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1、五年級信息技術下冊 第5課 我的風采教案1 浙江攝影版
教學目標：
知識目標：
1.合理安排單張幻燈片內(nèi)容；
2.學會給幻燈片對象添加自定義動畫；
3.能夠根據(jù)需要設置對象自定義中的動畫和聲音；
4.能夠調(diào)整對象在演示過程中的出場順序；能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)同學們的表達能力。
能力目標：
1.培養(yǎng)同學們探究性學習的能力,促進同學們間的相互協(xié)作與對話。
2.培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神。
情感目標：展示同學們的個性。
教學重點：
幻燈片對象的自定義動畫設置。
教學難點：
合理設置對象的動畫、聲音及對象的出場順序。
學生分析：學生已學會了幻燈片的基本操作，并能插入圖片
2、、文字等主要對象。
教學工具：關于幻燈片動畫設置的圖文資料
教學安排：1課時。
教學過程：
一、新課引入。
1.播放“奧運福娃”宣傳片。
2.你知道它是誰嗎？它認識你嗎？
3.誰能向“福娃”作一下自我介紹？
4.引導學生打開上節(jié)課的作品，花一點時間進行修改。（如下圖）
【設計意圖】通過課前一小段學生感興趣的視頻來吸引學生的注意力，引導學生作自我介紹！同時給一點時間，讓上節(jié)課還沒有完成的學生，適當修改一下。
二、發(fā)現(xiàn)問題。
1.教師請一位學生上臺來給大家展示一下！
2.學生邊播放幻燈片，邊向大家介紹。
3.你覺得這樣的幻燈片好嗎？缺了點什么？
【設計意圖】教師創(chuàng)設了
3、一個幻燈片展示的機會，讓學生觀察其中的問題。學生發(fā)現(xiàn)的問題可能是五花八門的：字不美觀、沒有圖片、不動的……教師引導學生這節(jié)課需要探究的問題是：如何讓圖片和文字動起來？其它問題以后探究。
三、探究問題。
1.對象的選定
如果我們要使題目“我的精彩介紹”動起來，首先要怎么辦？
【設計意圖】教師引導學生探究時，先要學生注意，設置之前一定得先選定對象。
師：我們選定了標題后，大家自已動手嘗試一下，如何才能打開“自定義動畫”菜單？
【設計意圖】教師設置探究情境，讓學生自主發(fā)現(xiàn)：可以是右擊菜單；也可以從標題欄菜單打開，也可以從工具欄打開。教師盡可能地引導學生多種操作方法。
?3.“動畫效
4、果”設置的探究。
你知道設置對象出現(xiàn)方向是怎樣的？設置對象動畫的效果又是怎樣的？設置對象出現(xiàn)的聲音又是怎樣的？
請選擇一個或幾個你感興趣的問題，進行嘗試操作。
?【設計意圖】教師給出三個問題，讓學生根據(jù)自己的能力，自主選擇其中的一個或多個進行探究操作。
4.我是這樣做的。
你能向大家展示一下，你是怎樣做的嗎？
【設計意圖】通過個別同學的演示操作，讓其它學生相互學習，舉一反三，達到一個共同提高的作用。
【設計意圖】教師把幻燈片的動畫設置分成三個基本的探究過程，層層遞進，逐步深入。
四、解決問題。
題目“我的精彩介紹”大家都會設置動畫了，其它的對象你會設置嗎？
【設計意圖】教師
5、引導學生，運用所學知識完成任務。注意設置前對象的選定。
五、展示評價。
教師請幾位同學，上臺來給大家展示一下，看看誰做得最好看？大家發(fā)現(xiàn)什么問題了？
對作品進行再次修正。
【設計意圖】師生相互評價，鼓勵的同時發(fā)現(xiàn)其中的典型問題：播放順序。然后啟發(fā)學生，再次探究，如何才能進行調(diào)整？并對修品進行修正。
六、教學延伸。
1.小結。
今天我們學習了幻燈片對象動畫的設置。能告訴老師是怎樣做的嗎？
【設計意圖】教師引導學生自主小結。
2.拓展題。
最近我們學校在進行古詩詞的競賽，教師這里也有一首，你能按要求設置嗎？
出示希望得到的效果，讓每組學生互相合作，將《春曉》按要求設置好。同時
6、出示幾個注意點：
? ①設置動畫效果之前，要先選中對象
? ②打開“自定義動畫”這個菜單，另有方法
? ③養(yǎng)成經(jīng)常保存文件的好習慣
