人教版四年級英語下冊Unit 2 What Time Is It B Let’s talk教案

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1、人教版四年級英語下冊Unit 2 What Time Is It? B Let’s talk教案 教學(xué)目標： 1. 能夠聽，說，讀，理解“Hurry! Oops, I’m ready．”等單詞和短句。 2. 能夠理解，認讀句子“It’s ... o’clock．It’s time for.... / It’s time to...;”能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準確。 3. 能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。

2、 教學(xué)重難點 1. 句型：It’s ... o’clock．It’s time for.... / It’s time to.... 2.“It’s time to ....”和“It’s time for....”的區(qū)別。 3. 教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲. 教具準備 1.教師準備與本課時相關(guān)的教學(xué)圖片和錄音帶。 2.教師準備 Ready、I’m ready. 、Oops、Hurry!等的卡片。 教學(xué)過程 Step1、Warm-up/Revision 1. Greeting. 2. Let’s chant. 3.Revision:

3、 點擊課件，運用句型What time is it?來提問，用It’s ...說出時間。同樣用問答的方法復(fù)習句型What time is it? It’s …./It’s time for/to…… Step2.Presentation 1.情景導(dǎo)入 (1).T（ 點擊課件時鐘）：What time is it? Ss: It’s 8:00.（ 點擊課件英語課）Ss：It’s time for English. T：Are you ready? 引導(dǎo)學(xué)生用I’m ready.回答，解釋：準備好了. (2) .出示ready、I’m ready卡片.領(lǐng)讀-組讀-開火車讀：當學(xué)生讀得特

4、別出色時用Oops！You are super good! 表示驚訝,. (3).出示Oops！領(lǐng)讀-個人讀：簡單解釋：驚訝或狼狽時發(fā)出的聲音。然后再開火車練讀，同時用Hurry！（結(jié)合表情手勢動作）提示讀得慢的學(xué)生或小組加快速度，出示Hurry！卡片，簡單解釋：快點，馬上。適當練讀。 (4).帶讀、全班讀。 （5）.Pair work: 兩人一組練習對話： A:What time is it? Ss: It’s 8:00.It’s time for English. B：I’m ready. （6）.對話表演。

5、2.（1）.T（ 點擊課件時鐘）：What time is it? S1:It’s 6:30 .（ 點擊課件起床）T：It’s time to....引導(dǎo)學(xué)生回答：t’s time to get up.T：（ 點擊課件早餐）Breakfast is ....引導(dǎo)學(xué)生回答：Breakfast is ready。 （2）.帶讀、全班讀。 （3）.Pair work: 兩人一組練習對話： A:Oh！It’s 6:30 . B：Breakfast is ready。 （4).對話表演。 3.（1）.T（ 點擊課件時鐘）：What time

6、 is it? S2：It’s 7:05.T（ 點擊課件上學(xué)）：Hurry！It’s time to ....引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s time to go to school.T:Oops！ （2）.帶讀、全班讀。 （3）.Pair work: 兩人一組練習對話： A：Hurry！It’s time to go to school. B:Oops！ （4） .對話表演。 4.(1)T: I get up at .... What time do you get up ? S1/S2....T: I go to shool at ...

7、.What time do you go to shool ?T: What time do you have English class ?S5/S6.... (2)T: 出示Mike的圖片問：Who is he ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He's is Mike .T: Do you wan to know :1. What time does Mike get up ? 2. What time does Mike go to shool ? 3.What time does Mike have English class ?T（ 點擊課件出示問題）。 4.聽錄音一次，找學(xué)生回答問題。

8、 5.聽錄音跟讀兩次。 6.T:（ 點擊課件出示本課時對話）帶讀 。 7.師生對話/小組對話/個人對話表演。 Step3.Practice 1.Game“拋繡球”： 在音樂停止時，接到繡球的同學(xué)根據(jù)展示的詞卡或者聽到的單詞快速用It’s time for ……/It’s time to……進行造句：例如:It’s time for math/……./It’s time to go home/...... （挑戰(zhàn)學(xué)生的反應(yīng)速度） 2. 練習： （1）請用to 或者for填空。 （2）選擇句子中有錯的部分并改正。 Step4.Homework 1.讀背今天所學(xué)的課文對話。 2.課后進行兩人一組的對話練習。 教學(xué)反思： 本課時大部分學(xué)生表現(xiàn)欲、參與欲非常強烈，能積極參與會話表演和游戲活動。但也有個別學(xué)生的學(xué)習熱情較低，欠缺主動。以后需要注意全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性；本課時重點仍是What time is it ?和It’s time to/for ..這兩個主要句型，學(xué)生掌握比較好；而“Hurry! o’clock，Oops, I’m ready．”等單詞和短句還需加強訓(xùn)練。