五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 教案 -習(xí)作 漫畫老師 人教部編版

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1、習(xí)作 “漫畫”老師 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能選擇并抓住老師最突出的特點(diǎn)寫。 2. 能選擇一兩件具體的事情來(lái)突出特點(diǎn)。 3. 關(guān)注人物細(xì)節(jié)描寫,抓住老師的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫,將事例寫具體。 【教學(xué)重點(diǎn)】 能結(jié)合所要突顯的教師特點(diǎn),選擇一兩件具體的事情來(lái)突出特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 選擇一兩件典型事例,抓住教師的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫寫出人物特點(diǎn)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 內(nèi)容 一、 揭示課題 1. 師:同學(xué)們,看過(guò)漫畫嗎?你們喜歡漫畫的哪些特點(diǎn),誰(shuí)能概括漫畫中人物的特點(diǎn)? 2. 生自由回答,師總結(jié)。(特點(diǎn)突出、

2、個(gè)性鮮明、)我們今天不畫漫畫,我們來(lái)寫“漫畫”老師。 二、 明確目標(biāo) 1. 生讀教材中的內(nèi)容。思考:你知道了什么信息? (板書:老師 漫畫) 2. 這次習(xí)作,你應(yīng)該在什么上下功夫? (板書:突出老師的特點(diǎn) 具體事件) 3. 我們應(yīng)該從哪些方面突出老師的特點(diǎn)呢? (板書:外貌、衣著、性格、喜好等方面突出老師的特點(diǎn)。) 4. 你怎樣理解“漫畫”呢? (要突出特點(diǎn),普通的地方可以忽略,要把體現(xiàn)特點(diǎn)的地方濃墨重彩地描繪、刻畫,這樣會(huì)使老師的特點(diǎn)更加突出,使人印象深刻,也符合了“漫畫”這個(gè)主題) 5. 師確定習(xí)作要求: (1)確定你要描寫的對(duì)象,也就是先確定要寫的老師

3、。 (2)想一想:這個(gè)老師的特點(diǎn)是什么? (3)在他身上發(fā)生過(guò)哪些突出其特點(diǎn)的具體事情? 6. 指名生匯報(bào)自己所選材料,師點(diǎn)撥指導(dǎo)。 7. 生討論:怎樣才能使“老師”這個(gè)形象豐滿呢?請(qǐng)小組討論一下。 小組討論,匯報(bào)討論結(jié)果。 三、 佳作引航 1. 師出示范文,帶領(lǐng)生賞析。 2. 師總結(jié):我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止等方面的內(nèi)容外,還要通過(guò)典型的、具體的事件來(lái)突出這位老師的特征。這樣刻畫出來(lái)的人物形象才會(huì)更豐滿。 3. 生構(gòu)思并完成初稿。 第二課時(shí) 內(nèi)容 一、回顧習(xí)作要求 1. 指名生說(shuō)一說(shuō)自己心中的“漫畫”老師是誰(shuí)?你覺(jué)得他最顯

4、著的特點(diǎn)是什么?你從哪兒看出來(lái)的? 2. 師根據(jù)生的回答,再次點(diǎn)明習(xí)作要求。 二、賞析優(yōu)秀習(xí)作 1. 師出示范文,生自讀范文。 2. 生點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀范文好在哪兒?這個(gè)“漫畫”老師的特點(diǎn)是什么?作者是如何進(jìn)行描寫的? 3. 師帶領(lǐng)生賞析范文,并積累好詞好句。 三、對(duì)照自評(píng) 1. 師出示問(wèn)題習(xí)作。 2. 指名生說(shuō)一說(shuō)習(xí)作問(wèn)題在哪兒。 3. 師總結(jié)問(wèn)題,指名生試著修改。 4. 生按照師總結(jié)的問(wèn)題,對(duì)照自己的作文試著修改。 四、互評(píng)互改 1. 同桌間交換作文,互相改正。 2. 一讀,讀出語(yǔ)句是否通順,有沒(méi)有錯(cuò)別字。二讀,讀出老師的特點(diǎn)是否突出。三讀,讀作者用了什么具體事例。 五

5、、謄寫作文 1. 生根據(jù)同桌的建議修改自己的作文。 2. 將作文謄寫在作文本上,下課時(shí)上交作文。 【板書設(shè)計(jì)】 外貌(善于觀察,特點(diǎn)突出) 性格(和藹可親、不茍言笑、格盡職守……) 特點(diǎn)(具體事例) 【教學(xué)反思】 在寫作方法的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生抓住老師的特點(diǎn)去描寫這個(gè)老師,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體事件使老師的形象更加豐滿。我還讓學(xué)生在寫作過(guò)程中融入自己的真情實(shí)感。教學(xué)中還存在一些不足之處,比如,我只是讓小部分學(xué)生匯報(bào)了自己的交流成果,相當(dāng)一部分學(xué)生只是被動(dòng)聽課,參與性不高。在今后的教學(xué)中,我要盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)中,讓所有學(xué)生都成為學(xué)習(xí)真正的主人。

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