小學(xué)三年級英語《Do you like candy》教案

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1、小學(xué)三年級英語《Do you like candy》教案 教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just speak 通過真實(shí)的語境，引導(dǎo)學(xué)生能把I like…和I don' t like…用到野餐這個實(shí)際生背景之中去，同時引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探索的過程中，學(xué)會運(yùn)用Have a cake．法招待朋友用餐。教師也可以把第19課的教學(xué)內(nèi)容充實(shí)到本課教學(xué)之中。 2. Just read and write 通過生動、擬人的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中自然地認(rèn)識字母Cc，Dd和生詞cake，candy，doughnut，hot dog。 教師可以利用教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等教具進(jìn)行教學(xué)。教

2、師還可以根據(jù)實(shí)際教情況，適當(dāng)補(bǔ)充含有字母Cc，Dd的生詞。 3. Let's chant 歡快有節(jié)奏的歌謠，為學(xué)生提供了復(fù)習(xí)鞏固的空間，使學(xué)生在歡快的節(jié)奏中感受學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師首先可以利用播放歌謠來烘托學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極情感，在學(xué)生能熟練說出歌謠后，教師可以給學(xué)生提供一個想象的空間，讓學(xué)生模仿歌謠，根據(jù)自己的愛好，結(jié)合自己已有的知識，編出新歌謠。 課前準(zhǔn)備 1.制作課件，輔助教學(xué)。(無條件學(xué)?？僧媹D片或通過學(xué)生演出) 2.制作不同的字母Bb，Cc和生詞cake，candy，doughnut，hotdog卡片。 3.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、獎

3、勵卡片等。 4.準(zhǔn)備蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗等食物。 教學(xué)步驟與建議 1. 熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 1) Everyday English 由值日生組織全班同學(xué)說英語、用英語，具體形式由值日生根據(jù)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自定，在學(xué)生自主的前提下，教師可給予一定的指導(dǎo)，目的是在復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識的同時培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。 2) 用卡片apple，mango，banana，bread練習(xí)I like…，I don’t like…等句子。 2. 新課導(dǎo)入(Presentation) 1) 學(xué)習(xí)單詞cake candy , doughnut ,hot

4、dog 教師可以根據(jù)本課的學(xué)習(xí)需求，制作一個課件(無條件學(xué)?？捎蓪W(xué)生演出)。蘋果、芒果、香蕉、面包四個卡通人物在與蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗準(zhǔn)備 野餐。首先，蘋果、芒果、香蕉、面包四個卡通人物分別把蛋糕、糖果、甜面圈、熱狗介紹大家認(rèn)識，通過這個環(huán)節(jié)，引出單詞cake，candy，doughnut，接下來，做游戲。先請學(xué)生說出剛剛結(jié)識的這幾位新朋友，然后與課件進(jìn)行比較，說對者發(fā)獎卡，目的是使學(xué)生在實(shí)際語言的運(yùn)用中鞏固新知識。 也可以教師用蛋糕實(shí)物或圖片先給學(xué)生以視覺刺激，然后用This is a cake； l like cake引入新詞cake，待學(xué)生明白以后，要求學(xué)生跟讀，然后指圖自己說出

5、單詞。以同樣的方法熟悉candy，doughnut，hotdog等詞。 3) 教師拿著cake，candy，doughnut，hot dog 4種食品或圖片走到一個學(xué)生面前，做出讓他選擇的樣子。問What do you like?比如學(xué)生回答I like hot dog，教師就可以說：Here you are，隨后把cake或圖片給該學(xué)生。反復(fù)練習(xí)，并用Have a cake替換。 4) 學(xué)習(xí)Just speak 教師在學(xué)生對以上學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步認(rèn)識和理解的基礎(chǔ)上，請大家看看Gao Wei他們在干什么。播放Just speak錄像。觀看后，小組討論，說出誰喜歡什么，并模仿編演對

6、話。對話內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行擴(kuò)充。 5) 教師在黑板上板書字母Cc，Dd，要求學(xué)生觀察模仿。 3. 趣味操練(Practice) 1) 以小組為單位，學(xué)做字母卡片Cc，Dd和單詞卡片cake，candy，doughnut，hot dog，指導(dǎo)學(xué)生全班展示，并相互評價。 2) 學(xué)習(xí)歌謠(Let's chant)，可以指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指比劃字母A，B，C，D 的形狀。 4. 課堂評價(Assessment) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊本課的內(nèi)容。 1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容給每個人物喜歡的事物下畫上笑臉，不喜歡的事物下面畫哭臉，然后要求學(xué)生指圖正確說出單詞。 2) 讓學(xué)

