《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第三課 第二框《生活離不開規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第三課 第二框《生活離不開規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第五單元 走進(jìn)社會(huì)第三課 第二框 生活離不開規(guī)則教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·歷史與社會(huì)》七年級(jí)下冊(cè)第21-23頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）? 知識(shí)與技能：列舉日常生活中的各項(xiàng)規(guī)則，理解越是文明的社會(huì)，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障。
（2）? 過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度，師生共同探討它們各自的作用，從而進(jìn)一步理解規(guī)則的重要性。
（3） 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章、守則、公約。體驗(yàn)國家和社會(huì)生活的治理，感受生活中的規(guī)則無處不在，認(rèn)識(shí)生活離不開規(guī)則；初步形成自覺遵守各項(xiàng)規(guī)
2、則制度的意識(shí)，做守法的好公民。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體察規(guī)則或制度的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：理解越是文明的社會(huì)，規(guī)則和制度就越多，它們是文明生活的保障。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
電腦多媒體
五、設(shè)計(jì)說明
1、學(xué)習(xí)需要：學(xué)生是社會(huì)的一員，在社會(huì)生活中，規(guī)則無處不在。通過感知、體驗(yàn)，了解規(guī)則、遵守規(guī)則、運(yùn)用規(guī)則，在社會(huì)中體會(huì)規(guī)則的好處，能促使學(xué)生健康地成長。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課立足于學(xué)生的日常生活，重視學(xué)生的行為體驗(yàn)。通過列舉日常生活中的法規(guī)、公約和守則──如交通標(biāo)志、日常生活規(guī)則、體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則、法律制裁等，幫助學(xué)生了解生活中有規(guī)則，使學(xué)生感受生活中的規(guī)則無處不在，認(rèn)識(shí)生活離
3、不開規(guī)則，而且生活中需要公平公正的規(guī)則。
六、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入
【提問】你們玩過拍七令的游戲嗎？ 哪位同學(xué)愿意帶著全班同學(xué)玩一會(huì)兒？
玩過1～2輪后，教師要求暫停一下。
【提問】為什么我們玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生“混亂”？怎樣才能使這個(gè)游戲玩得更有序、更有意思呢？玩之前我們沒有制定或宣布該游戲的規(guī)則。要使這個(gè)游戲玩得更有序更有意思，就必須先制定游戲規(guī)則。全班討論這個(gè)游戲規(guī)則。
【歸納】拍七令的游戲規(guī)則：從1-99報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時(shí)，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個(gè)人的后腦勺，下一個(gè)人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)人則她（他）就要高高興興地從座位上走到講臺(tái)前，按規(guī)定表
4、演一個(gè)自己最拿手的“節(jié)目”（或在事先準(zhǔn)備好的小箱里揀出一張寫好字的紙條，如“請(qǐng)你唱一支歌”“請(qǐng)你跳舞”“表演一段繞口令”，并按紙條上規(guī)定的要求去做；或到主持人那兒抽個(gè)簽，按簽上的要求表演一個(gè)節(jié)目。表演者也可以任意指定一個(gè)人接著表演一個(gè)他所規(guī)定的節(jié)目）
引出課題——生活離不開規(guī)則
（二）教授新課
展示交通標(biāo)志
?【提問】1、猜一猜這些交通標(biāo)志代表什么意思？
2、這些交通標(biāo)志各有什么作用？
【歸納】生活是條五彩路，規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣，
5、通過圖形、符號(hào)、顏色和文字，向行人傳遞特定信息，標(biāo)明生活的規(guī)范，建立生活的秩序，提高生活的效率。
【說一說】除交通規(guī)則外，我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€可能遇到哪些規(guī)則？
學(xué)校有紀(jì)律；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有規(guī)則；公共場(chǎng)所有秩序；買賣雙方要遵守交易規(guī)則等等。
【提問】1、選擇一項(xiàng)你喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，說說它有哪些規(guī)則，制定這些規(guī)則的目的是什么？
2、假如沒有裁判執(zhí)法，賽場(chǎng)上會(huì)出現(xiàn)什么場(chǎng)面；假如裁判執(zhí)法不公正，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？
【歸納】競技規(guī)則保證了公平的比賽，公正又是實(shí)行公平的競技規(guī)則的前提。同樣，在我們生活的社會(huì)中，也需要公平和公正的規(guī)則。
【展示】材料一：2020年8月初，任公安局副局長11
6、年之久的文強(qiáng)因涉黑被雙規(guī)，被視為重慶黑惡勢(shì)力“最大保護(hù)傘”。
材料二： 11月3日，重慶市第五中級(jí)人民法院對(duì)謝才萍等22人“涉黑”案進(jìn)行一審公開宣判。女黑老大謝才萍（文強(qiáng)弟媳）一審被判處有期徒刑18年，罰金102萬。因收受謝才萍賄賂而包庇、縱容其黑社會(huì)性質(zhì)組織進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的重慶市公安局渝北區(qū)分局某派出所原副所長郭勝和民警甘勇，分別被判13年和12年有期徒刑。
【提問】材料說明了什么？
（法律面前人人平等）
【提問】1、法律有什么作用？試舉例
2、我國法徽上的天平秤有什么象征意義？
7、
公正←法律→公平
3、如果天平秤傾斜了……
【歸納】法律面前人人平等，不論誰觸犯了法律，無論地位多高，都會(huì)受到法律的制裁。法律就是國家制定的，人人都必須遵守的規(guī)則。當(dāng)社會(huì)公平遭遇挑戰(zhàn)時(shí)，如果沒有法律，社會(huì)公平就會(huì)失去準(zhǔn)繩；如果不公正地執(zhí)行法律，社會(huì)公平也會(huì)失去保障。因此，尊崇法律是文明社會(huì)的重要標(biāo)志。
（三）課堂延伸
說說日常生活中有哪些因不遵守規(guī)則而帶來嚴(yán)重后果的例子
（四）課外延伸
以“我的一天”為題，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。
七、教學(xué)后記
1、學(xué)生是最容易被忽略的資源，對(duì)其在新的學(xué)習(xí)方式中表現(xiàn)出來的各種課上課下的反饋，教師必須給予及時(shí)、具有針對(duì)性和實(shí)效性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠時(shí)時(shí)刻刻都主動(dòng)參與到有效的教學(xué)活動(dòng)中。
2、學(xué)生生活在無處不有規(guī)則的社會(huì)中，通過日常學(xué)習(xí)和生活，已對(duì)規(guī)則有一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，但是由于初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，規(guī)則意識(shí)和規(guī)范行為尚需進(jìn)一步加強(qiáng)。
七年級(jí)歷史下冊(cè) 第五單元第三課 第二框《生活離不開規(guī)則》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版
