山東省沂源縣沂河源學(xué)校八年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 第二節(jié) 水的分解與合成學(xué)案（無答案） 魯教版五四制

《山東省沂源縣沂河源學(xué)校八年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 第二節(jié) 水的分解與合成學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省沂源縣沂河源學(xué)校八年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第二單元 第二節(jié) 水的分解與合成學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二節(jié) 水的分解與合成 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：通過水電解實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)水的組成；通過對(duì)水分解反應(yīng)的微觀解釋，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化中分子發(fā)生了本質(zhì)的改變，分成了原子，而原子不可分；知道分解反應(yīng)、化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式；認(rèn)識(shí)構(gòu)成物質(zhì)的粒子；了解分子、原子基本性質(zhì)的比較。 2、過程與方法：通過自學(xué)、小組合作探究學(xué)習(xí)初步掌握本節(jié)知識(shí)目標(biāo)；教師重點(diǎn)指導(dǎo)、幫助攻破難點(diǎn)；進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)化學(xué)變化的本質(zhì)，能初步建立宏觀物質(zhì)與微觀物質(zhì)之間的聯(lián)系。 二、知識(shí)回顧： 1、水是由 元素和 元素組成的； 2、一個(gè)水分子是由 和

2、 構(gòu)成的。 三、學(xué)習(xí)過程： 知識(shí)點(diǎn)一、水的分解、分解反應(yīng) （自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)你快速閱讀課本39～40頁的知識(shí)，完成下列問題，并與同學(xué)們交流。） 1、電解水的實(shí)驗(yàn)：（活動(dòng)天地） ⑴電解水時(shí)用的是 電。在水中常加入少量（稀硫酸或氫氧化鈉溶液）目的是為了 。 ⑵實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：電解水時(shí)，兩支玻璃管里都有 產(chǎn)生。連接電源負(fù)極的一端的管內(nèi)匯集的氣體體積 ，用燃著的木條接近管口發(fā)現(xiàn) ，證明是 。連接電源正極一端的管內(nèi)匯集的氣體體

3、積 ，用帶火星的木條檢驗(yàn)氣體時(shí)，木條 ，證明此氣體是 。這兩種氣體的體積比大約是 。 我們可以簡(jiǎn)單的總結(jié)為：正氧負(fù)氫，正一負(fù)二。 ⑶檢驗(yàn)氣體：①體積較小的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，這種氣體是 。 ②體積較大的氣體能被點(diǎn)燃、燃燒，這種氣體是 。 ⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①水在接通直流電后，產(chǎn)生兩種物質(zhì)： 和 。消耗了能量，是吸收能量的 變化。 ②水是由 元素和 元素組成的。

4、 ③揭示了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中 可分，而 不可分，原子從新組合成 。 ⑸反應(yīng)的文字表達(dá)式（定義：用文字來表示化學(xué)反應(yīng)的式子。意義：表示出化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件）： 。 2、分解反應(yīng)：⑴定義： 。 ⑵特點(diǎn)：“ 變 ”。 ⑶判斷：首先是 ，其次符合“ 變 ”的特點(diǎn)。

5、 知識(shí)點(diǎn)二、構(gòu)成物質(zhì)的粒子 （自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)你快速閱讀課本41頁的知識(shí)，完成下列問題，并與同學(xué)們交流。） 1、構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子有 、 等。 ⑴由分子構(gòu)成的物質(zhì)有 等。 ⑵由原子構(gòu)成的物質(zhì)有 等。 2、原子的性質(zhì)：① ② ③

6、 。 3、分子和原子的本質(zhì)區(qū)別： 。 四、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、下列說法不正確的是（ ） A、水通電可以分解為氫氣和氧氣 B、過濾時(shí)可以把液體沿著玻璃棒引入漏斗中 C、氫氣能使帶火星木條復(fù)燃 D、有的物質(zhì)是分子構(gòu)成的，有的物質(zhì)是原子構(gòu)成的，分子是由原子構(gòu)成的 2、 下列屬于分解反應(yīng)的是（ ） A、 水通電后生成氫氣和氧氣 B、食鹽溶液蒸發(fā)變成食鹽晶體和水蒸氣 C、冰加熱變成水蒸氣 D、光合作用 3、小蘭通過學(xué)習(xí)知道電解水時(shí)生成的氫氣和氧氣的體積比為2:1，但實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)氫氣和氧氣的體積比略大于2:1。針對(duì)這一現(xiàn)象，你認(rèn)為下列做法中不可取的是（ ） A、反復(fù)多次實(shí)驗(yàn)查找原因 B、實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)與理論值相差不多，可以認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功 C、大膽提出假設(shè)：氧氣比氫氣易溶于水D、查找實(shí)驗(yàn)裝置是否漏氣 4、在電解水的實(shí)驗(yàn)中，下列實(shí)驗(yàn)描述中不正確的是 A、正極上產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃 B、負(fù)極上產(chǎn)生的氣體能燃燒，且燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色火焰 C、正極上產(chǎn)生的氣體與負(fù)極上氣體產(chǎn)生的氣體體積比為2：1 D、向水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，則能使水電解產(chǎn)生氣體的速率變大 五、反思評(píng)價(jià)：