三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 5 How Many教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 5 How Many教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 5 How Many教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 5 How Many教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版 本課讓學(xué)生四會(huì)掌握單詞：crayon, ruler, pen, pencil, pencil box；句子What’s this ？ It’s a _____ . 是關(guān)鍵，同時(shí)也在學(xué)習(xí)句子的過程中進(jìn)一步弄懂單復(fù)數(shù)的用法，同時(shí)可以在句子的學(xué)習(xí)過程中鞏固所學(xué)詞匯。 學(xué)情分析： 三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng),對(duì)新鮮事物有著極大的好奇心和求知欲，想學(xué)也喜歡學(xué)英語(yǔ)。本節(jié)課針對(duì)學(xué)生這一實(shí)際需要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，讓他們愛上英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)： ①認(rèn)知單詞crayon, ruler, pen, pencil,

2、 pencil box ②學(xué)說句子What’s this ？ It’s a _____ . 2、情感目標(biāo)：教導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)文具 3、能力目標(biāo)： ①通過操練及表演等活動(dòng)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用What’s this ? It’s a ___ .進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 ②讓學(xué)生根據(jù)What’s this ?主題自由組織表演，自由發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)說句子What’s this ？ It’s a _____ .教學(xué)過程： 1、齊唱歌曲，輕松引入。 表演唱How are you ? （輕松開頭，增加勇氣） 2、任務(wù)呈現(xiàn)。 （1）用What’s this?進(jìn)行練習(xí)，

3、在與學(xué)生用圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的過程中，教師適時(shí)用課件呈現(xiàn)出crayon,ruler, pen, pencil, pencil box5個(gè)新單詞，使學(xué)生接受起來更加得輕松。 （活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動(dòng)接受為主動(dòng)接受） Play a game ！ T: Look! I have a bag .What's in it ? (反復(fù)重復(fù)) What's in my bag ? (教師搖搖書包，表情生動(dòng)地問。) T: What’s this ? ( 教師打開書包，把手伸進(jìn)書包，表情生動(dòng)地提問。) T: What’s this ? (反復(fù)重復(fù),邊說邊把手伸進(jìn)書包，拿出一本書。)

4、 Ss: It’s a book . S1: What's this ? (請(qǐng)學(xué)生上來從書包里拿出一支鋼筆并提問。) Ss: It’s a…(pen/鋼筆) Step 3: Practice 1. Act in each group T: Part 2. What’s this ？ It’s a _____ .? (分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演。給每個(gè)人努力嘗試并盡情發(fā)揮的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)冒險(xiǎn)) T: Which group wants to try ? Ss: Me. T: Group1 ,Group 5… (展示表演，師生共同評(píng)價(jià)。選小

5、組進(jìn)行表演，評(píng)出最佳給予獎(jiǎng)勵(lì)?；?dòng)式交流，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。) Step 4. Blackboard design Lesson 7 . How Many ? pen pencil pencil-box ruler crayon Lesson5 How Many教學(xué)設(shè) 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Lesson 5 How Many說課稿 冀教版 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好！今天我說課的題目是冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Lesson5 How Many?

6、說課的內(nèi)容包括說教材，說學(xué)生，說教法和學(xué)法，說課前準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)過程。 一、 說教材 1、 教材分析 本課第一部分通過Li Ming 詢問Danny,這是什么，引出了對(duì)一些常見的學(xué)習(xí)用品pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 的學(xué)習(xí),同時(shí)也讓學(xué)生加深對(duì)已經(jīng)學(xué)過的What’s this ?句型的理解和運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容直觀形象，貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解和接受。 2、 教學(xué)目標(biāo) （1） 學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說和認(rèn)讀單詞pen, pencil, pencil box, ruler, crayon； （2） 學(xué)生能夠理解并口頭運(yùn)用句型：---What’s thi

7、s? ---It’s a___. 3、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能聽、說和認(rèn)讀pen, pencil, pencil box, ruler, crayon 等單詞，及理解和運(yùn)用句型：---What’s this? ---It’s a___. 難點(diǎn)：能夠?qū)卧~快速認(rèn)讀和清晰發(fā)音。 4、 教具準(zhǔn)備 書包，鉛筆，鋼筆，鉛筆盒，尺子，蠟筆，錄音機(jī)，磁帶，單詞圖片。 二、 說學(xué)生 在lesson3 中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了What’s this?句型，這為引出對(duì)單詞的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，減小了難度。三年級(jí)學(xué)生作為英語(yǔ)初學(xué)者，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和樂趣。本課教學(xué)內(nèi)容形象直觀，貼近生活，容易引起學(xué)生

8、的興趣。 三、 說教法、學(xué)法 為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中采取了互動(dòng)式教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)，活動(dòng)操練，游戲鞏固等師生互動(dòng)，以及學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)，來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 四、 說教學(xué)過程 為了合理、高效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程，做到以學(xué)生為主體，因材施教，精講多練，我把教學(xué)過程分為以下六個(gè)環(huán)節(jié)： 1、熱身導(dǎo)入 創(chuàng)造一種愉快的氛圍，更容易使學(xué)生大腦處于認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為開展以后的教學(xué)過程打好基礎(chǔ)。我和學(xué)生們一起拍手說唱第八頁(yè)的兒歌，速度由慢到快，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。直接導(dǎo)入新課，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、呈現(xiàn) 為了

9、渲染神秘氣氛，激起學(xué)生的興趣，我創(chuàng)設(shè)了羊村村長(zhǎng)送我禮物這個(gè)情境，讓學(xué)生來親自動(dòng)手摸一摸，猜一猜。摸出物品后，教授該單詞，并用句型來問答。板書句型和單詞，一一呈現(xiàn)，并進(jìn)行示范領(lǐng)讀。 3、操練 （1）聽錄音，第一遍讓學(xué)生認(rèn)真聽，第二遍跟讀，為了糾正學(xué)生的發(fā)音，也可以在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 （2）對(duì)子練習(xí)，學(xué)生相互提問，對(duì)子展示。通過對(duì)子互動(dòng)，可以使學(xué)生相互指正，相互幫助。 （3）做高低聲練習(xí)，讓學(xué)生做“高低聲操練”的活動(dòng)，可以使學(xué)生在快樂游戲的同時(shí)進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。 (4)活動(dòng)檢測(cè) 教師慢慢翻轉(zhuǎn)帶有圖片的卡片，用所學(xué)句型What’s this?與學(xué)生問答 速度由慢到快，激發(fā)學(xué)生興趣，使更多的學(xué)生參與課堂互動(dòng)。 4、展示 給學(xué)生三分鐘對(duì)子練習(xí)時(shí)間，練習(xí)句型和單詞，然后學(xué)生可以上臺(tái)來，以自己喜歡的方式進(jìn)行展示，這樣更增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自主性和創(chuàng)造性。 5、總結(jié) 告訴學(xué)生羊村村長(zhǎng)送了我那么多禮物，我想唱首歌給他聽，老師用兩只老虎的調(diào)把今天學(xué)的知識(shí)編成兒歌，請(qǐng)學(xué)生向老師模仿自己繼續(xù)編兒歌。 6、作業(yè) 用所學(xué)的單詞編兒歌，并教給爸爸媽媽唱。