五年級科學下冊 制作一個一分鐘計時器2教案 教科版

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1、五年級科學下冊 制作一個一分鐘計時器2教案 教科版 一、教材簡析： 由于擺具有等時性，長期以來人們用它來制作鐘表。但是要使擺鐘能精確計時，還必須利用機械技術。組織學生觀察擺鐘的內部結構，了解擺鐘使怎樣利用齒輪操縱器完成計時工作的。通過觀察，學生要自己親手制作一個擺鐘。并對自己制作的擺鐘進行測量。他們將通過這一過程充分認識到技術在人類社會發(fā)展中的作用。 二、教學背景： 《制作一個一分鐘計時器》是教科版五年級下冊“時間的測量”這一單元的第八課。通過前幾課的學習，學生已經(jīng)認識了機械擺鐘，知道了擺具具有等時性，擺的擺動快慢與擺長有關，且能制作每分鐘擺動30分鐘的擺初步意識到事物是運動變化的，事

2、物的運動變化時有一定規(guī)律的。 本課教學分兩部分內容，從觀察擺鐘開始，旨在讓學生認識擺鐘的幾個主要部件，接著先通過觀看擺錘與齒輪操作器聯(lián)合工作的視頻、再通過親自動手組裝擺鐘，從而理解擺鐘是怎樣利用擺錘與齒輪操縱器來完成計時工作的。隨后，學生根據(jù)組裝好的擺鐘制作一個一分鐘只需要擺30次的簡單擺鐘。通過調節(jié)擺長，并對自己制作的擺鐘一分鐘擺動的次數(shù)進行測量，直至精確，從而體驗研究計時工具帶來的樂趣，認識到科學必須與技術結合起來才能更好地造福人類。 三、教學設計： 教 學 目 標 （一）教學目標：　　 1．科學概念：認識擺鐘的內部結構，理解其工作原理 2．過程和方法：

3、觀察擺鐘內部構造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。 3．情感態(tài)度與價值觀：進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學與技術結合帶給人類的進步。 （二）教學重點：　 認識擺鐘的內部結構，理解其工作原理。 （三）教學難點： 制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。 教學準備 教 具 學 具 說明與提醒 課件、齒輪操縱器、擺錘、 記錄紙小組一份、秒表支架、垂體等 教 學 流 程 直接引入　　 → 理解擺鐘工作原理 → 制作一個一分鐘計時器 活 動 過 程 基 礎 設 計 個 性 設 計 一、導入 出示機械擺鐘圖片，

4、請看，從圖片中你觀察到了擺鐘的那些主要部件？ 1.通過近幾節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了擺具有等時性，我們還知道了通過控制擺長，可以控制擺的快慢。那么擺鐘又是怎樣把擺的這個特性應用進去，制造出擺鐘的呢？ 2.設計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？ 剛才我們看到了擺鐘的主要部件，擺錘和垂體是怎樣工作的呢？讓我們一起來看看擺鐘的內部結構吧！ 二、理解擺鐘工作原理 觀察擺鐘齒輪操縱器 1.播放擺鐘工作原理的視頻 2.你看到了擺鐘是怎樣工作的？ 3.出示示意圖。逐一介紹垂體、擺錘、齒

5、輪、齒輪操縱器、支軸。 4.動畫演示，分步介紹齒輪操作器控制齒輪的速度。 5.體驗活動：學生扮演計時器各部分，體會齒輪操作器控制齒輪的速度 6.出示模型，教師演示組裝。 將它們組裝起來試試看，好嗎？ 想不想自己也來試一試？我們先來看看溫馨提示： 溫馨提示： 操作過程中要注意安全 仔細觀察擺鐘是如何運作的?是那些部件在起作用？ 7.領取材料，開始組裝，理解原理。 8.匯報交流。 你發(fā)現(xiàn)擺鐘是如何運作的？是那些部件在起作用？再適時提出：垂體、齒輪操縱器有什么作用？ 9.小結。 三、制作一個一分鐘計時器 1.了解了擺鐘的工作原理，怎樣做使它更像擺鐘？你覺得還需要

6、那些材料？出示鐘面和指針。 2.討論鐘面、指針擺放的位置并安裝。 3.統(tǒng)一測試自己制作的擺鐘一分鐘能擺動幾次。 4.匯報每組測試的結果 5.如果讓指針轉一圈正好計時一分鐘，想一想，擺錘應該擺幾次？ 6.討論如何調試擺長。 要求一分鐘正好擺動30次，多了怎么辦，少了又怎么辦？ 7.學生調試擺長。 8.交流匯報調試后的結果。 四、拓展與應用 今天我們制作了一個一分鐘計時器，揭示課題。 老師還做了個更簡潔的（出示實物），希望同學們課后能根據(jù)這個簡易擺鐘去制作一個一分鐘擺動60次的計時器。 板 書 設 計 做一個一分鐘計時器 擺鐘的主要部件：擺錘、

7、垂體、齒輪操縱器、齒輪等 每分鐘擺動30次 → 時鐘走60秒 課 外活 動 制作一個一分鐘擺動60次的計時器 生 成預 見 1. 對擺鐘齒輪操縱器原理的結構理解有困難。 2. 對一分鐘計時器調試時的難度控制。 課 堂評 估 1. 實驗能激發(fā)學生的學習興趣，能教會學生正確的學習方法，能使學生有效地掌握知識。 2. 選擇的材料更具操作性和可視性。 3. 實驗設計需符合學生思維發(fā)展和符合科學原理。 我們怎樣能更好的利用實驗教學來培養(yǎng)學生的科學思維，提升學生的科學素養(yǎng)，就要充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢，讓學生在實驗活動的過程中體驗學習的快樂，獲取科學知識，增長學習的能力。

8、 附送： 2019-2020年五年級科學下冊 制作一個一分鐘計時器教案 教科版 【教學目標】 科學概念：機械擺鐘是擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。 過程與方法：觀察擺鐘內部構造；制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。 情感、態(tài)度、價值觀：進一步體會到探究擺鐘計時的樂趣；感受到科學與技術結合帶給人類的進步。 【教學重點】認識擺鐘的內部結構，理解其工作原理。 【教學難點】制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘。 【教學準備】擺鐘內部結構示意圖或錄象片段、學生自帶制作材料。 【教學過程】 一、引入： 1.通過近幾節(jié)課的學習，我們已經(jīng)知道了擺具有等時性，我們還知道了通過控制擺長，可以控制擺的快

9、慢。那么擺鐘又是怎樣把擺的這個特性應用進去，制造出擺鐘的呢？ 2.設計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉的。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？ 二、觀察擺鐘齒輪操縱器： 1.帶著上面的問題，自學課本P64——65內容。 2.交流自學成果。 3.師指出擺鐘的幾個重要部件：擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪。并結合插圖引導學生發(fā)現(xiàn)這些部件在擺鐘工作時是怎樣運動的？ 4.要求學生進行描述。小組內描述到獨立描述。 5.播放收集到的相關錄象資料，加深學生理解。 三、制作一個一分鐘計時器： 1.看了擺鐘的內部結構，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。 揭題：制作一個一分鐘計時器。 2.引導思考：擺錘只需要擺動30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。這是為什么呢？ 3.用自帶卡紙等其他材料進行仿制。 4.請成功的小組進行展示。不能完成的可后繼續(xù)完成。 板書設計： 做一個一分鐘計時器 擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪等 每分鐘擺動30次 時鐘走60秒