二年級語文下冊《口語交際 我喜歡的卡通人物》教案1 鄂教版

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1、二年級語文下冊《口語交際 我喜歡的卡通人物》教案1 鄂教版 一、教材分析 《我喜歡的卡通人物》是第五單元的口語交際，選題接近學生生活。通過本次口語交際引導學生就自己感興趣的卡通人物主動與他人交流，能夠與他分享自己的快樂。交際中，要有大膽交際的勇氣；學習說話時態(tài)度大方、聲音響亮、聽話認真有禮貌；在交際過程中激發(fā)學生口語交際的興趣，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力和寫話習慣。 二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 1、在情境交際中能大膽、準確、清楚地介紹自己喜歡的卡通人物，態(tài)度大方，聲音洪亮。 2、引導學生積極地參與交際過程，在交際過程中，說完整的話，培養(yǎng)良好

2、的聽說習慣和相互交際的能力。 　　3、圍繞“我喜歡的卡通人物”寫話，寫通順的句子。 三、教學重難點 教學重點： 能圍繞“我喜歡的卡通人物”準確、清楚、大膽地向別人介紹，并會寫通順的句子。 教學難點： 　　在交際過程中規(guī)范學生的口頭用語，說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要向大家表述清楚自己為什么喜歡？。 四、教學方法 自主學習、合作探究 五、學情分析 讓學生圍繞“我喜歡的卡通人物”這個話題進行交際，二年級的孩子說清楚自己喜歡的卡通人物是誰并不難，但要向大家表述清楚“自己為什么喜歡？”卻不容易。 六、教學資源準備 收集資料、多媒體課件 七、課前預習 課前收集自己喜歡的卡

3、通人物圖片，簡要的說說自己喜歡的原因。 八、課時安排： 1課時 九、教學過程 教師活動 預設學生行為 二次備課 一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 　　1、同學們，我知道平時大家都喜歡看卡通片，能告訴我你喜歡的卡通人物是誰?(指名說) 　　2、我也收集了一些卡通人物的圖片，請你們大聲叫出他們的名字吧！ 3、大家都這么喜歡卡通人物，那咱們今天就來聊一聊“我喜歡的卡通人物”。 4、板書課題、讀題。 二、范例演示，學會交際 　　1、樂樂也喜歡卡通人物，出示范文。（課件出示圖片與相應的文字) 2、請學生自由朗讀范文。誰知道樂樂說了些什么? 生1：樂樂喜歡的卡通人物是美羊羊。 板書：

4、喜歡誰 3、樂樂說了自己喜歡的卡通人物是誰，還告訴了我們什么呢? 生2：樂樂還喜歡美羊羊愛美、心地善良。 生3：美羊羊還心靈手巧。 4、嗯!大家說得很棒，而且說得很清楚。 5、師小結(jié)： 你們真會學習，知道了樂樂喜歡的卡通人物是誰，還說了喜歡的理由。 板書：喜歡誰？ 　　　　 為什么喜歡？ 三、體驗實踐，嘗試交際 　 1、同學們，你們能說一說自己喜歡的卡通人物嗎? 2、向同學們介紹時要注意什么呢? (說清楚自己喜歡的卡通人物是誰，還要說清楚為什么喜歡它。) 　　3小組交流。 好!同學們趕快和同座說說自己喜歡的卡通人物吧。(學生自由說，教師參與學生交流。) 　　4

5、、哪一對小伙伴能說一說你們喜歡的卡通人物呢?(指名說) 　　5、指名上臺介紹自己喜歡的卡通人物。 四、啟迪思維，由說到寫 師巡視指導學生寫自己喜歡的卡通人物。（教師對學生進行寫話指導。） 五、展示學生作品 投影展示學生寫得好的作品，并講評?！　　　? 六、板書設計： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 我喜歡的卡通人物 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 喜歡誰？ 　　　　 為什么喜歡？ 　 學生說喜歡的卡通人物圖片。 學生看大屏幕自由朗讀范文。 思考：樂樂說了些什么?

6、 同桌互說自己喜歡的卡通人物是誰，及喜歡卡通人物的理由! 學生看大屏幕說出卡通人物圖片的名字。 讀文后指名說樂樂說了些什么? 師指導學生逐句分析樂樂喜歡的卡通人物是誰及喜歡的原因。 引導學生弄清在介紹自己喜歡的卡通人物時，還要說清楚自己喜歡卡通人物的理由! 在學生說的過程中引導學生注意說話時的態(tài)度，規(guī)范學生的口頭用語。培養(yǎng)學生認真聽別人的發(fā)言的習慣，并能作適當?shù)脑u價。 附送： 2019年(春)二年級語文下冊《口語交際

7、我喜歡的 卡通人物》教案2 鄂教版 課題：口語交際 《我喜歡的卡通人物》 課型：新授課 第 1 課時 總第 課時 【學習目標】1、寫自己想說的話。2、寫話中要寫出對卡通人物的喜歡。 【重點難點預見】學生比較清楚地寫出卡通人物做過的有趣事情 【知識鏈接】 【學法指導】自主合作探究 【學習流程】 一、激發(fā)興趣，導入寫話課。 　　同學們，你們一定很喜歡卡通人物吧？加菲貓、米老鼠，還有一休，他們的頑皮，他們的聰慧，還有他們的趣事，都印在你們的腦海里。老師一說，卡通人物鮮活的畫面就出現(xiàn)在你們的面前，你們看，他們來了。 二、創(chuàng)設情

8、境，回憶卡通人物。 　　出示教學掛圖，或讓學生拿出自己喜歡的卡通人物圖片，有條件的還可以播幾部動畫片片段引導打開學生記憶的寶庫，回憶卡通人物有趣的事，為說寫做準備。 三、自主學習 1、出示書中的要求練說。 （1）說清楚你最喜歡的卡通人物是誰。 （2）用自己的語言去敘述他做的什么事很有趣。（教師把要求板書在黑板上） 2、先自己想一想：你最喜歡哪個卡通人物？知道關(guān)于他的什么趣事？ 3、把自己想的與同桌交流，如果你能為同桌說話提出意見和建議就更好了。 4、指名說說自己喜歡的卡通人物，講講他的趣事和你想對他說的話。 5、在學生說時，教師要注意從用詞、內(nèi)容、層次上給予評價。 合作探究： 展示提升：我知道的卡通人物形象有， 其中，我喜歡的卡通形象是， 他找人喜歡的地方是 【達標測評】 （【板書設計】） 【自主反思】 備注 （教師復備欄及學生筆記） 附：xx年北京奧運會吉祥物名字及含義： 貝貝：海洋 吉慶有余年年有余 晶晶：熊貓 憨態(tài)可掬討人喜歡 歡歡：圣火 點燃激情傳遞夢想 迎迎：藏羚 綠色奧運美好祝福 妮妮：燕子 wele to Beijing祝您好運 合起來：北京歡迎您