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1、三年級音樂下冊 可愛的動物（第一課時）教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 表演《頑皮的杜鵑》
2. 聽辨兩音填入括號內(nèi)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：二、表演《頑皮的杜鵑》
1．復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。
2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點(diǎn)來表示，如“5 6 7”的低音就用來表示。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢。
3．唱準(zhǔn)八個音，同樣要注意唱準(zhǔn)，學(xué)生邊唱邊打手勢。
4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：
5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：
誰能以最短的時間唱得最準(zhǔn)確，說明他
2、的音樂能力最棒！
6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音？在什么時候出現(xiàn)？（教師彈奏全曲。）
7．視唱全曲，表揚(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。
8．學(xué)唱歌曲。
（1）導(dǎo)入：
師：春天來了，燕子飛回來了，它還帶來了一個朋友——杜鵑，你們聽……
（2）初聽歌曲
聽后說說這是一只怎樣的杜鵑？歌曲給你怎樣的感受？學(xué)生自由回答。
（3）輕聲跟著范唱唱一唱
找出不會唱的地方采用學(xué)生互助的方法練習(xí)。
（4）完整的跟琴唱
注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想象就是杜鵑在歌唱。
9．以三人為一組進(jìn)行即興表演。甲為歌曲主人翁“我”，邊唱邊表演。乙為杜鵑鳥，在規(guī)定時間內(nèi)唱。
3、
10. 指名小組表演，其余學(xué)生評價。
三、聽辨兩音填入括號內(nèi)
1. 在學(xué)生基本掌握了三音的音高關(guān)系后，做此練習(xí)，以鞏固的音高聽覺。
2. 教師彈奏樂曲，師生一起唱一唱已有旋律（2邊）
教師完整彈奏樂曲，學(xué)生填寫。
該曲調(diào)全曲是：
3．填完后，要求學(xué)生跟琴唱準(zhǔn)全曲。
這既是加強(qiáng)識譜訓(xùn)練，又是聽辯的校對。
四、小結(jié)
師生再見。
附送：
2019-2020年三年級音樂下冊 可愛的動物（第三課時）教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 表演《花喜鵲和小烏鴉》。
2. 創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好歌。
二、復(fù)習(xí)《頑皮的杜鵑》
1
4、. 集體跟琴演唱。
2. 以三人為一組進(jìn)行表演。
三、表演《花喜鵲和小烏鴉》
1．這首歌曲的節(jié)奏較復(fù)雜，音程跳動大，因此有相當(dāng)難度（指學(xué)譜），所以本歌主要采用聽唱法學(xué)唱。
2．學(xué)唱歌曲：
(1)教師范唱。
要求：感受歌曲的情緒與內(nèi)容。
設(shè)問：聽后給你印象最深的是哪幾句？
(2)聽錄音范唱。
要求：你能模仿你印象最深的幾句唱一唱嗎？
(3)跟隨錄音、看著歌譜哼唱歌曲。
(4)相互交流已經(jīng)會唱的幾句。
(5)重點(diǎn)解決幾句難唱的歌曲，教師給予指導(dǎo)糾正。
(6)完整地唱全歌。在間奏上，鼓勵學(xué)生隨音樂即興表演。
(7)歌曲會唱后學(xué)唱曲譜，要求能流暢地唱譜。
(8)選擇合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏音樂。
(9)完整地表演歌曲(唱、演、伴奏)。
四、創(chuàng)作4小節(jié)自己的歌
1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件：
(1)用八個音。
(2)用四種節(jié)奏型。
(3)4小節(jié)長度。
2．凡符合以上三個條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。
3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。
4．評價后(師生共同評價)，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評給予鼓勵。
五、小結(jié)
師生再見。
三年級音樂下冊 可愛的動物（第一課時）教案 人音版
