《三年級語文下冊 真情的回報教案 教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文下冊 真情的回報教案 教科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、三年級語文下冊 真情的回報教案 教科版
教學(xué)目標：
1.正確流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會本課生字、新詞。
3.通過對具體的語言文字的閱讀品味，懂得誠實勤奮的勞動可以換來難忘的關(guān)懷與愛意。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字、新詞。
教學(xué)難點：
通過語言文字體會真情。
教時安排：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、解題，檢查預(yù)習(xí)。
1.什么是回報？（先板書：回報再板書：真情的）
2.學(xué)生看題后，問：看題后，你就會想到什么？
?。?）誰對誰付出了真情？（指名學(xué)生回答）
2、 （2）誰對誰給予了“回報”？（指名回答）
?。?）“我”的真情表現(xiàn)在哪里？（在“真情”下方打“？”）
?。?）“我”得到了怎樣的回報？（在“回報”下方打“？”）
二、初讀課文，感知大意。
師述：這兩個問題的答案就在課文里，因此我們必須把課文多讀幾遍，必須全身心地投入，進入角色地去讀，先請大家：
1.自由輕聲地讀課文兩遍。
第一遍要求：讀準字音，讀通句子，遇到不懂的字、詞可查字典或聯(lián)系上下文去理解。
2.第二遍讀課文
思考并討論：本文主要講了一件什么事？（用自己的話簡要地說一說，同桌可以商量。）
3.三讀課文
3、（1）令你感動或喜歡的語句多讀讀，并且把體會到的簡要地寫在書上。
?。?）有疑問之處可做個記號。（打個？）
三、交流自學(xué)成才情況
?。ㄒ唬┻x讀課文，初步體會“感情”。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的語段，有感情地讀給大家聽，并說說為什么喜歡談?wù)勛约旱捏w會）
根據(jù)學(xué)生的交流，教師重點要讓學(xué)生明白以下內(nèi)容。
1.第一節(jié)
抓住“不得不”，讓學(xué)生體會“我”9歲就開始掙錢，是家境所迫。
“于是”，讓學(xué)生體會得到送報工作的不易。
2.第三節(jié)
抓“不得不”，讓學(xué)生體會“我”的家境困窘。
又一個“于是”“只能”，讓學(xué)生
4、體會“我”的送報工作更加不便，更加困難。
（以上兩個自然段，在學(xué)生感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文章。）
?。ㄆ渌麕讉€自然段，只讓學(xué)生說出初步的體會，不求說得深刻，也可讓學(xué)生找出問題。）如：
3.最后一個自然段中：
?。?）“我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的‘絕活’”，絕活是什么？為什么加雙引號？
?。?）“誠實的勞動，換來的是真誠的關(guān)懷與愛意”是什么意思？
這兩個問題留到下節(jié)課解決。
（二）讓學(xué)生說說課文主要內(nèi)容
第二課時
一、復(fù)習(xí)、聽寫
誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)
5、懷與愛意。
1.聽寫后，學(xué)生自批
2.師述：這句話是“我”通過自己的送報經(jīng)歷后，悟出的真諦，所以“我”永遠記住了這句話，成為“我”一生中的座右銘?！?
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么問題未解決？
?。?）“我”的真情具體表現(xiàn)在哪里？即付出了怎樣的勞動？
?。?）“我”的付出得到了哪些回報？即換來了哪些關(guān)懷與愛意？
那么就讓我們和文中的“我”一起感受一下這次難忘的經(jīng)歷。
二、組織自主學(xué)習(xí)，初步體會感情。
組織四人小組討論：以上兩個問題。
1.找出“真情”的句子，用“”標出。
“回報”的句子，用“”標出。
6、 2.認真讀讀有關(guān)語句，你體會到了什么？（批注在書上）
3.在小組內(nèi)各人發(fā)表意見，相互補充。
三、學(xué)習(xí)課文，感悟“真情”?！?
