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1、一年級上冊音樂 可愛的動物教案 人音版
教學內(nèi)容：?
1、聆聽《三只小豬》?
2、聆聽《快樂的小熊貓》?
3、?表演《動物說話》?
4、?樂器伴奏《我有一只小羊羔》?
教學重點：?
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。?
1、?用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。?
2、?認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。?
教學難點：?
歌曲演唱與間奏表演的連接。?
教學時間：二課時?
第一課時?
教學目標：?
1、?欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。?
2、?欣賞《三只小豬》，自編動作表演。?
3、?聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方
2、法。?
教學準備：?
1、《快樂的小熊貓》欣賞帶?
2、《三只小豬》欣賞帶?
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱?
教學過程：?
一、欣賞《快樂的小熊貓》?
1、?今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。?
2、?小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）?
3、?動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）?
4、?小朋友看到的
3、熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）?
二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。?
1、?第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）?
2、?演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2
—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。?
3、?我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。?
出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）?
4、?歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。?
三、欣賞《三只小豬》?
1、?下面的節(jié)
4、目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）?
2、?說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）?
3、?模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風?
4、?學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）?
5、動物音樂會的節(jié)目真精彩，下一次課我們再來欣賞。?
第二課時?
教學目標：?
1、復習聆聽動物音樂并表演。?
2、學唱與表演歌曲《動物說話》，用木魚、碰鈴為歌曲伴奏。?
教學準備：?
1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》欣賞?
2、《動物說話》范唱與伴奏?
5、
教學過程：?
一、復習聆聽動物音樂?
1、?上一次課，我們欣賞了哪幾位動物演員的表演（小朋友回憶）?，F(xiàn)在，這幾位演員要一個接著一個地
表演，請小朋友仔細聽，邊聽邊學學它們的表演。（分別聆聽《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂的小熊貓》的音樂表演進教室）?
二、學唱、表演《動物說話》
1、?今天的動物音樂會又會有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰?嘰|（小朋友說說是誰），嘎嘎?嘎|?嘎嘎?嘎|（說說），呱呱?呱呱|?呱?呱|（說說）。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用X?X?|?X?X?|擊掌聲來歡迎它們。（隨《動物說話》伴奏音樂按X?X?|?X?X?|的節(jié)奏擊掌
6、。?
2、?小朋友這么熱情，小雞、小鴨和青蛙可真高興！聽，它們唱起來了。（聆聽范唱）?
3、?小朋友在歌曲中聽到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲，還聽到什么聲音？（拍手）是怎樣拍的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲。請小朋友再聽一遍，有掌聲的地方一起拍。?
4、?我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。（集體）?
5、?分角色唱唱、拍拍?
小雞：女生唱男生拍?
小鴨：男生唱女生拍?
青蛙：老師唱學生拍?
6、?樂器伴奏：?
認識木魚?
選擇樂器：小雞—碰鈴，小鴨、青蛙—木魚?
分組伴奏：每組1、2人木魚，3、4人碰鈴?
7、?兩人小組自編動作表演唱。（按小組依
7、次排列）?
8、?找好朋友自由合作表演唱。?
9、?即興創(chuàng)編節(jié)奏：小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯，不過，他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰?嘰、嘎嘎?嘎、呱呱?呱），如果能有變化就更棒了。誰能編出不同的節(jié)奏。?
10、老師說“小雞說話嘰嘰嘰”，小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。?
11、今天的動物音樂會不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演，還自己編了許多的節(jié)奏，收獲可真大！?
附送：
2019-2020年一年級上冊音樂 可愛的動物（第一課時）教案 人音版
教學內(nèi)容：
1、表演《動物說話》（學習歌謠）
2、用木魚為歌曲伴奏（學習木魚的演奏方法），掌握二拍子的強弱。
教學目標：
8、
1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達出對小動物的喜愛之情。
2、認識木魚，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
教材分析：
《動物說話》是一首歌謠風的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調(diào)式一段體結構，歌曲節(jié)奏簡單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結合了語言特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。
教學重點：
有表情的演唱歌曲。
教學難點：
準確讀出二拍子的強弱。
課時安排：
三課時（第一課時）
教具準備：
木魚、歌曲錄音、頭飾
教學過程：
一、請學生說一說自己最喜愛的小動物（用語言、動作等方式
9、表現(xiàn)出它的動作、神態(tài)及模仿出叫聲）。
（提問：“誰能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”）
（聲調(diào)高低不同、粗、細不同）
1、學一學，叫一叫
2、學習歌謠P21
① 初步的學習，只要求學生按節(jié)奏讀下來，
② 提示2/4拍的強弱，結合書中標記顏色的深淺進行練習(告訴學生顏色深的地方強，淺的弱)。
③ 認識木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請學生也來試一試。
④ 為歌謠加入打擊樂伴奏
1）先敲強拍 2）敲擊出●○
二、學習歌曲《動物說話》
（師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動物也忍不住叫了起來，你們聽。”
1
10、、師生先對照書中的表格，學習歌詞：老師說出動物的名字，學生說出叫聲后，按節(jié)奏拍手。
（由于節(jié)奏是個難點，需多進行練習）
2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風趣的情緒。
3、隨老師的伴奏，視唱歌曲
（可先不加入拍節(jié)奏）
（對演唱中的不足進行糾正）
4、提示學生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動物的心情？
（用你的表情、聲音、動作來告訴大家）
5、熟練地、有表情的演唱歌曲。
6、加入拍手等不同的節(jié)奏動作來烘托氣氛，使學生情緒更加激動。
7、加入動作表演及木魚的伴奏。
8、教師啟發(fā)學生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動作表現(xiàn)自己喜愛小動物的心情—自選頭飾。
三、課堂小結 小結教學內(nèi)容及學習情況
一年級上冊音樂 可愛的動物教案 人音版
