《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 - 第6課 花花衣 ▏人教版(2014秋) (1)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案 - 第6課 花花衣 ▏人教版(2014秋) (1)(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課 題:6、花 花 衣
課 時(shí):1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì) 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:通過(guò)教學(xué),使兒童不斷地觀察想象,提高欣賞能力和 “因 勢(shì)造型”創(chuàng)造新形象的能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
過(guò)程與方法:用彩繪、粘貼等方法包裝一個(gè)廢棄的容器,使其成為一件美化生活環(huán)境的裝飾品。
情態(tài)價(jià)值觀:在人們不斷創(chuàng)造生活垃圾和廢物的今天,通過(guò)對(duì)廢瓶的巧妙利用,鼓勵(lì)兒童的生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,并大膽地進(jìn)行“變廢為寶”的藝術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)提高立體塑造能力,讓學(xué)生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn) 美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn):選材的使用及色彩的調(diào)配。
教具準(zhǔn)備
2、:各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫(huà)筆、膠水等
學(xué)具準(zhǔn)備:廢棄的容器、包裝紙、膠布
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),檢查學(xué)具準(zhǔn)備,穩(wěn)定學(xué)生情緒,師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)課?!菊故編讉€(gè)空瓶子】教師問(wèn):“同學(xué)們,這是什么嗎?”(瓶子)
教師談話:“我們喜歡美、我們熱愛(ài)美,那么你們想知道空瓶子與美有什么關(guān)聯(lián)嗎?”
教師親自演奏瓶子器樂(lè)小段(同時(shí)展示彩瓶圖片)
師:你們知道這是用什么樂(lè)器演奏的嗎?
教師總結(jié):有的廢舊東西通過(guò)我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的藝術(shù)品,今天,我們就一起來(lái)做一做彩瓶,為它穿上漂亮的“花花衣”好嗎?【出示課題:花花衣】
三、 新授。1、
3、瓶子的聯(lián)想
師:我們?nèi)祟惖南胂罅κ欠浅XS富的,面對(duì)多種各樣的瓶子,都可以產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想,同學(xué)們,當(dāng)你們看到這樣一個(gè)瓶子時(shí),你會(huì)想到什么?(讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想,如火箭、玩具、面具等;)
教師將瓶子上下左右擺放。(讓學(xué)生從瓶子的位置變化,讓學(xué)生多向聯(lián)想,豐富創(chuàng)作內(nèi)容,如船、龍舟、汽車等。)
2、瓶子的美化
【師課件展示“花花衣”的瓶子】
①、師:同學(xué)們想象出了許多不同的造型,但我們還可以把瓶子本身進(jìn)行塑造,變成漂亮的花瓶??纯催@些瓶子是怎么裝飾的。
學(xué)生交流匯報(bào),教師總結(jié):繪畫(huà)、包裹、粘貼、纏繞等方法,材料多樣。
②、師:這么漂亮的瓶子可以用在
4、什么地方?
生:將穿上花花衣的容器擺放在家里、班級(jí)里裝飾。
做成漂流瓶,讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。
將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴,掛在教室里,掛在校園的樹(shù)上。
③、引導(dǎo)學(xué)生賞析學(xué)生作品。
討論、交流:你還有什么好方法?并就手中收集到的容器及材料,說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾?(學(xué)生談自己的想法)
三、 學(xué)生作業(yè)。把各種不同的廢舊的瓶子,用你們集體的智慧和雙手,把它們進(jìn)行裝飾。
師巡視指導(dǎo)。
四、 作業(yè)展評(píng)。1、 請(qǐng)每一組選出代表將創(chuàng)作完的彩瓶在實(shí)物展示臺(tái)上給全班同學(xué)展示,并
說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、 請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)
5、述,談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?
五、 小結(jié)。廢舊的東西不一定“不美”,通過(guò)我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的
藝術(shù)品。是的,美就在我們的身邊,只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手,我們就會(huì)創(chuàng)造出
許多的美。保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),同學(xué)們,讓我們從今天開(kāi)始,用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我
們身邊吧!
教后反思:在美術(shù)教學(xué)中,手工課是一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié),許多老師在手工課教學(xué)中只一味
的講授制作步驟,而忘了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主題,造成學(xué)生只是按部就班,嚴(yán)重影響了學(xué)生的
創(chuàng)作欲望。而真正的手工課教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在觀察與表現(xiàn)中不拘泥于客觀事物本身,學(xué)生不受
客觀限制將觀察視點(diǎn)擴(kuò)展,創(chuàng)作出優(yōu)秀的手工作品。教師的示范環(huán)節(jié)中,課堂中要求學(xué)生以
浮雕的制作形式來(lái)給瓶子穿上花花衣。我沒(méi)有花時(shí)間去復(fù)習(xí)學(xué)生已經(jīng)再熟悉不過(guò)的彩泥制作
基本技法,而是簡(jiǎn)單明了的示范了兩個(gè)新的技法——堆塑與纏繞。
教學(xué)后記:
了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受是本節(jié)課主要目的。構(gòu)思要印什么,先想好,紙對(duì)折、在中心線的一邊,畫(huà)出一半的內(nèi)容對(duì)印,展開(kāi)根據(jù)印出來(lái)的圖案看看,想一想印出的東西像什么?添畫(huà)對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫(huà)補(bǔ)救、形象不清用添畫(huà)使其具體清晰,色彩不豐富的可添畫(huà)裝飾美化,這些都可以提高學(xué)生的想象力。