《三年級(jí)美術(shù)上冊 老師您好教案 湘美版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)美術(shù)上冊 老師您好教案 湘美版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級(jí)美術(shù)上冊 老師您好教案 湘美版
教學(xué)目標(biāo)
1.能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀察力。
2.能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫表現(xiàn)力。
3.掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送紿自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力；
4. 在充滿土活情趣的繪畫與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，激活學(xué)生對教師的美好印象。
二、活動(dòng)一
重在啟發(fā)學(xué)生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排： 引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——
2、創(chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。
上課前講發(fā)生在某位教師(或者是自己)身上的故事， 讓學(xué)生猜猜這位教師是誰，并引導(dǎo)學(xué)生對結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來的?”，“這位教師外形有何特點(diǎn)?”，“你還知道他(她)喜歡干什么?”，通過交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對教師的注意和記憶。
在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過示范畫或?qū)W生作業(yè)的展示觀察，讓學(xué)生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)，進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作，之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
三、 活動(dòng)二
與活動(dòng)一比較，要表現(xiàn)的人物更多，情節(jié)更生動(dòng)。教學(xué)中可作如下安排： 觀察比較
3、——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析。
出示兩幅學(xué)生作業(yè)， 引導(dǎo)學(xué)生觀察比較， 第——幅畫是一位教師的具體形象，第二幅畫是將第一幅畫中的教師形象與一些學(xué)生形象進(jìn)行組合的畫面，通過比較揭示本課學(xué)習(xí)主題。學(xué)生討論師生相貌、身材、衣著的區(qū)別，
范畫讓學(xué)生在畫面中對既定的教師、學(xué)生形象進(jìn)行嘗試組合構(gòu)圖， 出現(xiàn)人物形象組合的各種圖畫，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)記憶加上一定的主觀想象，積極思考“學(xué)生和教師在何處干什么"的故事情節(jié)，大膽表現(xiàn)，在交流分析中對自己表現(xiàn)的印象深刻的畫面故事暢所欲言。
四、活動(dòng)三是關(guān)于妝片沒計(jì)制作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以信息加工策略為主導(dǎo)沒 計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)安排如下：觀察分析—
4、—掌握規(guī)律——拓展思路——自主設(shè)計(jì)——體驗(yàn)交流。
教師出示尊師卡揭示課題，并讓學(xué)生拆分卡片，了解卡片的構(gòu)成要素 包括：襯底、形象、文字，探討卡片的設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)規(guī)律。教師提供各種卡片供學(xué)生欣賞，開拓學(xué)生的視野，并向?qū)W生提供卡片外形和圖案設(shè)計(jì)的思路，如根據(jù)文字進(jìn)行聯(lián)想等。學(xué)生設(shè)計(jì)制作完畢后可相互欣賞，并贈(zèng)送給自己喜歡的教師。教師充滿謝意的表白既是對小孩的肯定，又促進(jìn)情感交流的升華。 評(píng)價(jià)不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的區(qū)別， 重要的是通過評(píng)價(jià)繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋，注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成。
作業(yè)要求：
