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1、2022蘇教版必修1第二節(jié)《生物科學的學習過程》word教案
課時編號：2 復備時間： 上課時間：
教學目標
知識目標：1．嘗試像科學家一樣思考，理解學習生物科學需要正確的方法
能力目標：1.學習顯微鏡的使用，體會數(shù)據(jù)的采集、分析、處理
2.嘗試像科學家一樣的實驗，了解研究生命科學的程序。
情感態(tài)度與價值觀：
學習科學家經(jīng)典實驗，體會實驗設計的原則。
教學重點
嘗試像科學家一樣思考，嘗試像科學家一樣實驗；體驗實驗設計過程，體會數(shù)據(jù)的采集分析、處理。
教學難點
嘗試像科學家一樣思考，嘗試像科學家一樣實驗。
教學媒體
多媒體
2、課件
教學過程
復備欄
創(chuàng)設情境、導入新課
短片引入，激發(fā)興趣：科學家冒著生命危險研究鯊魚實驗。觀看短片，獲取信息：科學家是為了解決在近距離下，鯊魚對形象、氣味還是模擬獵物游動發(fā)出的振動更吸引鯊魚。
引出課題：挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”，認識到真理的得出是在發(fā)現(xiàn)、實驗、再發(fā)現(xiàn)、再實驗的過程中得出的。
感受科學家的試驗
課件展示：“自然發(fā)生說”——“腐肉生蛆”，“腐草生螢"等。
(1)課件展示：雷迪的實驗。
學生討論：①如果你是雷迪，將如何設計實驗?②雷迪的實驗設計有何科學之處?
通過資料分析，學生互動交流：①實
3、驗的關鍵是肉是否被蒼蠅叮過，只要準備兩組一樣的容器放入同等質(zhì)量、同樣處理的肉，一個容器就暴露在空氣中，另一個容器口；蒙上一層紗布。②雷迪設計的實驗科學之處在于他設計了對照，并且實驗中只有一個變量。
(2)課件展示：尼達姆的實驗
學生討論：你是否支持尼達姆的實驗?
提供資料：列文虎克發(fā)明了顯微鏡，觀察到了微生物。
(3)課件展示：斯巴蘭扎尼的實驗 。
學生質(zhì)疑：．①斯巴蘭扎尼認為尼達姆的實驗有什么不嚴謹?shù)牡胤?②實驗結(jié)果如何?他的結(jié)論是什么?③期巴蘭扎尼的實驗相當好，可是還有人認為他的實驗不能否定“自然發(fā)生說”，為什么?
(4)課件展示：巴斯德的
4、實驗
學生分析、討論，交流展示：巴斯德的實驗巧妙在什么地方?你認為他的結(jié)論是否可信?你是否還有更好能方法?
學生提問：你能說出巴斯德消毒法與生活實踐聯(lián)系的例子嗎?
學生展示：一位廚師從斯巴蘭扎尼的實驗中得到啟發(fā)，發(fā)明了罐頭：牛奶的消毒殺菌。
像科學家一樣實驗：科學實驗
指導學生快速閱讀教材：
學生從書本獲取信息：(1)觀察、測量、實驗設計、收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的方法和手段。
(2)觀察：用一種或多種感官收集信息，觀察必須真實、準確，如實記錄。
(3)測量要注意①多次測量求平均值②正確使用測量工具③使用標準計量單位。
(4)預測技能
5、：實際上是根據(jù)現(xiàn)有證據(jù)和既往實驗對將來的事情做出推斷。
動手體驗：觀察水塘水中的“生命世界”
自學質(zhì)疑：①該實驗中可能會用到哪些實驗用具?②實驗步驟如何?③你預測一下，我們在顯微鏡下看到的可能是哪種生物?④你了解書本介紹的幾種生物嗎?(教師簡單介紹書本上的四種常見浮游生物)⑤該實驗中，你覺得哪一項要求不容易達到?⑥為了能更好的觀察浮游生物，你有什么辦法限制它的運動?
學生交流展示：
①實驗中可能要用到的器具有量筒，溫度計，pH試紙，滴管，載玻片，蓋玻片，顯微鏡，燒杯等。
②每組用量筒最取lOmL池塘水，并用溫度計、pH試紙測量水的溫度村l酸堿度
6、：用滴管吸取l滴池塘水，制作臨時玻片標本；分別用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察臨時玻片標本，描述觀察結(jié)果；仔細觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。③浮游生物④單細胞生物⑤“仔細觀察并客觀記錄各種生物的數(shù)量及形態(tài)結(jié)構(gòu)特征”要求較高，不易達到。⑥棉絮、降溫等。
拓展延伸：
①實驗中如果沒有看到生物，原因可能是浮游生物解體。
②水質(zhì)好的常見的有藍藻、綠藻、硅藻、輪蟲(圖片)。
③看三段顯微錄像：喇叭蟲、榴彈蟲、輪蟲。
引導探索：
(1)池塘中的生命會受到哪些因素的影響?
(2)請?zhí)暨x其中的一個因素為變量，設計一個試驗，驗證池塘中生命較適宜的生長條件，設計有一個變量存在，要有對照來設計實驗。
分析、討論，表達見解：池塘中的生命會受到溫度、酸堿度、有機物含量、陽光等多種因素影響；說出你實驗后的感受。
板書設計
第二節(jié) 生物科學的學習過程
一、科學家不斷實驗：挑戰(zhàn)“自然發(fā)生說”
雷迪實驗→尼達姆實驗→斯巴蘭扎尼實驗→巴斯德實驗
二、像科學家一樣實驗：科學實驗
1．觀察
2．測量
3．實驗設計
4．收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)
5．安全實驗
課后反思
2022蘇教版必修1第二節(jié)《生物科學的學習過程》word教案