7、生看圖讀單詞，然后從每組三個單詞中劃出與圖示字母和食物相對應(yīng)的單詞，并正確讀出。 3) 教師提供參考答案，指導(dǎo)學(xué)生給小印章涂色，并進(jìn)行自我評價。 5. 補(bǔ)充活動(Additional activities) 1) 繼續(xù)制作單詞和字母卡片。 2) 編新歌謠?？梢阅７卤菊n歌謠，加入所學(xué)過的單詞編新歌謠。 3) 把學(xué)會的食品名稱說給爸爸、媽媽或朋友聽。 附送： 2019-2020年小學(xué)三年級英語《Do you like pears》教學(xué)設(shè)計教案 【課題】Unit 4B 【課型】新授 【教學(xué)目標(biāo)】 ▲★1 學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸詞 ??? 2 練

8、習(xí)Let's pratise 【教材分析】 ???????? 本部分在A部分學(xué)習(xí)“Do you like …?? Yes , I like …/ No, I don’t like …”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)sorry, certainly等延伸詞，要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀，這是本課的重點(diǎn)兼難點(diǎn)。通過Letl's pratise的游戲活動，讓學(xué)生鞏固Let’s talk部分的內(nèi)容。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 ?????? 充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let'spratise鞏固、操練Let'

9、s talk出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話。???? 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶圖片、單詞卡 學(xué)生：課本、活動手冊。 【教學(xué)過程】 一、Warm-up ? 1.日?？谡Z練習(xí) 學(xué)生上臺表演A部分Let’s talk 對話內(nèi)容 ? 2.出示一些和為15之內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生盡可能多的說出算式。 ? 3. 教師播放A部分Let’s chant, 學(xué)生分組吟唱歌謠。 【設(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,并利用不同形式的小游戲進(jìn)行熱身，并引入情景. 二、Presenation 出示B部分Let’s talk的圖片，對全班說，Look, these children hav

10、e a party at Miss White’s home, today . They’re having some fruits. 教師拿起apple, banana等水果。Apples and bananas are fruits. 教師又拿出peach, pear等水果，Peaches and pears are fruits too.教師出示furit的單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀。 【設(shè)計意圖】 ：激發(fā)學(xué)生興趣，達(dá)到師生互動教學(xué)。 教師讓學(xué)生提問。教師先問，What do you like, can you guess? 學(xué)生猜測，并用句型詢問Do you like…?如果是教師不

11、喜歡的，教師就說 Sorry , I don’t like… 播放錄音，并讓學(xué)生做到口到，手到，眼到，心到。 【設(shè)計意圖】 ：鍛煉學(xué)生的綜合能力。 三、Practice ?1.請學(xué)生分角色表演Let’s talk部分的對話。 2.小組活動，教師告訴學(xué)生今天是小組中某位學(xué)生的生日。 他們要舉行一個生日party.讓他們在這個情境中組織對話。并唱歌謠，Happy birthday.教師在黑板上提供學(xué)生可能用得到的句子。 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 四、Home work 聽錄音仿讀Let’s talk的對話。 課

12、后反思： ?????? 學(xué)生基本掌握了單詞sorry, certainly,但這兩個詞難度較大，尤其是certainly一詞應(yīng)加強(qiáng)鞏固聯(lián)系。 【課題】Unit 4B 【課型】新授 【教學(xué)目標(biāo)】 ★1 讓學(xué)生學(xué)習(xí)三會單詞apple , banana, strawberry, grapes. ???? 2 通過Let’s? sing 練習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 【教材分析】 ???? 在A部分的Let’s learn的基礎(chǔ)上，本不分繼續(xù)學(xué)習(xí)4個有關(guān)水果的單詞，apple , banana, strawberry, grapes.要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀。 另外，通過Let’s sing，提供給學(xué)

13、生一個實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會。 【學(xué)生分析】 ?????? 通過Let’s sing 演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)生詞apple , 提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。并滲透科學(xué)飲食的教育。讓學(xué)生多吃蘋果，有益健康。?????? 充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實(shí)際情境中利用所學(xué)短語.并充分利用Let's sing? 鞏固、操練Let's learn出現(xiàn)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情境中會話。???? 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【教學(xué)過程】 一、Warm-up 日?？谡Z練習(xí)。 學(xué)生表演B Let’s talk的對話。 3. 教師播放Let’s

