一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 游戲教案 人音版

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1、一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 游戲教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：? 1、?表演《火車(chē)開(kāi)啦》? 2、?聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》? 3、?聆聽(tīng)《捉迷藏》? 4、?表演《躲貓貓》? 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)? 第一課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、聆聽(tīng)《做迷藏》，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。? 2、表演《躲貓貓》。? 教學(xué)過(guò)程：? 一、師生問(wèn)好。? 二、聆聽(tīng)《捉迷藏》? 1、初聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你想到了什么？什么樂(lè)器在演奏？? 2、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。? 3、找一找，這首樂(lè)曲適合書(shū)上哪一副圖？? 三、表演《躲貓貓》。? 1、聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？? 2、聽(tīng)老師范唱，

2、學(xué)生拍手感受。? 3、教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱，一學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。? 4、?聽(tīng)教師樊唱，學(xué)生心里默唱，記住歌詞。? 5、?聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。? 6、?邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊自己創(chuàng)編游戲，共同商議。? 一、小結(jié)。? 第二課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容：? 一、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》? 二、學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》和歌詞創(chuàng)編? 教學(xué)目標(biāo)：? 一、欣賞樂(lè)曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。? 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。? 三、能夠結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。? 四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。? 教學(xué)重點(diǎn)：歌詞

3、創(chuàng)編? 教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏? 教學(xué)準(zhǔn)備：? 1、司機(jī)大蓋帽? 2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤(pán)? 3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器? 教學(xué)過(guò)程：? 一、提問(wèn)導(dǎo)入? 師：小朋友大家好！開(kāi)心的音樂(lè)四十分又來(lái)到了！? 師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽(tīng)，這是火車(chē)的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車(chē)的汽笛聲及火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音）? 生：（回答）? 師：?wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,（出示掛圖）? 師：剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)

4、動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說(shuō)了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂(lè)器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：? wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；? hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；? kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。? 師：好，我們剛才模仿了火車(chē)的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三

5、組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲〉〈大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉）? 生：（讀節(jié)奏）? 二、欣賞《火車(chē)波爾卡》? 師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的？火車(chē)一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？? 師：想不想坐上火車(chē)出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬上就要開(kāi)了，請(qǐng)大家做好上車(chē)的準(zhǔn)備。（座位擺圓圈）? 師：好！開(kāi)車(chē)！列車(chē)現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是《火車(chē)波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題：①樂(lè)曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車(chē)上仿佛看見(jiàn)了什么？? 初聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》? 師：伴隨著歡快、活潑的音樂(lè)聲，列車(chē)

6、行使在鐵路線上，說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么？? 生：（回答）? 師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫(xiě)火車(chē)的曲子，請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中，我們的小火車(chē)爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢(shì)）? 復(fù)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》? 師：小朋友都?知道火車(chē)上有司機(jī)，有乘客，那你們說(shuō)一說(shuō)，乘客們?cè)诨疖?chē)上都會(huì)干什么？? 生：（回答）? 師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。? 生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。?

7、師：音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁?，表演的好，可以鼓掌鼓?lì)。? 欣賞《火車(chē)波爾卡》? 三、歌詞創(chuàng)編? 師（戴著火車(chē)司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車(chē)司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車(chē)。（聽(tīng)錄音）? 生：（聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作）? 師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車(chē)。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。?

8、 生：（互教）? 師：（點(diǎn)評(píng)）《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？? 師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！? 生：（創(chuàng)編歌詞）? 師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。? 五、音樂(lè)游戲? 師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē)，你最想去哪兒?? 師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。? 生：（投票）讓我們一塊兒去

9、祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。? 師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過(guò)××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。? 生：（擺凳子）? 師：（問(wèn)擺設(shè)）一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著目標(biāo)出發(fā)吧！? 附送： 2019-2020年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 愛(ài)勞動(dòng) 1教案 人音版 教學(xué)內(nèi)容：? 1、?表演《洗手絹》? 2、?聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》? 3、?聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》? 4、?表演《大家來(lái)勞動(dòng)》? 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)? 第一課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容：? 1.?發(fā)聲練習(xí)? 2.?欣賞歌曲《?勞動(dòng)最光榮

10、?》? 教學(xué)目標(biāo)：? 1.?感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱? 2.?通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想? 教學(xué)重難點(diǎn)：? 1.?運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的情緒與意境?。? 2.?以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育? 教具準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片?等。? 教學(xué)過(guò)程：? 1.?跟著音樂(lè)《小貓?jiān)鯓铀X(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。? 2.?導(dǎo)入：? 師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉? 師：對(duì)，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們

11、走來(lái)了？? 3.?發(fā)聲練習(xí)? ①〈師作范唱，強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的吃驚的表現(xiàn)〉? 師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？? ②〈練習(xí)前4小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性〉? 師：?看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？? ③〈練習(xí)5—9小節(jié)，請(qǐng)4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強(qiáng)調(diào)看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現(xiàn)〉? 師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？? ④〈請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)或合作來(lái)表演，強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等〉? 4.?欣賞歌曲? 師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！? ①〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第1次〉? 師：我又發(fā)現(xiàn)了一種勤勞

12、的小動(dòng)物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？是誰(shuí)？〈生〉? ②?〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉? 師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉? 如果是你，你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉? ③〈將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給學(xué)生〉? 師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？? ④〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第2次〉? ⑤〈提問(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉? 師：小動(dòng)物準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？? ⑥〈播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)〉? 師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？〈生〉? 師：在生活中，你認(rèn)為自己是個(gè)勤

13、勞的人嗎？哪方面體現(xiàn)出來(lái)？? 5.?課堂小結(jié)? 師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現(xiàn)在最最主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉? 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！? 〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉? 第二課時(shí)? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、?通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，理解勞動(dòng)最光榮的道理，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞動(dòng)。? 2、?聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》，理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的道理，并體會(huì)勞動(dòng)的愉快心情。? 教學(xué)過(guò)程：? 一、師生

14、問(wèn)好。? 二、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》? 1、?聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮。說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們愉快幸福的生活是怎么來(lái)的，它們的心情是怎樣的。? 2、?聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，把你的感受用線條表現(xiàn)在課本上。? 3、?復(fù)聽(tīng)，討論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你還知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？? 三、聆聽(tīng)《三個(gè)和尚》? 1、?初聽(tīng)，音樂(lè)講述了怎樣的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃？? 2、?復(fù)聽(tīng)，請(qǐng)你為自己選擇一個(gè)角色來(lái)表演。? 3、?完整聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊表演。? 四、教唱《大家來(lái)勞動(dòng)》? 1、?聆聽(tīng)歌曲，說(shuō)說(shuō)你的感受。? 2、?指導(dǎo)用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱歌曲。? 3、?討論，怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？? 4、?根據(jù)音樂(lè)，創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響。? 五、復(fù)習(xí)唱名。? 六、小結(jié)。?