蘇教版數(shù)學(xué)一上《求未知加數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2

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1、蘇教版數(shù)學(xué)一上《求未知加數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生結(jié)合具體情境，理解求未知加數(shù)的含義，掌握求未知加數(shù)的思路。 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。 3. 使學(xué)生初步體會(huì)生活中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解求未知加數(shù)的含義，掌握求未知加數(shù)的思路。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教具準(zhǔn)備： 小黑板、數(shù)字卡片、學(xué)具盒、小紅旗。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1. 出示教具：一個(gè)空盒，請(qǐng)同學(xué)們看一看其中有多少個(gè)空格？然后放入8個(gè)蘋(píng)果。 2. 問(wèn)：這個(gè)盒子里再放幾個(gè)蘋(píng)果就能放滿(mǎn)？怎樣把這個(gè)問(wèn)題列成數(shù)學(xué)算

2、式？ 根據(jù)學(xué)生回答：8+（ ）=10 告訴學(xué)生：這個(gè)式子讀作：“8加幾等于10”。 二、自主探索，領(lǐng)悟道理 1. 想一想，怎樣才能求出“8加幾等于10”里的“幾”？也就是求出8+（ ）=10里括號(hào)中的數(shù)？請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考，小組研究。 2. 議一議，說(shuō)一說(shuō) 小組匯報(bào)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法，并小結(jié)：你們回答都很好，說(shuō)明你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，這里有幾種想法，你喜歡哪一種就采用哪一種： （1）因?yàn)?與2合成10，所以8+（ 2 ）=10； （2）因?yàn)榘押凶友b滿(mǎn)就是10個(gè)，要裝滿(mǎn)盒子，再放2個(gè)就行了，即8+（ 2 ）=10； （3）盒子里空格可以用減法10-8=2算出；

3、 …… 三、運(yùn)用鞏固 1. 第1題。 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣求出信箱上的數(shù)，指名回答，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？ 2. 第2題。 出示情境圖“拔蘿卜”，教師話(huà)外音：拔蘿卜，拔蘿卜，菜地種了很多的蘿卜，小白兔又提著籃子來(lái)拔蘿卜了，小白兔今天要拔10個(gè)蘿卜，它有許多問(wèn)題等著小朋友回答呢。 出示題目： 它拔了1個(gè)蘿卜，還要拔幾個(gè)呢？它拔了3個(gè)蘿卜，還要拔幾個(gè)呢？ 依次類(lèi)推，各小組討論，共同填表。 3. 第3題。 先讓學(xué)生復(fù)習(xí)大于號(hào)、小于號(hào)，讓學(xué)生比較兩個(gè)數(shù)的大小。然后問(wèn)學(xué)生：現(xiàn)在要你比較4+5與7的大小，你怎么思考呢？ 四、小結(jié) 這節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真，各個(gè)小組拿了好多小紅旗，教師說(shuō)

4、過(guò)10個(gè)小紅旗就可以換得一張學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組的獎(jiǎng)狀，看看，哪個(gè)小組可以換得獎(jiǎng)狀？你們小組有幾面小紅旗，還差幾面？請(qǐng)各個(gè)小組回答。 附送： 2019-2020年蘇教版數(shù)學(xué)一上《練習(xí)一》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、幾和第幾的認(rèn)識(shí)以及數(shù)的大小比較的綜合練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)、數(shù)數(shù)和數(shù)的大小的比較。 2. 訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用數(shù)數(shù)的知識(shí)收集相應(yīng)信息，應(yīng)用學(xué)過(guò)的符號(hào)表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系的能力，鍛煉學(xué)生思維的靈活性。 3. 加強(qiáng)學(xué)生數(shù)的書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)： 加深對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

5、 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)回顧 請(qǐng)同學(xué)們將我們學(xué)過(guò)的0－5按順序從前往后順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。 二、進(jìn)行練習(xí) 1. 第1題：讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)。 說(shuō)說(shuō)為什么這樣填寫(xiě)？ 讓學(xué)生從小到大和從大到小讀一讀，體會(huì)這些數(shù)的順序。 2. 第2題： 談話(huà)：我們用你學(xué)過(guò)的知識(shí)幫這些小動(dòng)物好嗎？ 說(shuō)說(shuō)圖意，觀察有哪些小動(dòng)物在比賽？ 先讓學(xué)生數(shù)出每個(gè)小動(dòng)物套中了幾個(gè)，并在相應(yīng)的□里填一填。再比較填出的數(shù)，確定每個(gè)小動(dòng)物的名次。 3. 第3題： 觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了一些什么？ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)下面的小圖說(shuō)清是把哪兩種花（或小動(dòng)物）進(jìn)行比較的。 根據(jù)要求在場(chǎng)景中收集相應(yīng)的信息。 完成填空后，說(shuō)說(shuō)比較的方法和結(jié)果。 4. 第4題： 讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后通過(guò)交流，使學(xué)生知道有些題目可以是相同的答案。 了解解決問(wèn)題的基本方法，有條理地思考。 5. 第5題： 提醒學(xué)生規(guī)范的寫(xiě)數(shù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 說(shuō)說(shuō)練習(xí)后有什么收獲。