一年級(jí)上冊(cè)音樂教案 第二單元《跳繩》人音版(簡(jiǎn)譜)(2014秋)

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1、《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì) (演唱課) 一、教材分析 《跳繩》是一首短小的單段體歌曲,兩個(gè)樂句組成。2/4拍,宮調(diào)式,音域在一個(gè)八度之間,速度稍快,情緒歡快、活潑。 歌曲采用八分音符與四分音符的節(jié)奏型,顯得跳躍、有動(dòng)感。旋律以三度、四度音程的小跳為主,輔以級(jí)進(jìn)和同音重復(fù),增強(qiáng)了歌曲的靈動(dòng)和歡快的情緒,生動(dòng)地描繪出孩子們跳繩時(shí)的情景。 兩段歌詞生動(dòng)有趣,鼓勵(lì)孩子們每天堅(jiān)持跳繩,積極鍛煉身體。 二、教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)用輕快、自然的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。 2.掌握“跑跑”和“走”的時(shí)值,能夠按節(jié)奏讀歌詞。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):鞏固“跑跑”和“走”的時(shí)值,并準(zhǔn)確地讀出節(jié)

2、奏,按節(jié)奏讀歌詞,并演唱。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲的速度較快,可由慢到快地進(jìn)行練習(xí)。 四、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 師:同學(xué)們好!今天我們學(xué)習(xí)歌曲《跳繩》。你們看,這些同學(xué)正在跳長(zhǎng)繩呢,他們玩兒得真開心呀! (p016.jpg)。 師:《跳繩》這首歌表現(xiàn)了同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫣K的情景和愉快的心情。讓我們先來聽一聽吧。 2.新授歌曲《跳繩》 (1)看譜例,聽歌曲。 師:請(qǐng)同學(xué)們看譜例,聽歌曲。 (譜例 全.jpg)。 播放音頻(跳繩 范唱.mp3)。 (2)鞏固“跑跑”和“走”的時(shí)值,按節(jié)奏讀歌詞。 ①教師教學(xué)生用手掌拍節(jié)奏。 先教第一行,再教第二行。 (節(jié)奏1.jpg)。 ②教師

3、教學(xué)生用“跑跑”和“走”讀節(jié)奏,幫學(xué)生掌握八分音符與四分音符的時(shí)值。 師:這首歌曲是2/4拍,兩個(gè)八分音符組成一拍,比較緊湊,讀作“跑跑”,一個(gè)四分音符是一拍,比較寬松,讀作“走”。 教師讀一句,學(xué)生讀一句。 (節(jié)奏 跑跑走.jpg)。 ③教學(xué)生按節(jié)奏讀第一段歌詞。 教師讀一句,學(xué)生讀一句。 然后完整讀第一段歌詞。 (歌詞1.jpg)。 ④教學(xué)生按節(jié)奏讀第二段歌詞。 先分句教。 再完整讀第二段歌詞。 (歌詞2.jpg)。 (3)教唱歌曲第一段。 聽老師完整唱第一段歌詞。 (譜例1.jpg)。 老師彈琴,分句教,學(xué)生學(xué)唱。 老師完整唱第一段歌詞。指出:第一段歌詞的

4、“長(zhǎng)、鐺、響、當(dāng)”,押韻在“ang”上。 學(xué)生完整唱第一段歌詞。 (4)教唱歌曲第二段。 聽老師完整唱第二段歌詞。 (譜例2.jpg)。 老師彈琴,分句教,學(xué)生學(xué)唱。 老師完整唱第二段歌詞。指出:第二段歌詞的“巧、跳、好、勞”,押韻在“ao”上。 學(xué)生完整唱第二段歌詞。 (5)完整演唱歌曲。 (譜例 全.jpg)。 聽伴奏音樂,跟老師一起完整演唱歌曲,邊拍手邊唱。 播放音頻(跳繩 伴奏 慢速.mp3)。 (6)用稍快的速度演唱歌曲。 ①聽歌曲范唱。 播放音頻(跳繩 范唱.mp3)。 師:同學(xué)們一定聽出來了,歌曲的速度變快了,顯得更加活潑歡快了! ②師:讓我們用比

5、較快的速度,跟著范唱,輕聲唱一遍。 學(xué)生跟著范唱輕聲唱。 播放音頻(跳繩 范唱.mp3)。 ③聽伴奏音樂,演唱歌曲。 師:請(qǐng)同學(xué)們注意聽歌曲伴奏,跟著伴奏演唱歌曲。 播放音頻(跳繩 伴奏.mp3)。 3.拓展 師:同學(xué)們,你們知道嗎?跳繩有很多種形式,有單人的、雙人的,還有很多人一起跳的??粗@幾張圖片,我們欣賞一首鋼琴曲《跳繩》,請(qǐng)你邊聽邊想象——同學(xué)們高高興興跳繩的情景。 (單人.jpg)。 (雙人.jpg)。 (多人.jpg)。 播放音頻(跳繩 鋼琴曲.mp3)。 4.總結(jié) 師:今天,我們學(xué)習(xí)了以《跳繩》命名的歌曲和鋼琴曲。跳繩是一種非常好的體育項(xiàng)目,同學(xué)們只要堅(jiān)持練習(xí),一定會(huì)跳得又多又快!今天的課就上到這兒,同學(xué)們?cè)僖姡?

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