學(xué)生自學(xué)后圍繞以上兩個問題進行交流、討論、朗讀。
（一）“我”的真情表現(xiàn)在哪里？
出示：我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的“絕活”，依舊把報紙送到每家門口；下雨下雪天，依舊把報紙送進門里。
1.指名讀這句話。
2.什么叫“絕活”？這兒為什么加引號？（否定干扔報紙的事）
3.比較下面兩句話有什么不同？
我沒學(xué)會在馬路上扔報紙的絕活。
我從沒想學(xué)會在馬路上扔報紙的“絕活”。
7、
通過比較體會，下面一句更強調(diào)“我”對送報這份工作極端認真的工作態(tài)度，為訂戶們考慮，想訂戶所想。
4.什么是依舊？從這兩個“依舊”你知道“我”平時是怎樣送報的？請大家聯(lián)系課文章內(nèi)容，想象一下“我”平時送報的情況，“我”沒有把自己付出的真情具體描繪出來。
5.指導(dǎo)感情朗讀，指名讀、評議，再指名讀，齊讀。
師述：是啊，“我”不管刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑，不管是肩挎大口袋，還是騎上自行車，“我”都能挨家挨戶，不厭其煩地把一份份報紙送到訂戶家門口，甚至送到訂戶手里，這么認真負責(zé)的工作態(tài)度，怎能不打動訂戶呢？
?。ǘ拔摇钡玫搅四男盎貓蟆保俊?
8、 1.交流后板書：
非?？蜌馔扑]訂戶給“我”小費送自行車
師述：訂戶們對“我”的回報是隨著“我”的真情的不斷付出，對“我”了解的不斷加深而越來越豐厚?！ ?
2.重點朗讀第5、6自然段
?。?）哪些地方最感人？說說為什么？用。。。。標出。
（2）交流并根據(jù)學(xué)生回答指導(dǎo)讀好感人的句子。
抓住“滿滿的、無一缺席、鼓的、五顏六色，你是我們最好的送報人”等，體會訂戶們對“我”的真誠的關(guān)懷與愛意，對“我”工作的贊揚、肯定、支持。
（3）抓住“目瞪口呆”引導(dǎo)學(xué)生想象，“我”激動得說不出來的話，你幫他說出來。
通過設(shè)身處地想象說
9、話體會“我”滿心的驚喜、激動與感激。
?。?）自由練讀5、6節(jié)，指名讀、評議、齊讀。
剛才，同學(xué)們和文章中的“我”一起感受了一個平常卻又感人的經(jīng)歷，此時此刻我想同學(xué)們心中一定有很多話想說，現(xiàn)在請你把你最想說的一兩句話寫下來。
3.出示插圖
指名看圖將這激動人心的一幕講述出來，可加入“我”的內(nèi)心活動。
4.出示課文最后一句話：“誠實的勞動，換來的是難忘的關(guān)懷與愛意”。
要求學(xué)生結(jié)合課文章談?wù)剬@句話的理解，并指導(dǎo)朗讀、齊讀?！?
四、課內(nèi)外結(jié)合，延伸“真情”。
在現(xiàn)實生活中，付出真情得到回報的事是很多的，你能從所見所聞中選
10、擇一個講一講嗎？
附送：
2019-2020年三年級語文下冊 真情的回報教案1 教科版
教學(xué)目標：
1、通過讀文，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受人與人之間的美好真情。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、會寫12各生字，認識7個生字。
教學(xué)重難點：
1、通過學(xué)課文使學(xué)生懂得付出了誠實的勞動，必然會得到真情的回報。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)準備：搜集有關(guān)圣誕節(jié)的資料。教學(xué)插圖。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)流程：
一、讀書指導(dǎo)
1、從課題入手，激發(fā)學(xué)生讀書欲望。首先讓學(xué)生圍繞“回報”一次來談自己的理解，可以結(jié)合自己的生活體驗，讀書心得等來
11、說。
2、初讀課文，整體感知
給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中自由讀、同桌讀、然后在班級中交流，達到正確、流利、有感情。并且對全文內(nèi)容有一個初步的感知。讓學(xué)生自己嘗試概括出課文的主要內(nèi)容。
3、深入理解
在學(xué)生弄懂全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可以用這樣的一個問題為切入點，直奔主題，：“我的訂戶為什么要懂我一輛嶄新的自行車？”
二、回歸整體，升華感悟
回到課題上來，再理解“真情的回報”讓學(xué)生分別從不同的角度來說課題的含義。這種真情的回報是相互的。最后再讓學(xué)生讀課文結(jié)尾的一句話，使學(xué)生對全文的感悟得到深化、升華。
三、總結(jié)全文
第二課時
教學(xué)流程：
1、積累內(nèi)化
2、利用第一、二自然段重的雙重否定句，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這種表達方式，加強語言表達效果。
3、讓學(xué)生再深刻體味課文感情后，被動課文最后一個自然段
4、獨立完成課后的自選詞語
5、識字寫字
6、利用預(yù)習(xí)，讓學(xué)生初步地了解、掌握課本要求會認、會寫的字，
7、練習(xí)。
三年級語文下冊 真情的回報教案 教科版
