二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 小黃鶯唱歌教案 冀教版

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1、二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7課 小黃鶯唱歌教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)田字格里的五個(gè)生字，做到筆順正確。 2.技能目標(biāo)：借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。 3.情感目標(biāo)：教育學(xué)生樹(shù)立自信心，不自卑，不怯懦。 教學(xué)重難點(diǎn) 正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心，不自卑，不怯懦。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激情引趣，直接導(dǎo)入 詢(xún)問(wèn)孩子們喜歡哪些小動(dòng)物？知道它們有什么本領(lǐng)嗎？他們是怎樣練就的？小黃鶯是怎樣練唱歌的？ 出示課題 “小黃鶯唱歌”。 二、啟發(fā)質(zhì)疑 小黃鶯

2、第一次是怎么唱歌的？從此它是怎么努力的？后來(lái)唱的怎樣？ 三、配樂(lè)聽(tīng)讀感知，自讀課文，學(xué)習(xí)生字 1.教師在一段輕松活潑的音樂(lè)中進(jìn)行范讀。 2.學(xué)生自己讀課文，勾出不認(rèn)識(shí)的生字。 3.師指名讀課文（2—3名）。 4.學(xué)生用喜歡的方式認(rèn)自己不識(shí)或認(rèn)不好的字。 5.教師指名識(shí)字、正音（2—3名）。 6.小組檢查識(shí)字、組長(zhǎng)對(duì)全對(duì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并說(shuō)說(shuō)不好認(rèn)的字是怎樣記住的。 7.小老師進(jìn)行檢查。（檢查時(shí)個(gè)別字可讓學(xué)生組組詞、或說(shuō)句話(huà)。） 四、精讀理解 在學(xué)生初步感知、感悟課文后，指導(dǎo)學(xué)生精讀體悟。 1.讀了課文，你都知道了什么？從哪里知道的？讀一讀。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。比如：小黃鶯第

3、一次失敗后的灰心喪氣；媽媽親切、和藹、鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；小黃鶯經(jīng)過(guò)努力后，又一次上臺(tái)，表現(xiàn)出的輕松和歡快的心情等等。 2.小組討論小黃鶯唱了幾次歌，為什么最后能唱好？然后全班交流。 3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想：如當(dāng)媽媽要小黃鶯努力練歌時(shí)，它是怎么想的？從那以后，它又是怎么做的。然后四人小組針對(duì)聯(lián)想出的問(wèn)題進(jìn)行討論，得出結(jié)果。 4.交流各小組聯(lián)想內(nèi)容。 5.有感情朗讀。先自由讀，再指名讀。 第二課時(shí) 一、講故事 1.教師讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。 2.給學(xué)生一定時(shí)間，練習(xí)講這個(gè)故事。 3.指名講，佩戴頭飾。 4.其他的同學(xué)自由發(fā)言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問(wèn)，形成良好的交

4、流氛圍。 二、討論交流 你有過(guò)小黃鶯那樣的經(jīng)歷嗎？你想向那些膽怯的同學(xué)說(shuō)些什么？ 三、識(shí)記，書(shū)寫(xiě)生字 1.讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察這5個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它的。 2.讓學(xué)生先描紅，再仿寫(xiě)，把字寫(xiě)工整，寫(xiě)準(zhǔn)確。 3.同桌互相評(píng)一評(píng)，哪個(gè)字寫(xiě)得好，哪個(gè)字還要進(jìn)行修改。 4.學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。 四、指導(dǎo)背誦課文 1.用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。 2.教師指名復(fù)述課文（2—3名）。 3.自由背誦課文，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 五、總結(jié) 同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課有什么收獲，請(qǐng)寫(xiě)到小本本上。 附送： 2019年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8單元 趕集教案 長(zhǎng)春版 班級(jí)：二年 班 學(xué)科

5、：語(yǔ)文 編制人： 課時(shí)：14-2 課題： 趕集 進(jìn) 三維復(fù)合學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 2、 能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、素養(yǎng)目標(biāo)：做買(mǎi)賣(mài)的游戲，在游戲中發(fā)展語(yǔ)言。 重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法： 1、結(jié)合圖畫(huà)識(shí)記字形，了解字義?！∽中闻c字義的相結(jié)合。 2、能有感情的朗讀課文。 4、采用不同的識(shí)記方法并讓學(xué)生們有興趣的識(shí)記生字。 六學(xué)開(kāi)放導(dǎo)學(xué)流程 一 前 導(dǎo)測(cè) 學(xué) 達(dá)成目標(biāo)：以

6、“游戲活動(dòng)”為思路，創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于聯(lián)想，樂(lè)于識(shí)記生字。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鞏固，發(fā)展語(yǔ)言 1、通過(guò)生字卡片認(rèn)讀上節(jié)課所學(xué)生字。 2、選出一字，組詞造句。 1.按照師要求認(rèn)真讀詩(shī)，自學(xué)生字。 2. 小組自由讀，共同解決生字。 3. 再讀詩(shī)，小組再共同識(shí)記生字。進(jìn)行匯報(bào)。 二 情境 助學(xué) 達(dá)成目標(biāo)：通過(guò)課件展示，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的大概內(nèi)容。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 聽(tīng)讀課文，體會(huì)感悟 3、找生讀課文，分組分句讀。 4、全班齊讀課文。 5、找生說(shuō)說(shuō)“還知道哪些水果和蔬菜名字”。 通過(guò)反復(fù)讀文，識(shí)記生字，理解內(nèi)容。

7、三 引導(dǎo)精學(xué) 達(dá)成目標(biāo)：逐句學(xué)習(xí)古詩(shī)，隨文識(shí)字，采用多種方法識(shí)記生字。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 完成課后習(xí)題?！?、讀一讀，連一連。這一練習(xí)是為了幫助學(xué)生把認(rèn)識(shí)事物與鞏固識(shí)字結(jié)合起來(lái)。先指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)詞語(yǔ)，再連線(xiàn)。　2、讀課文比賽。3、采蘑菇，涂色?！?、買(mǎi)賣(mài)游戲。 1. 運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。 2. 認(rèn)真學(xué)并進(jìn)行小組匯報(bào)學(xué)習(xí)生字的情況。 四 共享互學(xué) 達(dá)成目標(biāo)：讓學(xué)生敢于說(shuō)出自己想法，并能曬出自己小組的成果，從中榮獲自豪感。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 　　1、觀(guān)察字形，每一筆在虛宮格中的位置，教師范寫(xiě)，然后再指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 　　2、注意“跳”字最后一筆是點(diǎn)。 1. 小組匯報(bào)朗讀 2. 小組匯報(bào)識(shí)字情況。 五 指導(dǎo)練學(xué) 達(dá)成目標(biāo)：看學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1、書(shū)寫(xiě)生字 2、你還能找到哪些有關(guān)水果和蔬菜的資料，帶到學(xué)校和大家一起分享。 1. 正確、流利、有感情地朗讀。 2. 識(shí)記這節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。 六 反 思 促學(xué)