二年級下冊數(shù)學(xué)教案 第3課時(shí)：常見的量 西師大版(2014秋)

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1、第3課時(shí)：常見的量 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第101頁第6、7、8題，練習(xí)二十第15、16、17題及第22、25題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過復(fù)習(xí)，加深對長度單位千米、米、分米、厘米、毫米和時(shí)間單位時(shí)、分、秒的認(rèn)識；進(jìn)一步熟練掌握單位間的簡單換算方法；熟練掌握時(shí)刻的認(rèn)讀、書寫方法；能計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。 2、通過復(fù)習(xí)建立知識間的聯(lián)系，靈活解決實(shí)際問題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。 3、在復(fù)習(xí)過程中感悟、學(xué)習(xí)整理的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)整理知識、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對長度單位和時(shí)間單位的認(rèn)識；進(jìn)一步熟練掌握單位間的簡單換算方法；熟練掌握時(shí)刻的讀寫方法；能計(jì)算簡單的經(jīng)過

2、時(shí)間。 【教學(xué)難點(diǎn)】 恰當(dāng)?shù)剡x擇長度單位；計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：多媒體課件（或小黑板）、時(shí)鐘。 學(xué)生準(zhǔn)備：鐘面學(xué)具。 【課前活動(dòng)】 嘗試用框架圖整理長度單位和時(shí)間單位的有關(guān)知識。 【教學(xué)過程】 一、揭示課題 1、教師：這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)有關(guān)長度單位和時(shí)間單位的知識。（板書課題） 2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）進(jìn)一步建立長度單位和時(shí)間單位的表象； （2）會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算； （3）熟練掌握時(shí)刻的認(rèn)讀、書寫方法，會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。 學(xué)生齊讀，教師引導(dǎo)學(xué)生理解。 二、回憶整理 教師：請同學(xué)

3、們在小組內(nèi)交流一下課前對這部分知識的整理情況。 1、組內(nèi)交流：向組內(nèi)同學(xué)介紹自己整理的知識框架圖，相互學(xué)習(xí)、評價(jià)。 2、全班交流：用展臺展示部分較好的作品。 3、教師示范：用多媒體出示完整的知識結(jié)構(gòu)框架。 概念理解 認(rèn)讀書寫 單位換算 解決問題 解決問題 千米、米 時(shí)、分、秒 三、合作復(fù)習(xí) 1、概念理解。 （1）思考：你能舉例說明1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米有多長嗎？1時(shí)、1分、1秒有多久呢？ ①同桌說一說。 ②全班交流。 （2）練習(xí)：完成教科書第101頁第7題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。 要求說出填寫的理由，如窗

4、戶的寬可以這樣想：窗戶寬比米尺要稍長點(diǎn)，所以是一米多，也就是120（厘米）。 2、認(rèn)讀書寫。 （1）認(rèn)讀書寫時(shí)刻 ①教師說8時(shí)56分、4時(shí)7分、12時(shí)差3分、1時(shí)過12分，學(xué)生撥時(shí)并用兩種記時(shí)方法書寫出來。（抽兩名學(xué)生上臺比賽，其余的在面完成。） ②一名學(xué)生撥時(shí)，另一名學(xué)生讀出時(shí)刻，并寫下來。然后交換進(jìn)行。 ③完成教科書第101第6題。 （2）認(rèn)讀書寫長度 ①測量同桌鉛筆的長度，并用毫米作單位寫出來。 ②用字母把學(xué)過的長度單位從小到大地表示出來。 3、單位換算。 （1）教師：你能把學(xué)過的長度單位、時(shí)間單位按一定的順序排列出來嗎？請注明相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。 ①學(xué)生獨(dú)立完成

5、。 ②集體訂正。 1000 10 10 10 課件出示：1千米 1米 1分米 1厘米 1毫米 60 60 1時(shí) 1分 1秒 （2）練習(xí)：完成教科書第101頁第8題。 獨(dú)立完成后集體訂正。讓學(xué)生說清換算的理由，并重點(diǎn)說說以下兩個(gè)題的思考過程： 2分8秒=（ ）秒，因?yàn)?分=120秒，120+8=128秒，所以2分8秒=128秒。 1m=( )dm=( )cm=( )mm,因?yàn)?m=10dm,

6、1dm=10cm,1cm=10mm，1個(gè)10是10，10個(gè)10是100,10個(gè)100是1000，所以1m=(10)dm=(100)dm=(1000)mm。 4、解決問題。 （1）教師：這節(jié)課從X時(shí)X分開始，現(xiàn)在是X 時(shí)X分（根據(jù)實(shí)際情況而定），已經(jīng)上課多長時(shí)間？ 請學(xué)生說出思考過程。 （2）完成教科書練習(xí)二十第16題 同桌合作：一人提問，一人解答。 四、鞏固運(yùn)用 練習(xí)二十第15、17題和第22、25題。 第15題，學(xué)生獨(dú)立完成后說說換算過程。 第17題，一小題學(xué)生獨(dú)立完成，二小題請學(xué)生提出不同的問題，其他學(xué)生解答。 第22題，獨(dú)立思考后請不同的學(xué)生說說不同的思考方法。 第25題，難度較大。引導(dǎo)學(xué)生理解“從第二時(shí)起，每時(shí)比前一時(shí)少行2千米”意思是第2時(shí)行12千米，第3時(shí)行10千米……。因?yàn)?6-14-12-10=0，所以需要3時(shí)行完。 五、反思總結(jié) 再次出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合板書讓學(xué)生反思收獲與不足。 教師：對照本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識結(jié)構(gòu)圖，看看你有哪些收獲？還有哪些不明白的地方嗎？