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1、一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 螃蟹歌(第二課時(shí))教案 湘教版
教學(xué)內(nèi)容
唱歌和表演《螃蟹歌》
教學(xué)目標(biāo)
1.用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《螃蟹歌》。
2.樂(lè)于與他人合作,創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事,從中體驗(yàn)參與表演的樂(lè)趣。
3.喜歡隨音樂(lè)律動(dòng),體驗(yàn)手腳協(xié)調(diào)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲,并模仿螃蟹的動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的編、演螃蟹與其它小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單故事。
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、螃蟹的一些道具和頭飾
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好,安定情緒
二、復(fù)習(xí)舊歌《螃蟹歌》
要求:1.根據(jù)前奏整齊的起唱。
2.有
2、表情的演唱,邊唱邊模仿螃蟹的動(dòng)作。
三、復(fù)習(xí)音樂(lè)戲劇表演《螃蟹歌》
四、新課教學(xué)
(一)導(dǎo)入
師:今天這節(jié)課,老師要帶你們?nèi)?nèi)蒙古大草原上歡快的唱呀、跳呀。
(二)老師隨樂(lè)示范表演。
(三)老師彈旋律,學(xué)生齊讀念白部分。
(四)多媒體出示節(jié)奏型:
1 = D??2/4
6 66│6 6│56 12│6??6│56 12│6??5│65 12│33 3│
(念)唱呀,?????? 跳呀,?????? 拍呀,?????? 真快樂(lè)。
??????左?????????? 右????????????上????????????下
拍手??0 0 │X X│0??0 │X??X│0?
3、?0│X??X│0??0│X??X│
跺腳??0 0 │X X│0??0 │X??X│0??0│X??X│0??0│X??X│
??????左?????????? 右????????????左右????????左右
6 66│5 6│12 33│21 6│23 55│65 6│13 21│66 6‖
(念)唱呀,?????? 跳呀,?????? 拍呀,?????? 真快樂(lè)。
??????左?????????? 右????????????上????????????下
拍手??0 0 │X X│0??0 │X??X│0??0│X??X│0??0│X??X‖
跺腳??0 0 │X X│
4、0??0 │X??X│0??0│X??X│0??0│X??X‖
??????左?????????? 右????????????左右????????左右
(五)律動(dòng)
1.先教第一樂(lè)句的律動(dòng),讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、念白的同時(shí),邊做拍手跺腳的動(dòng)作。
2.律動(dòng)方法:
第一小節(jié):兩拍休止,學(xué)生挺腰坐正。
第二、四小節(jié):分別向左、向右做拍手跺腳動(dòng)作。
第六、八小節(jié):分別向上、向下做拍手跺腳動(dòng)作。
第二樂(lè)句:完全重復(fù)第一樂(lè)句的律動(dòng)。
3.先將念白、拍手、跺腳分開(kāi)進(jìn)行練習(xí)。再將念白與拍手、念白與跺腳、拍手與跺腳組合練習(xí)。最后將念白、拍手、跺腳組合在一起進(jìn)行練習(xí)。
4.老師邊教學(xué),邊指揮學(xué)生隨音樂(lè)左
5、、右、上、下擺動(dòng)。
5.分組比賽,看哪一組小朋友配合得最協(xié)調(diào)。
五、結(jié)束課業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
1 = D??2/4
6 66│6 6│56 12│6??6│56 12│6??5│65 12│33 3│
(念)唱呀,?????? 跳呀,?????? 拍呀,?????? 真快樂(lè)。
??????左?????????? 右????????????上????????????下
拍手??0 0 │X X│0??0 │X??X│0??0│X??X│0??0│X??X│
跺腳??0 0 │X X│0??0 │X??X│0??0│X??X│0??0│X??X│
??????左??????????
6、右????????????左右????????左右
6 66│5 6│12 33│21 6│23 55│65 6│13 21│66 6‖
(念)唱呀,?????? 跳呀,?????? 拍呀,?????? 真快樂(lè)。
??????左?????????? 右????????????上????????????下
拍手??0 0 │X X│0??0 │X??X│0??0│X??X│0??0│X??X‖
跺腳??0 0 │X X│0??0 │X??X│0??0│X??X│0??0│X??X‖
??????左?????????? 右????????????左右????????左右
附送:
7、
2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 誰(shuí)的歌兒多教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng),并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣;
2.根據(jù)自己的理解,富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作,做到不喊唱;
3.養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)和觀看別人表演的習(xí)慣,懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的小觀眾;
4.運(yùn)用夸張的表情演唱歌曲《我快樂(lè)》,能在表演中有所創(chuàng)新。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析:
1.教學(xué)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2.教學(xué)難點(diǎn):使每位學(xué)生都獲得了一份自信——“我能行!”
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī),小獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程:
一 組織教學(xué):
師生問(wèn)好
二 活動(dòng)過(guò)程
8、 1.教師引導(dǎo)小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。
2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子,并以此為切入口,唱好“開(kāi)門(mén)戲”,打好“當(dāng)頭炮”。
3.要求學(xué)生自己報(bào)幕,內(nèi)容包括表演者姓名,節(jié)目名稱及形式等。
4.老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng);以鼓勵(lì)為主,給小朋友一份自信;遇到大聲喊唱的同學(xué),不要正面批評(píng)或嘲笑,而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5.盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子,如安排他們齊唱,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
6.內(nèi)容不局限,可舞蹈,相聲等。
7.讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽(tīng)他人演唱,觀看別人表演的習(xí)慣,做到注意力集
9、中,不要講小話,節(jié)目表演完了要鼓掌致謝,讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明,熱情的小觀眾。
三 活動(dòng)評(píng)價(jià)
同學(xué)們的歌唱得真好,不但聲音美,表情好,而且加上了自己編排的動(dòng)作,真是出色的小歌手!
四 下課 學(xué)生隨音樂(lè)出教室!
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一 組織教學(xué):
1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室
2.律動(dòng)“飛機(jī),火車,輪船”
3.師生問(wèn)好
二 歌表演
師生共同復(fù)習(xí)歌曲《兩只小耳朵》
1.請(qǐng)學(xué)生看黑板:三個(gè)人頭,表情分別是快樂(lè) ,著急,幸福
2.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演:快樂(lè),著急,幸福的表情和動(dòng)作。
3.照書(shū)上動(dòng)作規(guī)范學(xué)生
快樂(lè)——拍手
著急——跺腳
10、 幸福——拍肩
三 節(jié)奏游戲
學(xué)生跟老師一起做
我快樂(lè),我快樂(lè),我就拍拍手。 我就拍拍手
我著急,我著急,我就跺跺腳。 我就跺跺腳
我幸福,我幸福,我就拍拍肩。 我就拍拍肩
1.看,大家一起拍拍手。
2.看,大家一起跺跺腳。
3.看,大家一起拍拍肩。
四 師生共唱《我快樂(lè)》
1.老師唱學(xué)生聽(tīng)
2.學(xué)生跟老師一起唱
3.學(xué)生自己找朋友互相拍手唱
4.學(xué)生上臺(tái)表演
5.學(xué)生集體跟琴有表情演唱
五 小結(jié) 評(píng)比
六 下課
學(xué)生隨音樂(lè)出教室
板書(shū)設(shè)計(jì):
我快樂(lè)
快樂(lè)——拍手
著急——跺腳
幸?!募?