活動(dòng)一，以寫生或記憶的方式畫——畫自己喜歡的老師，可以是頭像，半身像或全身像。
5、活動(dòng)二，記憶或想象畫出自己和老師之間印象最深的事情。
活動(dòng)三，設(shè)計(jì)制作一張賀卡送紿自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意。
附送：
2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊 聯(lián)通信息教案 湘美版
課目
第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)一) 年級(jí) 5年級(jí)上冊
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
一、交流學(xué) 習(xí)，初步感知
1．交流有關(guān)電話機(jī)的圖片和文字資料。
(1)學(xué)生分小組進(jìn)行交流，教師參與。
(2)師生自由交流。
2．通過交流感受電話機(jī)豐富的造型，了解電話機(jī)不斷更新的實(shí)用功能。
圖片和文字資料
二、欣賞感受，開闊視野
1．視頻儀展示部分學(xué)生搜集的電話機(jī)的圖片
6、。
2．師生欣賞，認(rèn)識(shí)電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)特征：由基本形組成。
3．多媒體演示，欣賞各種造型的電話機(jī)：普通電話機(jī)、仿古電話機(jī)、異形電話機(jī)等。
1．視頻展示臺(tái)
2．Powerpoint演示
三、初步表現(xiàn)，指導(dǎo)方法
1．教師提出要求：觀察教材或搜集的圖片中的電話機(jī)，用流暢準(zhǔn)確的線條描繪其外形結(jié)構(gòu)。
2．學(xué)生開始畫。
3．作業(yè)反饋。
(1)描畫時(shí)注意用線流暢。
(2)注意形的穿插和遮擋關(guān)系，表現(xiàn)電話機(jī)的立體感。
(3)注意構(gòu)圖。
視頻展示臺(tái)
四、仔細(xì)觀 察，深入表現(xiàn)
1．欣賞教材中的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
2．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表現(xiàn)電話機(jī)的功能鍵、裝飾
7、花紋等細(xì)節(jié)。
3．學(xué)生接著畫。
多媒體：背景音樂 教材
五、欣 賞評(píng)價(jià)，教學(xué) 延伸
1．自由展示作業(yè)，交流感受。
2．多媒體演示，欣賞街頭的電話亭，布置課后觀察作業(yè)。
P0we rpoint 演示
課目
第11課聯(lián)通信息(活動(dòng)二)
年級(jí)
5年級(jí)上冊
執(zhí)教
皮浩
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)
媒體運(yùn)用
一、切入主 題，展開討論
1．出示“新城市”的平面示意圖，導(dǎo)人教學(xué)活動(dòng)：為“新城市”設(shè)計(jì)公用電話亭。
2．觀察“新城市”的環(huán)境，師生圍繞“我在哪里設(shè)計(jì)?配合周圍環(huán)境怎樣設(shè)計(jì)?”的話題展開討論。
教學(xué)用圖
二、欣賞激趣，發(fā)現(xiàn)特
8、點(diǎn)
1．課件演示，欣賞電話亭的圖片。
2．結(jié)合課件簡要分析電話亭的形體特點(diǎn)：由各種基本的立體形組成，分為頂罩、亭壁、亭柱、基座及電話等部分。
3．說說你的審美感受。 (造型簡潔)
Powerpoint演示
三、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，反饋指
導(dǎo)
1．提出要求：請同學(xué)們兩人一組商討一下，你們準(zhǔn)備用哪些基本形來組成電話亭的各個(gè)部分?并根據(jù)你們的想法，用線描的形式畫出有創(chuàng)意的電話亭。
2．學(xué)生討論并畫電話亭的設(shè)計(jì)稿。
3．反饋指導(dǎo)。
四、嘗試制 作，探究方法
1．根據(jù)設(shè)計(jì)稿，嘗試把電話亭的主要部分做一做。 (把一張平面的紙變成立體造型可以用一些什么方法?)
2
9、．學(xué)生歸納所運(yùn)用的紙工制作的技法：剪、折、卷曲。
3．以卷曲法為例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈現(xiàn)不同的造型。
4．師生共同探討組合電話亭的方法：
(1)相同形組合成不同的造型；不同形可以有豐富的變化。
(2)所運(yùn)用的技法：粘接、插接。
紙工工具及材料
五、分工合作，創(chuàng)意制作
1．提出活動(dòng)要求：
兩人一組，以一名同學(xué)為主，另一名同學(xué)參與制作，先修改設(shè)計(jì)稿，注意制作出造型簡潔、富有創(chuàng)意的電話亭。
2．學(xué)生開始活動(dòng)。
多媒體：背景音樂
六、 “裝電話亭”，欣賞評(píng)價(jià)
1．把“公用電話亭”擺放到“公園、街頭的平地”上。 (根據(jù)環(huán)境擺放電話亭。)
2．根據(jù)評(píng)價(jià)建議，自由欣賞、評(píng)價(jià)。
學(xué)生作業(yè)
三年級(jí)美術(shù)上冊 老師您好教案 湘美版
