江蘇省太倉市第二中學九年級化學上冊 第三章 第三節(jié) 組成物質的化學元素學案（無答案）（新版）滬教版

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1、第三節(jié) 組成物質的化學元素 教學目標 知識與技能 1.認識一些與人類關系密切的常見元素，并知道元素的簡單分類 2.會寫常見元素的名稱和符號 3.能熟知元素符號所能表示的意義 4.會用符號表示原子、分子和離子等微粒，并能說出這些符號所能表示的意義 過程與方法 1、領悟自然界基本組成的簡單性，形成化學變化過程中元素不變的觀念。 2、學會分析歸納、科學分類的方法 情感態(tài)度價值觀 通過元素在自然界中的存在及元素與人體健康知識的學習，認識化學與生活的密切關系 教學重點 元素符號表示的意義 教學方法 借助多媒體，邊講邊練 教學過程： 新課引入：觀看視頻，了解

2、元素與人體健康 創(chuàng)設問題一: 什么是元素，如何表示元素 學生活動：1、請學生觀察圖片并討論：下列物質的分子構成有什么共同點 氧氣（O2） 水 (H2O) 二氧化碳(CO2) 2、請學生觀察下表并討論? 原子 質子數 中子數 原子 質子數 中子數 碳原子 6 6 氧原子 8 8 6 7 8 9 8 10 師生歸納：（1）什么是元素？ （2）、元素種類由什么決定？ （3）、元素分為哪幾類，各類不同的元素化學性質由什么決定？ 學生活動：閱讀書本75——76第一小節(jié)，討論以下

3、問題 （4）、元素符號的書寫 （5）、元素符號表示什么? 練習：1說出下列元素符號的含義,有幾種含義就寫幾種 Cl Fe 2N 3H 練習：2根據含義寫符號 鐵元素______，2個氯原子______，鎂元素______，10個銀原子______，一個鈣原子_____ 師生交流討論： 元素與原子有什么區(qū)別？ 問題二: 如何用符號正確表示離子 教師講解：1.離子符號的表示方法：在元素符號的右上角寫上帶電的數目及電性。 2.離子符號的含義：①表示一個離子 ②表示每個離子所帶電荷的數目及電性。 注意：離子符號前面加化學計量數則表示幾個離子 練習：寫出下

4、列符號中數字“2”的含義： 2O2-- 2Cu2+ 、 。 問題三：自然界中元素的存在 學生活動：閱讀書本77，討論以下問題 海水中的元素分布，地殼中元素分布，人體中的元素分布，太陽上的元素分布： 拓展視野 問題四：“元素周期表”可查哪些數據 學生活動：閱讀p74，完成下列空白： 元素周期表是俄國科學家 最早研究而成的。在該表中，每種元素都有一個編號，大小恰好

5、等于該元素的 數目，這個編號就是 。 練習：右下圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是 ( ) 20 Ca 鈣 40.08 A．該元素的原子序數為20 B．該元素屬于非金屬元素 C．該元素的原子核外有20個電子 D．該元素的相對原子質量為40.08 本課小結：請學生談談本課時有何收獲 布置作業(yè)：完成學案后的課后拓展 板書設計 組成物質的化學元素 1、 元素是具有相同核電荷數（即質子數）的同一類原子的總稱。 2、決定元素種類的

6、是：核電荷數（質子數） 3、物質由元素組成，由微粒構成 4、元素講種類，無數目，原子既講種類，又講數目 5、元素符號的表示意義：一種元素、一種原子 教學反思 本課時在教學中，我首先通過讓學生觀看“小兒善純片的廣告”，讓學生感受化學就在身邊。這樣，更可以發(fā)揮學生學習元素的主動性，然后在學生已有的元素知識的基礎上，逐步深化對元素概念的理解。同時通過科學家發(fā)現元素的有關知識去激發(fā)學生進行科學探究的興趣，培養(yǎng)學生科學探究的精神。此外，還通過元素不同種類的存在使學生了解化合物多樣性的原因。 學案 第三節(jié) 組成物質的化學元素(第1課時)

7、 預習范圍：上冊第72—74 頁 學習目標 1.認識一些與人類關系密切的常見元素，并知道元素的簡單分類 2.會寫常見元素的名稱和符號 3.能熟知元素符號所能表示的意義 4.會用符號表示原子、分子和離子等微粒，并能說出這些符號所能表示的意義 5.通過元素在自然界中的存在及元素與人體健康知識的學習，認識化學與生活的密切關系 學習過程： 新課引入：觀看視頻，了解元素與人體健康 問題一: 什么是元素，如何表示元素 1、 請學生觀察圖片并討論：上述物質的分子構成有什么共同點 氧氣（O2） 水 (H2O) 二氧化碳(CO2)

