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1、三年級美術下冊 第16課《生活與藝術中的花》教案 人美版
課 題
16.生活與藝術中的花
課型
欣賞評述
教學目標
1、通過學習，讓學生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認識中外不同藝術表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。
2、通過學習讓學生學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質量；
3、能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術家在作品中寄托的情感。
教學重難點
認識自然界中的花與藝術中的花的關系；學習用花美化生活。
對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現(xiàn)方
2、法；理解、感悟繪畫作品的藝術家的思想情感。
教學方法
教 具
花的圖片、資料、教學課件
板
書
設
計
教 學 內 容
教法 學法
一、預見教學，明確目標
師根據學生的身心特點和知識現(xiàn)狀進行教學預測，并在明確教學目標后搜集資料，科學設計教學方法、教學環(huán)節(jié)、教學語言并制作教學課件。
二、搜索資料，感知欣賞
學生根據所學課題進行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準備的過程中，初步感受學習的快樂，提高學生的責任意識，增強學生對課題的關注。
三、設置問題氛圍，激發(fā)探究熱情
1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。
3、
師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據它的外貌、品格給了它們不同的花語。看老師花籃里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽。下面向同學們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關花的資料。（讓學生展示自己搜到的資料、圖片）
花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術中的花，板書課題。
四、談話交流，質疑解疑
1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍花瓶》，出示問題：
1)?生活中的瓶花與藝術作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術中的：色
4、彩鮮艷、具有裝飾性、藝術性、富有情感。）
2)?這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進行了高度的概括和強力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{花瓶》：形象鮮明、形體結實，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術界一直被譽為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風格。
2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題：
1)??兩副中國畫在繪畫風格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---
5、大氣豪放。）
2)?畫面色彩有什么特點？（設色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。）
3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。）
4、比較生活與藝術作品中的花有什么相同與不同。
1)?我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時可以播放搜集到的有關花用途的圖片）
2)?藝術作品中的花是經過藝
6、術家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術性。師總結：藝術來源于生活高于生活。
3)?分析了許多生活與藝術作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。）
五、展示收獲，評價整合
花及有關花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時可根據表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。）
六、拓展延伸、升華情感
花以及有關它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設計、服裝設計、園林設計等
7、等。（教師講解同時可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學，也可欣賞課本中的作品。）?
教
后
記
附送：
2019年(春)三年級美術下冊 第18課《電腦美術 “
噴筆”畫畫》教案 人教版
學習領域：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、學習windows畫圖板的工具應用，特別是“噴筆”工具的使用方法。
2、體會電腦繪畫靈活、多變的特點。
3、借助信息技術手段，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，進行構圖技巧的訓練。
教學準備：
教師準備：電腦美術作品范例、電腦繪畫步驟演示圖、電腦機房等。
學生準備：提前熟練掌握電腦的相關技術、知識。
重點難點：
重點：體驗“畫圖板”里面的各種工具，
8、特別是“噴筆”工具的使用。
難點：用“噴筆”工具渲染出漂亮的畫面效果。
教學過程：
一、復習導入
復習學過的windows畫圖軟件的各種工具的操作方法以及色彩運用、構圖等造型知識。
教師提問：同學們還記得“復制”“粘貼”“翻轉和旋轉”以及“調色板”等畫圖工具怎么使用呢？那么，這節(jié)課我們再來學習“筆刷”工具、鉛筆工具、“多邊形”工具、“噴筆”工具的使用方法，并利用“噴筆”噴點大小的操作，美化畫面。
教師引導學生欣賞一些主要運用“噴筆”工具繪制的優(yōu)秀的電腦繪畫作品，激發(fā)他們的學習興趣。
出示課題：電腦美術——“噴筆”畫畫
二、講授新知:
1、教師演示
為使學生直觀地學習wind
9、ows畫圖軟件中各種工具的使用方法，教師可當場演示電腦繪畫的全過程。
先運用“鉛筆”工具繪制一朵牽?；ㄗ鳛榛緢D形，然后從“調色板”中選取顏色為其填色，再運用“復制”、“粘貼”“翻轉和旋轉”“拉伸和扭曲”等方法，將這朵牽牛花的形狀、大小、方向進行改變，并組合成一簇畫面飽滿、富有變化的牽牛花的形象，最后，選取“噴筆”工具圍繞牽?；ǖ耐廨喞M行噴畫，使畫面變得更加富有層次。
2、師生共同賞析《紅花》《森林》兩幅作品的制作過程，分析這兩幅作品中色彩的搭配及構圖知識的運用。
三、學生繪制 教師輔導
教師提出學習要求，引導學生動手繪制，在這一教學環(huán)節(jié)的學習中，學習可以進一步掌握基本圖形的繪制，并熟練使用“復制”“粘貼”“翻轉和旋轉”“拉伸和扭曲”等工具。
學習要求：用windows畫圖板畫花或樹。
教師應鼓勵學生首先選用自己喜愛的畫筆和顏色，通過想象與構思，利用工具箱中的各種工具，設計并畫出一個有趣的造型。其次，按照一定的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲的操作，制作出具有獨特情趣的裝飾畫，最后，選用“噴筆”工具，選取合適的顏色，對形象的外輪廓或輪廓線內部進行噴畫，從而進一步豐富，增強層次效果。
在做作業(yè)的過程中，教師要鼓勵學生自由地發(fā)揮創(chuàng)意，大膽繪制。
四、作業(yè)展評：
作業(yè)完成后，讓學生通過網絡上傳作品，并在屏幕上互相欣賞和評價。
三年級美術下冊 第16課《生活與藝術中的花》教案 人美版
