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1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 蘇教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識(shí)目標(biāo):
經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)估算方法的過(guò)程,能估算一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。
2. 能力目標(biāo):
在具體情境中合理選擇不同的估算方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,提高解決問題的能力。
3. 情感目標(biāo):
在探索算法喝解決問題的過(guò)程中,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索的意識(shí),提高合作交流的能力,獲得成功的體驗(yàn),樹立學(xué)習(xí)的信心。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
談話:(多媒體出示主題圖)今天,明明邀請(qǐng)我們?nèi)ニ用利惖哪翀?chǎng)參觀,通過(guò)他的介紹,你了解牧場(chǎng)的哪些情況?明明向我們提出了什么問題?你能列出算式嗎?
2、
二、探索方法
1. 談話:估算一下,明明家1天大約可以擠奶多少千克?
小組討論,交流各自的估算方法。
2. 全班交流:你是怎樣想的?
引導(dǎo)評(píng)析:你覺得他的估算方法時(shí)候合理?
3. 計(jì)算驗(yàn)證:我們估算得對(duì)不對(duì)呢?請(qǐng)你用豎式計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)證(提醒學(xué)生注意豎式計(jì)算過(guò)程中連續(xù)進(jìn)位的問題。)
比較交流:比較筆算與估算的結(jié)果,你有什么想法?
4. 閱讀課本并討論:書上運(yùn)用了哪些估算策略?對(duì)嗎?誰(shuí)估算的結(jié)果更接近正確的計(jì)算結(jié)果?
5. 講述:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算,要求只是確定乘積在什么范圍內(nèi),估算策略是多樣的,只要合理,都是可以的。
三、鞏固深化
1. 想想做做2
談話:
3、每組3道題,上下兩題可以口算,中間一題要列豎式計(jì)算,然后把這3道題比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
指名在班內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 想想做做3
獨(dú)立估算,完成連線。同桌交流估算方法。
3. 出示:58×42 31×62 68×39
每人選擇其中一題進(jìn)行估算,再計(jì)算結(jié)果。
小組討論:怎樣估算結(jié)果更準(zhǔn)確些?為什么?
歸納:把兩個(gè)乘數(shù)分別看做與它們接近的整十?dāng)?shù),估算的結(jié)果會(huì)準(zhǔn)確一些。
4. 想想做做4
獨(dú)立估算,并列式計(jì)算。
交流:說(shuō)說(shuō)你為什么選擇這種估算方法。
5. 想想做做5
問:你從圖中了解了哪些信息?
4、討論交流:你認(rèn)為他可能買哪種籃球?你是怎樣想的?
小結(jié):生活中要根據(jù)具體情況,合理選擇不同的方法進(jìn)行估算。
四、總結(jié)延伸
問:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?預(yù)習(xí)自學(xué)對(duì)我們學(xué)習(xí)新知有幫助嗎?
談話:計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)在古人看來(lái)是十分困難的問題,人們研究了數(shù)千年才研究出了現(xiàn)在所使用的豎式計(jì)算。我國(guó)古代的人民在這方面也有自己的研究喝創(chuàng)造,明朝的一部數(shù)學(xué)書《算法統(tǒng)宗》中講述了一種兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,叫做“鋪地錦”。課本P34“你知道嗎?”介紹了這種算法,你們課后可以認(rèn)真閱讀,看能不能弄懂這種算法,并且可以把這種算法與豎式計(jì)算相比較,找到相同之處。
附送:
2019
5、-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算教案 西師大版
教學(xué)目標(biāo)
1能初步了解估算方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
2.并能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題。
3.培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)
乘法估算在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備
例3教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
新課引入
同學(xué)們都喜歡吃水果吧,每天都有許多人在水果店或超市去買各種各樣的水果?,F(xiàn)在老師收集了某一天重百超市進(jìn)的兩種水果蘋果和廣柑的情況。今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)解決生活中的實(shí)際問題。
板書課題:解決問題
學(xué)生認(rèn)真傾聽。
6、
探究新知
1.教師出示例3的教學(xué)課件。
2.你從中知道了哪些信息?
3.怎樣算兩種水果大約各有多少千克?
4.學(xué)生先獨(dú)立思考,再在小組里交流。
5.教師組織全班討論估算的多種方法。
方法一:把每箱蘋果看成20千克,
20×38
方法二:把蘋果的箱數(shù)看成是40千克,
21×40
方法三:分別把每箱蘋果和蘋果的箱數(shù)看成20和40,再計(jì)算。20×40
……
廣柑的估算方法注意引導(dǎo)學(xué)生思考每箱重25千克,無(wú)論和哪個(gè)整十?dāng)?shù)都不接近,估算時(shí)應(yīng)怎么辦才能使結(jié)果最接近準(zhǔn)確值?
1.學(xué)生認(rèn)真觀察。
2.獨(dú)立思考。
3.小組里交流。
4.全班交流匯報(bào),說(shuō)明自己的思考方法。
課堂活動(dòng)
1.先讓學(xué)生估計(jì)瓶里的豆子大約有多少粒,并記下這些數(shù)。
2.再分組進(jìn)行數(shù)、算的操作活動(dòng),要求每組同學(xué)想辦法在最短的時(shí)間內(nèi)估算出這批豆子的粒數(shù)。
3.全班交流匯報(bào)算法。
1.學(xué)生先獨(dú)立估計(jì)。
2.分組活動(dòng)進(jìn)行數(shù)、算。
3.交流匯報(bào)。
鞏固練習(xí)
完成練習(xí)四第7、8題。
學(xué)生獨(dú)立完成。