8、 2、請學生觀察下表并討論? 原子 質子數 中子數 原子 質子數 中子數 碳原子 6 6 氧原子 8 8 6 7 8 9 8 10 （1）、什么是元素 （2）、元素種類由什么決定？ 分析：下列四個結構示意圖哪兩個表示同一種元素？ （3）、回憶元素分為哪幾類 、

9、 、 。各類不同的元素化學性質由 決定。 3、學生閱讀書本75——76第一小節(jié)，討論以下問題 （3）、元素符號的書寫 （4）、元素符號表示什么? 、 、 練習：1說出下列元素符號的含義,有幾種含義就寫幾種 N H Cl

10、 Fe 2N 3H 2Cl nCu： 練習：2根據含義寫符號 鐵元素______，2個氯原子______，鎂元素______，10個銀原子______，一個鈣原子_____ 交流討論： 元素與原子有什么區(qū)別

11、？ 問題二: 如何用符號正確表示離子 1.離子符號的表示方法：在元素符號的右上角寫上帶電的數目及電性。 練習：寫出下列離子符號 鈉離子 鎂離子 鋁離子 氫離子 氯離子 硫離子 氧離子 2.離子符號的含義：①表示一個（或一種）離子

12、 ②表示每個離子所帶電荷的數目及電性。 注意：離子符號前面加化學計量數則表示幾個離子 練習：寫出下列符號中數字“2”的含義： 2O2-- ，2Cu2+ 、 。 問題三：自然界中元素的存在 學生閱讀書本77，討論以下問題 海水中的元素分布： 地殼中元素分布： 人體中的元素分布

13、： 太陽上的元素分布： 拓展視野 問題四：“元素周期表”可查哪些數據 閱讀p74，完成下列空白： 元素周期表是俄國科學家 最早研究而成的。在該表中，每種元素都有一個編號，大小恰好等于該元素的 數目，這個編號就是 。 練習：右下圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是 ( ) 20 Ca 鈣 40.08

14、 A．該元素的原子序數為20 B．該元素屬于非金屬元素 C．該元素的原子核外有20個電子 D．該元素的相對原子質量為40.08 課堂檢測 1．某藥品說明書中標明：本品每100 mL含碘5 mg、鎂65 mg、銅2 mg、鐵1.5 mg、錳1 mg，這里所標的各成分是指 ( ) A．元素 B．原子 C．分子 D．無法確定 2．下列化學用語中，通常只能表示微觀意義，

15、而不表示宏觀意義的是 ( ) A．Ca B．N C．2N D．He 3．涼開水中不宜養(yǎng)魚，其主要原因是涼開水中幾乎不含有 ( ) A．氧元素 B．氧分子 C．氧原子 D．水分子 4．在實驗室里常用高錳酸鉀、過氧化氫等物質來制氧氣，是因為這些物質中都含有 ( A．氧分子 B．氧原子 C．氧元素 D．氧氣

16、 5．對于下列生活中常見元素的微粒結構示意圖，有關說法正確的是 ( ) A．它們都表示離子 B．它們都具有相對穩(wěn)定結構 C．它們的核外電子排布相同 D．前三種表示同一種元素 6人體中化學元素含量的多少直接影響健康，缺乏下列哪種元素易導致貧血癥 ( ) A．鈣 B．碘 C．鋅 D．鐵 7．根據以下甲、乙兩種微粒的結構示意圖填空。 （1）屬于離子的是 （選填“

17、甲”或“乙”）。 （2）兩種微粒核外都有 個電子層；甲的最外層電子數是乙的 最外層電子數的 倍。 課后拓展 1.下列符號表示一種元素的是 ( ) A．CO B．C C．CO2 D．C60 2.元素的種類決定于原子的 ( ) A．最外層電子數 B．中子數 C．相對

18、原子質量 D．質子數 3.據英國《自然》雜志報道，科學家最近研制成了以鍶原子做鐘擺的“光格鐘”，成了世界上取精確的鐘。已知一種鍶原子的相對原子質量為88，其原子序數是38，則這種鍶原子的核外電子數為 ( ) A．88 B．38 C．50 D．126 2 8 2 +12 2 8 +12 2 6 +8 2 8 +8 2 8 +10 2 8 +11 A. B. C. D. E. F. 4.已知六種微粒結構示意圖分別為： （1）A、B、C、D、E、F共表示 種元素；（2）表示原子的微粒是 （填序號）； （3）表示陽離子的微粒是 （填序號）；（4）最容易得電子的微粒是 （填序號）。