(秋)八年級物理上冊 第三章 第4節(jié) 升華和凝華教案 （新版）新人教版

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1、(秋)八年級物理上冊 第三章 第4節(jié) 升華和凝華教案 （新版）新人教版 知識與技能 1．知道升華和凝華的概念。 2．知道升華要吸熱，凝華要放熱。 3．知道生活中的升華和凝華現象。 過程與方法 1．通過觀察了解升華和凝華現象，培養(yǎng)學生的觀察能力。 2．通過識別生活中常見的物態(tài)變化現象，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀 1．通過教學活動，激發(fā)學生關心環(huán)境，樂于探索勇于實踐的精神。 2．通過做碘的升華和凝華實驗，培養(yǎng)學生欣賞色彩美的能力。 重點 升華和凝華的概念，對升華和凝華現象的認識，知道升華要吸熱，凝華要放熱。 難點 用升華吸熱、凝

2、華放熱來解釋自然界和生活中的一些現象。 燒杯、不同溫度的水、試管、碘、多媒體課件。 一、創(chuàng)設情境，導入新知 多媒體投影幾幅生活中的圖片：用久的電燈泡、冬天窗戶上的“冰花”、吉林松花江畔的“霧凇”、舞臺演出時的“白煙滾滾”等內容。 引導學生思考：普通燈泡和日光燈用久了，其燈絲為什么會變細？玻璃壁為什么會發(fā)黑？黑色的物質是怎么形成的？“霧凇”是怎樣形成的？美麗的窗花到底是如何形成的？舞臺上的白煙究竟是什么？它又是怎么形成的呢？ 二、自主合作，感受新知 回顧以前學的知識，閱讀課文并結合生活實際，完成《探究在線·高效課堂》相關作業(yè)部分。 三、師生互動，理解新知 (一)升華和凝華

3、 想想做做： (1)在試管中放少量碘，塞緊蓋子后放入熱水中，觀察到什么？這說明了什么？ (固態(tài)碘不見了，試管內看到有紫色的氣體；說明了固態(tài)碘受熱變成氣態(tài)。) (2)從熱水中拿出，再放入涼水中觀察現象，這又說明了什么？ (紫色的氣體不見了，試管壁上有黑色固態(tài)；說明了氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài)。) 分析論證得出結論：固體與氣體之間可以直接轉化。 師生歸納總結： 升華：物質由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過程叫升華。 凝華：物質由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過程叫凝華。 學生思考并交流討論：升華過程需要吸熱還是放熱？凝華過程需要吸熱還是放熱？ (升華過程需要吸熱，凝華過程需要放熱，升華和凝華是互逆過程。)

4、 (二)生活中的升華和凝華 讓學生舉出日常生活或自然現象中有關升華和凝華的現象，師生共同交流，統一看法，對學生的舉例、積極參與給予鼓勵，同時教育學生要注意觀察日常生活中的霜、冰花、舊燈泡內壁上的黑色物質，分別判斷出屬于什么物態(tài)變化。(如雪、冰雹的形成，冰凍衣服也會干，積雪未熔化，但一天比一天少，衛(wèi)生球逐漸變小、消失等) (1)升華現象：①冬天，冰凍的衣服也能晾干；②衛(wèi)生球變小；③用久了的燈絲變細。 (2)凝華現象：①冰棒表面的“白粉”；②寒冬的夜晚，窗戶玻璃內表面上的冰花；③用久了的燈泡變黑(先升華后凝華)。 多媒體展示：用干冰人工降雨的過程。 具體過程： 干冰進入云層，就很快

5、升華成氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中的水蒸氣液化成小水珠，這些小水珠逐漸變大就形成雨落了下來。或凝華成小冰粒，這些小冰粒在逐漸下落的過程中熔化成小水滴形成雨。 讓學生解釋人工降雨，教師作出評價并統一觀點，這里干冰到雨經歷了三個物態(tài)變化的過程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠，小水珠越結越大，小水珠的重力大于上升氣流產生的浮力時，水珠下落到地面就形成雨。指出干冰易升華吸熱還可用來：①給食品降溫，②在舞臺上制造“白霧”等。 舞臺“白霧”：舞臺上噴灑的干冰升華需從周圍空氣中吸收大量的熱，從而使空氣中的水蒸氣遇冷液

6、化成小水滴，這些小水滴懸浮在空中就形成了我們看到的所謂“白霧”。廣泛用于舞臺、劇場、影視、慶典等制作放“煙”效果。 制冷防腐：當用火車運載鮮魚時，它就守衛(wèi)在鮮魚的旁邊，起制冷防腐的作用。干冰外表像冰，可作為防腐劑，它比冰優(yōu)越得多。干冰熔化時不會像冰那樣變成液體，它全部升華，四周干干凈凈。干冰冷卻的溫度比冰低得多，而且干冰升華后產生的二氧化碳氣體，能抑制細菌的繁殖生長。 思考：俗話說“霜前冷，雪后寒”，試用所學的有關知識加以解釋。 因為霜是空氣中的水蒸氣凝華成的小冰粒，凝華過程要放熱，而水蒸氣能夠向空氣中放熱的條件是氣溫低于水蒸氣溫度，故只有在足夠低的氣溫下，水蒸氣才會凝華成霜，因為下霜時

7、氣溫較低，人常感到冷。下雪天氣溫度本來就低，下雪后，雪在熔化時要向周圍空氣吸熱，而使本來較低的溫度進一步下降，因而雪后寒。 學生自由閱讀課本P65STS“水循環(huán)”。 提出要求：(1)能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水的循環(huán)現象，總結水的三態(tài)循環(huán)規(guī)律。 (2)完成課本P65圖3.4－2水的三態(tài)聯系填空。 (3)思考問題：水為何珍貴？水能為人類做些什么？破壞水資源會給人類帶來哪些危害？我們應該怎么辦？ (4)對自己家里的用水進行調查，如每天用水情況(估計)，洗衣用多少水，洗澡用多少水，抽水馬桶用多少水等等，準備采取哪些措施節(jié)約用水？預測在實施過程中會有哪些困難，如何克服？如果完成實施后

8、每月能夠節(jié)約多少水？可以寫成簡單的調查報告。 典例解讀　現在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車、飯店內，能有效的清新空氣，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是(　　) A．熔化　　　　B．凝華 C．汽化 D．升華 【解析】 固體清新劑能夠有效清新空氣，是因為它在常溫下很容易由固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)散發(fā)到空氣中，從而起到清新空氣的作用，所以過一段時間后就會發(fā)現固體清新劑變少了，也沒有變成液態(tài)的水流到地面上或者留在容器中。 【答案】 D 四、嘗試練習，掌握新知 《探究在線·高效課堂》相關作業(yè)部分。 五、課堂小結，梳理新知 本節(jié)課我們學習知道了升華和凝華現象，及它們各自的吸熱和放熱情況；會解釋生活中的升華和凝華現象。 六、深化練習，鞏固新知 《探究在線·高效課堂》相關作業(yè)部分。