【設計意圖】教師引導學生從沒有要求的“動畫效果”設置，到有要求有目的“動畫效果”設置，從而進一步鞏固訓練所學內(nèi)容
附送：
2019-2020年五年級信息技術下冊 第5課 我的風采教案2 浙江攝影版
教學目標：
1.了解自定義動畫對多媒體作品的作用；
2.合理安排單張幻燈片內(nèi)容；
3.學會給幻燈片對象添加自定義動畫；
4.能夠根據(jù)需要設置對象自定義中的動畫和聲音；
5.能夠調(diào)整對象在演示過程中的出場順序；
6.能夠向別人介紹多媒體作品，
7、培養(yǎng)同學們的表達能力。
教學重點：
幻燈片對象的自定義動畫設置。
教學難點：
合理設置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。
教學建議：
可以為對象設置動態(tài)效果，是PowerPoint與Word最大的區(qū)別，也是它吸引學生的地方，動畫對學生來說更具吸引力。本課的主要學習內(nèi)容是給幻燈片中的對象添加自定義動畫。在此之前，要求插入剪貼畫來豐富幻燈片，需要學生對自己制作的演示文稿略加調(diào)整，使整張幻燈片的布局更加合理。設置動畫效果之前，必須先選中要設置的對象，打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。①選中對象后單擊右鍵，從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。②選中對象后，選擇“幻燈片放映”菜單中
8、“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里，為選中的對象選擇動畫效果，配上聲音。給幻燈片的對象添加自定義動畫，學生非常感興趣，教師講清操作步驟后，讓學生給對象添加自定義動畫，學生在學習過程中不會有太多的困難，喜歡給每個對象加上動畫效果、聲音效果，教師要引導學生合理使用各種動畫效果，讓學生在作品評價過程中體會動畫效果設置合理的必要性。
教學過程：
教師活動
學生活動
設計意圖
1. 復習整理：
打開上次保存的文件，教師挑選一些相對較好和布置不太合理的演示文稿，讓學生評價。教師引導時注意突出對對象安排的指導，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。
?（作品比較）
2. 讓幻燈片動起來。
9、(1)提問：怎么才能使幻燈片中的對象富有動感呢？
PowerPoint提供了給對象增加自定義動畫的功能。
教師示范如何添加藝術字的動畫效果。
(2)演示學生設置好的演示文稿，學生評價，教師引導合理設置動畫效果。
(3) 在比較學生作品中，教師引出動畫效果的順序調(diào)整功能?！拔蚁胱屜冉榻B的主題出現(xiàn)，可先出現(xiàn)的則是其他對象，該怎么辦？”
教師示范操作，指點學生。
（指導學習方法：）
今天在設計作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學在操作中遇到問題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學之間相互交流或向老師請教；
3.教師小結
今天我們通
10、過我的風采這個設計任務，學習了PowerPoint軟件的一些基本操作方法，在上節(jié)課的所作作品的基礎上添加了一些內(nèi)容，增加了一些多媒體元素和動畫效果，有的同學可能覺得比較滿意了，但有的同學可能想做的更好，下節(jié)課，老師會與同學們一起對同學們探究進一步處理和美化自我介紹，我相信每個同學都能完成好。
學生認真聽講
學生嘗試在幻燈片中插入剪貼畫，重新布置幻燈片的布局。
學生回答
學生看教師示范操作
學生嘗試練習。試一試給文本添加動畫效果。讓學生留意與藝術字的動畫效果有不同的地方。
學生嘗試操作
學生練習，教師巡堂檢查
通過作品比較引發(fā)學生興趣
注意排版形式的多樣性，選擇圖形的多樣性，合理設置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。
樹立健康的審美觀，培養(yǎng)審美能力。
激勵信心
激發(fā)學生學習信息技術的興趣。
五年級信息技術下冊 第5課 我的風采教案1 浙江攝影版
