一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 第七單元《快樂(lè)的小笛子》人音版（簡(jiǎn)譜）（2014秋）

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1、《快樂(lè)的小笛子》教學(xué)設(shè)計(jì) （演唱課） 一、作品分析 《快樂(lè)的小笛子》是來(lái)自俄國(guó)的一首兒童歌曲。歌曲為降E調(diào)，2/4拍，由四個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句和第三樂(lè)句相同，第二樂(lè)句與第四樂(lè)句相似。二、四樂(lè)句的結(jié)尾發(fā)生變化，其余旋律相同。歌詞內(nèi)容生動(dòng)有趣，加入了大鴨和小鴨的音樂(lè)形象。更容易讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，產(chǎn)生濃厚的興趣。而且歌詞中還出現(xiàn)模仿小笛子聲音的歌詞“嘟嘟嘟嘟嘟”，學(xué)生可以通過(guò)模仿小笛子發(fā)出的“嘟嘟”聲來(lái)完成學(xué)習(xí)歌曲旋律。 二、教學(xué)目標(biāo) 1. 能夠體會(huì)歌曲歡快、活潑的歌曲情緒，并用歌聲表現(xiàn)。 2. 能夠用自然的聲音，準(zhǔn)確演唱歌曲。 三、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 歌詞演唱清晰、

2、準(zhǔn)確，旋律準(zhǔn)確演唱。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用聲音表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。 四、教學(xué)過(guò)程 （一）聆聽(tīng)音樂(lè)揭示課題 活動(dòng)1.1 聆聽(tīng)音樂(lè)體會(huì)情緒 教師用笛子演奏歌曲《快樂(lè)的小笛子》，并提出問(wèn)題：請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)老師吹奏的這首樂(lè)曲，給你的感受是什么？ 教師總結(jié)：聽(tīng)后你的心情愉快，這首歌曲的情緒為歡快活潑。 活動(dòng)1.2 聆聽(tīng)范唱揭示課題 教師播放范唱音樂(lè)《快樂(lè)的小笛子》，并揭示課題。 教師過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們每一天都過(guò)著幸?？鞓?lè)的生活，我們的小笛子呢，它的每一天也是過(guò)得很快樂(lè)的呢。我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)，小笛子是用怎樣的方式表達(dá)它的快樂(lè)心情呢。 教師語(yǔ)言：原來(lái)小笛子是用唱歌的方式，來(lái)表達(dá)它快樂(lè)的心

3、情。 教師出示課題《快樂(lè)的小笛子》 （二）學(xué)習(xí)歌曲 活動(dòng)2.1 用“嘟嘟”聲模仿笛子發(fā)出的聲音，學(xué)習(xí)演唱旋律。 （1）學(xué)習(xí)歌曲第一、二句旋律。 教師語(yǔ)言：小笛子唱歌的聲音是“嘟嘟”，讓我們一起來(lái)模仿小笛子的歌聲。 教師出示樂(lè)譜第一、二句，教師示范，學(xué)生模仿。 （2）學(xué)習(xí)歌曲第三、四句旋律 教師示范彈奏旋律，學(xué)生聆聽(tīng)觀察樂(lè)譜。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，第一、三句相同，第二、四句相似。 教師指導(dǎo)學(xué)生隨琴用“嘟”，演唱三、四句旋律。 教師語(yǔ)言：小笛子呢，唱歌十分投入，聲音時(shí)而低一點(diǎn)，情緒高漲了，它的聲音又會(huì)高起來(lái)?，F(xiàn)在拿出你們的小手，跟著老師一起，感受一下。 提示學(xué)生二、四結(jié)尾不同。 活動(dòng)2

4、.2 有節(jié)奏讀歌詞 教師出示第一、二段歌詞，學(xué)生跟隨教師有節(jié)奏朗讀歌詞。 活動(dòng)2.3 教師范唱，逐句教授第一段歌詞 教師語(yǔ)言：同學(xué)們，小笛子的聲音十分清脆、短促。 在演唱時(shí)，注意演唱歌詞清晰，音高準(zhǔn)確。 活動(dòng)2.4 教師分句彈奏旋律，學(xué)生自主加入歌詞。 教師語(yǔ)言：同學(xué)們唱的真好，大鴨和小鴨也想加入一起來(lái)演唱。請(qǐng)你先聽(tīng)琴，而后自己加入歌詞。 隨琴完整演唱歌曲。 （三）體會(huì)情緒演唱歌曲 教師指導(dǎo)學(xué)生演唱出歡快、活潑的情緒。 教師語(yǔ)言：在演唱“嘟嘟嘟嘟嘟”的地方，同學(xué)們可以模仿小笛子的音色，短促、清脆。 跟隨范唱，完整演唱歌曲。 （四）課堂小結(jié) 《快樂(lè)的小笛子》這首歌曲你學(xué)會(huì)了嗎？希望你能夠喜歡這首歌曲，如果你會(huì)演奏笛子，你可以嘗試演奏這首歌曲，相信一定會(huì)給你帶來(lái)不同的感受。