14、sing的對話。讓學(xué)生熟悉旋律。 【設(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景. 二、Presenation 教師通過A部分的單詞來導(dǎo)入本課幾個表示水果的生詞。 注意，我們通?？吹降氖且淮咸?，所以說grapes. 讓學(xué)生聽Let’s learn 部分的錄音，一邊聽一邊指著樹上的圖。 給學(xué)生方Let’s sing 的錄音，并出示apple的單詞卡，讓學(xué)生拼讀 a-p-p-l-e.注意提醒學(xué)生一個蘋果是An apple.而不是A apple. 【設(shè)計意圖】 ：通過形象的物品教學(xué)引入新授，達(dá)到師生互動教學(xué)。 三、Practice 看誰拿得快 首先，用圖片卡和單詞

15、卡復(fù)習(xí)本課的8個單詞，學(xué)生邊讀教師便把卡片貼在黑板上，將全班分成兩隊(duì)，給學(xué)生一個Run to an apple 的命令。排在隊(duì)首的學(xué)生向放有apple的圖卡和單詞卡處跑，并且用手摸一下這兩張卡片。那組學(xué)生先摸到卡片便可加一分。 2. 聽音涂色。 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 四、Home work 聽錄音三遍. 課后反思： ?????? 學(xué)生基本掌握了 Let's talk部分的會話，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。如將其中的水果換成其他的東西，學(xué)生通過歌曲An apple a day takes doctor away.進(jìn)一步加深了

16、對單詞apple的印象。 【課題】Unit 4B 【課型】新授 【教學(xué)目標(biāo)】 ▲★1 培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Rr, Ss, Tt并讓學(xué)生聽懂，會說以這些字母開頭的單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi. ??? 2 能跟著Let’s do.做動作。 【教材分析】 ???? 本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Rr, Ss, Tt并要求學(xué)生能聽懂會說單詞rainbow, rain, snake, squirrel, tiger, taxi.這是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)?？梢酝ㄟ^Let's sing演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的單

17、詞。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 【學(xué)生分析】 ???? 通過Let’s do有節(jié)奏，有韻律的聽聽做做活動，讓學(xué)生在愉快，輕松的過程中，熟悉掌握所學(xué)的字母。??? 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：錄音機(jī)、磁帶。 學(xué)生：課本、活動手冊。 【教學(xué)過程】 一、Warm-up 日?？谡Z練習(xí) 游戲：西蒙說 讓學(xué)生說第一冊書Unit 4 A部分，Let’s do的錄音。邊聽邊做動作。 然后按照西蒙說的游戲規(guī)則，做Let’s do的動作。 此游戲可全班做，也可每組選一個代表作。進(jìn)行比賽活動。 【設(shè)計意圖】 ：與學(xué)生進(jìn)行日常會話,進(jìn)行熱身.并引入情景. 二、

18、Presenation 教師模仿rabbit的動作，說：I am a rabbit.出示rabbit的單詞卡，并說How do you spell rabbit?然后教師指著第一個字母讀：r,示意學(xué)生讀出其它的字母。 教師出示R的字母卡，大小寫字母先同時出示，在分別出示。 教師出示彩虹的圖片，問學(xué)生What colour is it?出示rainbow的單詞卡，讓學(xué)生拼讀。 同樣方法教學(xué)tiger, taxi, 以及字母Tt.?? 【設(shè)計意圖】 ：利用不同方法引入新授，達(dá)到師生互動教學(xué)。 ??? 5.??? 讓學(xué)生聽Let’s say部分的錄音。學(xué)生邊聽邊指。 三、Practice ???? 游戲：找朋友 將R-T的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。 游戲：猜一猜。 請學(xué)生來作動物的動作，或發(fā)出動武的聲音。讓學(xué)生來猜是什么動物。教師可先做示范。 【設(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。 四、Home work 聽錄音三遍. 課后反思： ?????? 學(xué)生們掌握了所學(xué)字母的寫法。并能認(rèn)讀相應(yīng)字母開頭的單詞。本課單詞tiger, taxi相對來說較難認(rèn)讀。必須經(jīng)常鞏固復(fù)習(xí)。