五年級信息技術(shù)下冊 第5課 我的風(fēng)采教案3 浙江攝影版

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1、五年級信息技術(shù)下冊 第5課 我的風(fēng)采教案3 浙江攝影版 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解自定義動畫對多媒體作品的作用。 2.合理安排單張幻燈片內(nèi)容； 3.學(xué)會給幻燈片對象添加自定義動畫； 4.能夠根據(jù)需要設(shè)置對象自定義中的動畫和聲音； 5.能夠調(diào)整對象在演示過程中的出場順序； 6.能夠向別人介紹多媒體作品，培養(yǎng)同學(xué)們的表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 幻燈片對象的自定義動畫設(shè)置。 教學(xué)難點(diǎn)： 合理設(shè)置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 一、引入 一、復(fù)習(xí)整理。 打開上次保存的文件，教師挑選一些相對較好和布置不太合理的演

2、示文稿，讓學(xué)生評價(jià)。教師引導(dǎo)時(shí)注意突出對對象安排的指導(dǎo)，引出在幻燈片中插入剪貼畫的步驟。 學(xué)生作品比較。 學(xué)生認(rèn)真聽講 學(xué)生嘗試在幻燈片中插入剪貼畫，重新布置幻燈片的布局。 通過作品比較引發(fā)學(xué)生興趣 二、知識構(gòu)建 二、讓幻燈片動起來。 (1)提問：怎么才能使幻燈片中的對象富有動感呢？ PowerPoint提供了給對象增加自定義動畫的功能。 教師示范如何添加藝術(shù)字的動畫效果。 學(xué)生回答 注意排版形式的多樣性，選擇圖形的多樣性， 合理設(shè)置對象的動畫、聲音效果及對象的出場順序。 (2)演示學(xué)生設(shè)置好的演示文稿，學(xué)生評價(jià)，教師引導(dǎo)合理設(shè)置動畫效果

3、。 學(xué)生看教師示范操作 (3) 在比較學(xué)生作品中，教師引出動畫效果的順序調(diào)整功能。“我想讓先介紹的主題出現(xiàn)，可先出現(xiàn)的則是其他對象，該怎么辦？” 學(xué)生嘗試練習(xí)。試一試給文本添加動畫效果。讓學(xué)生留意與藝術(shù)字的動畫效果有不同的地方。 樹立健康的審美觀，培養(yǎng)審美能力。 教師示范操作，指點(diǎn)學(xué)生。 （指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法：） 今天在設(shè)計(jì)作品的過程中肯定會遇到一些問題，如果同學(xué)在操作中遇到問題可以：① 根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)自主探索；② 從書本上查看解決問題的方法；③ 同組同學(xué)之間相互交流或向老師請教； 學(xué)生嘗試操作 學(xué)生練習(xí)，教師巡堂檢查 三、總結(jié) 三、小結(jié) 今天

4、我們通過我的風(fēng)采這個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)習(xí)了PowerPoint軟件的一些基本操作方法，在上節(jié)課的所作作品的基礎(chǔ)上添加了一些內(nèi)容，增加了一些多媒體元素和動畫效果，有的同學(xué)可能覺得比較滿意了，但有的同學(xué)可能想做的更好，下節(jié)課，老師會與同學(xué)們一起對同學(xué)們探究進(jìn)一步處理和美化自我介紹，我相信每個(gè)同學(xué)都能完成好。 激勵(lì)信心 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。 教后錄 幻燈片是我們?nèi)粘Ｉ钍褂寐屎芨叩能浖?，通過幻燈片中的動畫效果可以抓住觀看者的興趣。在學(xué)生學(xué)習(xí)動畫設(shè)置時(shí)，可以讓告訴學(xué)生命令在哪里，然后讓他們自己去嘗試設(shè)置，并告之動畫效果只有在放映時(shí)才可以看到。通過自己的摸索，每位學(xué)生都可以給自己的幻燈片設(shè)

5、置出自己喜歡的動畫效果。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第5課美妙的萬花筒世界教案 泰山版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步理解重復(fù)命令 2、學(xué)會重復(fù)命令的嵌套使用 教學(xué)過程： 前面我們利用重復(fù)命令畫出了很多漂亮的圖案，其實(shí)，在重復(fù)命令中，還可以再使用重復(fù)命令，這樣嵌套畫出的圖形更復(fù)雜，如萬花筒一般，變化萬千。 就讓我們從畫一個(gè)小風(fēng)車開始，學(xué)習(xí)重復(fù)命令如何嵌套使用。 讓小海龜畫完一個(gè)長方形,旋轉(zhuǎn)90度,再畫下一個(gè)長方形： 命

6、令 結(jié)果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上畫小風(fēng)車的命令，我們發(fā)現(xiàn)，畫長方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重復(fù)執(zhí)行了4次，因此，畫小風(fēng)車的命令可以簡化為： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 運(yùn)行上面的命令，是不是畫出了一個(gè)漂亮的小風(fēng)車？ REPEAT 5共重復(fù)執(zhí)行五次，就畫出了五個(gè)正三角形。執(zhí)行的結(jié)果如圖。 重復(fù)命令的嵌套可以畫出許多美麗的圖案。 學(xué)生練習(xí)：畫如圖1-8.3所示的圖案。 小組同學(xué)相互交流，畫出圖1-8.5所示的圖形。 小海龜畫五角星： repeat [ fd 30 rt ] 小海龜畫正六邊形： repeat [rt fd 60] 讓小海龜畫完一個(gè)五角星，然后開始畫正六邊形的一條邊,畫完一條邊后又重復(fù)畫五角星。你設(shè)計(jì)的命令是：