《橋之美課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《橋之美課件 (2)（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 吳冠中， （19192010） 出生于江蘇省宜興縣。是當(dāng)代在世界畫(huà)壇具有巨大影響的畫(huà)家、散文家。 橋的“美”緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 介紹對(duì)象介紹對(duì)象:橋橋 第一段點(diǎn)出第一段點(diǎn)出對(duì)象特點(diǎn)對(duì)象特點(diǎn): 美美 第二段點(diǎn)出第二段點(diǎn)出一、（一、（13）明確說(shuō)明對(duì)象，并說(shuō)明）明確說(shuō)明對(duì)象，并說(shuō)明“橋之美橋之美”的含義的含義二、（二、（46）舉例說(shuō)明）舉例說(shuō)明“橋之美橋之美”,強(qiáng)強(qiáng)調(diào)環(huán)境賦予橋之美調(diào)環(huán)境賦予橋之美三、（三、（7）總結(jié)全文，重申）總結(jié)全文，重申“橋之美橋之美”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵?？偪偡?烏鎮(zhèn)葦叢中的石橋?yàn)蹑?zhèn)葦叢中的石橋； 江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的江南鄉(xiāng)間細(xì)柳下的石橋石橋； 水天間的水天間
2、的長(zhǎng)橋長(zhǎng)橋頤和園的仿盧溝橋、頤和園的仿盧溝橋、蘇州的寶帶橋；蘇州的寶帶橋； 形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的形式獨(dú)特的廣西、云南、貴州山區(qū)的風(fēng)風(fēng)雨橋雨橋； 以及以及清明上河圖清明上河圖中的橋、人造中的橋、人造索橋索橋、南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋。南京長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋。 研讀課文第四段研讀課文第四段 文字是情感的載體，也是美的傳文字是情感的載體，也是美的傳遞者，這一段的字里行間就蘊(yùn)藏著各遞者，這一段的字里行間就蘊(yùn)藏著各種橋的美，現(xiàn)在我們就來(lái)仔細(xì)的品讀種橋的美，現(xiàn)在我們就來(lái)仔細(xì)的品讀這一段文字，這一段文字，并用并用“我領(lǐng)略到我領(lǐng)略到 橋之美，它的美美在橋之美，它的美美在 ”的句的句式，說(shuō)說(shuō)橋之美
3、。式，說(shuō)說(shuō)橋之美。石石橋橋葦葦叢叢索橋索橋索橋索橋索橋索橋 攝影師和畫(huà)家繼續(xù)在探尋橋之美，大橋、小橋，各有其美。有攝影師和畫(huà)家繼續(xù)在探尋橋之美，大橋、小橋，各有其美。有人畫(huà)鵲橋，喜鵲構(gòu)成的橋不僅意義好，形式也自由，生動(dòng)活潑。凡人畫(huà)鵲橋，喜鵲構(gòu)成的橋不僅意義好，形式也自由，生動(dòng)活潑。凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實(shí)也就具備了橋之美! ! 美句欣賞美句欣賞感受作者形象生動(dòng)感受作者形象生動(dòng)描寫(xiě)細(xì)致情景交融描寫(xiě)細(xì)致情景交融的語(yǔ)言的語(yǔ)言 橋橋 環(huán)境環(huán)境 小橋小橋 流水人家流水人家 烏鎮(zhèn)石橋?yàn)蹑?zhèn)石橋 密密的葦叢密密的葦叢 江南石橋江南石橋 細(xì)柳
4、拂絲細(xì)柳拂絲 長(zhǎng)橋臥龍長(zhǎng)橋臥龍 湖水蒼茫湖水蒼茫 風(fēng)雨橋風(fēng)雨橋 飛瀑流泉飛瀑流泉畫(huà)中橋畫(huà)中橋 街頭市集街頭市集索橋索橋 高山峽谷高山峽谷拓展延伸拓展延伸 今天，在畫(huà)家吳冠中的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到今天，在畫(huà)家吳冠中的帶領(lǐng)下，我們領(lǐng)略到了自然界中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類了自然界中異彩紛呈的橋之美，也感受了人類巧奪天工的神奇和偉大，這是外在的、巧奪天工的神奇和偉大，這是外在的、有形的有形的“橋之美橋之美”；而那種內(nèi)在的、；而那種內(nèi)在的、無(wú)形的無(wú)形的“橋之美橋之美”更是我們心中永開(kāi)不敗的玫瑰！溝通、理解、更是我們心中永開(kāi)不敗的玫瑰！溝通、理解、信任、友愛(ài)等連接心與心的則必須用真情、青信任、友愛(ài)等連
5、接心與心的則必須用真情、青春、熱血乃至生命才能架設(shè)，一如那百年不遇春、熱血乃至生命才能架設(shè)，一如那百年不遇的洪水中，子弟兵用血肉之軀搭起的人橋，一的洪水中，子弟兵用血肉之軀搭起的人橋，一如那如那斑羚飛渡斑羚飛渡中，老斑羚用生命架設(shè)的彩中，老斑羚用生命架設(shè)的彩虹橋，展現(xiàn)的是一種驚天地泣鬼神的虹橋，展現(xiàn)的是一種驚天地泣鬼神的“崇高之崇高之美美”，帶給我們的永遠(yuǎn)是心靈深處的震撼。，帶給我們的永遠(yuǎn)是心靈深處的震撼。你你能說(shuō)說(shuō)這些能說(shuō)說(shuō)這些“橋橋”嗎？嗎？課后作業(yè) 1、收集一些有意思的橋名的由來(lái)，如西湖的斷橋之名因何而來(lái)。 2、收集有關(guān)橋的詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、謎語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)成語(yǔ)等。 3、收集有關(guān)橋的故事與傳說(shuō)，如三國(guó)故事中的當(dāng)陽(yáng)橋。
橋之美課件 (2)
