一定順序觀察和描述小動物的活動過程,經(jīng)歷初步的在觀察活動中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內(nèi)容,以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動物。 教學(xué)對象簡析: 三年級學(xué)生對小蝸牛有所了解,蝸牛怎樣吃東西、怎樣運(yùn)動、怎樣選擇食物等會讓他們很感興趣,在教學(xué)過程中,學(xué)會初步的按一定順序觀察和描述小蝸牛,懂得從整體觀察到局部觀察的基本方法,初步的

7、觀察、比較、描述能力是學(xué)生學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo): 過程與方法 經(jīng)歷有目的、按一定順序觀察和描述的活動過程,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多可觀察的內(nèi)容。 知識與技能 ?經(jīng)歷按一定順序觀察,從整體觀察到局部觀察的過程,重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生觀察描述蝸牛的身體結(jié)構(gòu)。 情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生體驗研究小動物的樂趣,培養(yǎng)珍惜小生命的愛心。 重點(diǎn)、難點(diǎn): 蝸牛頭部、腹部、尾部和頭部的眼睛、觸角、嘴的觀察。 教學(xué)策略: 1. 以學(xué)生自主觀察為中心,以學(xué)生活動為主要的形式。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和觀察方法。 3. 培養(yǎng)學(xué)生對小動物研究的興趣。 教學(xué)

8、模式: 提出問題——觀察描述——?dú)w納整理——應(yīng)用發(fā)展 課時安排:一課時 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.蝸牛,放大鏡,記錄用紙和筆。 2.供蝸牛選擇的食物,如蘋果、菜葉、面包、洋蔥。 3.具有螺線結(jié)構(gòu)的物體或圖片。 教學(xué)過程: 一、引入 你知道的蝸牛是怎樣的? 誰說說蝸牛的身體是怎樣的? 二、用放大鏡觀察蝸牛的身體 1.同學(xué)們,今天就和蝸牛做朋友,先讓我們了解它的身體是怎樣的,對于它的身體,我們觀察它的什么? 2.提出按一定的觀察順序進(jìn)行觀察的要求:依次觀察蝸牛的頭部、腹部和尾部。重點(diǎn)觀察頭部及頭部的眼睛、觸角和嘴。 3.學(xué)生進(jìn)行分組觀察活動。 4.描述所觀察到的蝸牛的身體。

9、嘗試按一定順序,有一定條理,有重點(diǎn)地描述蝸牛身體的特點(diǎn)。板:頭、腹、尾(展示圖片) 三、蝸牛殼的觀察 1.對于蝸牛的殼,你有什么發(fā)現(xiàn)?(殼較硬、有彎曲的線(板:螺線)、跟田螺的殼差不多。 2.蝸牛殼上的螺線我們怎樣觀察?螺線旋了幾圈?怎么數(shù)?請學(xué)生出來數(shù)出一圈,小組數(shù)出螺線的圈數(shù)。 3.螺線的展開方向都一樣嗎?請學(xué)生做動作、畫圖、語言表述。 教師板:像這樣順時針展開螺線的我們稱為右旋,逆時針展開螺線方向的稱為左旋。 4、你的蝸牛是左旋還是右旋?你還見到過哪些物體有螺線出現(xiàn)? 5、我們一起來畫一只蝸牛。 四、蝸牛吃食物的觀察 1、這有黃瓜、蘋果、菜葉、面包、洋蔥等幾種食物,要想

10、知道蝸牛會選擇哪一種,我們可以用什么方法?為什么? 觀察活動:在蝸牛的周圍放一些食物,觀察蝸牛朝什么方向爬,吃什么食物。 2.蝸牛怎樣吃食物? 觀察吃菜葉的蝸牛,觀察蝸牛的齒舌。描述蝸牛是怎樣吃食物的。 五、交流與小結(jié) 說說蝸牛的身體是怎樣的,蝸牛是怎樣吃食物的。 觀看蝸牛的課件(機(jī)動,如時間允許) 六、板書設(shè)計 蝸牛 身體結(jié)構(gòu):頭、腹、尾 殼:螺線,分左旋、右旋 食物:菜葉 教學(xué)反思: 1.蝸牛,學(xué)生平時已經(jīng)很常見,但往往只停留在它有一個殼的印象上,對這模糊中的殼也沒有細(xì)究,所以教學(xué)中要把

11、重點(diǎn)放在身體結(jié)構(gòu)的事實觀察上,這是以事實學(xué)習(xí)為目的的課型,在活動中,要讓學(xué)生明白殼的形成及螺線的展開方向,比較順時針展開的螺線和逆時針展開的螺線,明白左旋和右旋的區(qū)分。了解自然界中很多物體都有螺線的出現(xiàn);蝸牛頭部、腹部、尾部和頭部的眼睛、觸角、嘴的觀察也必須到位,這樣才能有別以往的認(rèn)識;利用放大鏡就能有效的觀察到更多的東西,對學(xué)生來說,蝸牛是沒有腿、腳、足的。那么蝸牛是用身體的哪一部分爬行的呢?蝸牛是用它的腹部爬行的。蝸牛的腹部就是蝸牛的足,這種足叫腹足。從沒有“足”到有“足”,以足的外延的拓展,發(fā)展學(xué)生對足的認(rèn)識。 2.進(jìn)行蝸牛吃食物的觀察,要用餓了一段時間的蝸牛,因為喂飽了的蝸牛對食物的反應(yīng)會是消極的,課堂上就看不出吃物體的效果了。 3.學(xué)生的觀察也許是雜亂的,所以課堂上要注意引導(dǎo)學(xué)生懂得按一定的順序進(jìn)行觀察,并養(yǎng)成一種良好的觀察習(xí)慣。

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