七年級(jí)生物下冊(cè) 第五單元 第12章 空中的生物 第2節(jié) 昆蟲教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）蘇科版（通用）

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1、第2節(jié) 昆蟲 一 教案背景 1、 面向初一年級(jí)的學(xué)生 2、 江蘇科學(xué)技術(shù)出版社七年級(jí)生物第四單元第12章第2節(jié) 3、 課前準(zhǔn)備：⑴教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的圖片、視頻、文字資料，制作多媒體課件，蝗蟲的模型和標(biāo)本。 ⑵學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解昆蟲的結(jié)構(gòu)、習(xí)性等。 二 教學(xué)思想 《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：“生物與環(huán)境是密切相關(guān)的，每種生物具有能夠適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)” 。同時(shí)《課標(biāo)》指出，生物科學(xué)不僅是對(duì)眾多事實(shí)和理論的描述，也是一個(gè)不斷探究的過(guò)程。在生物教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，可逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知的能力、分

2、析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等。 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)首先從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，依據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)能力水平，確定教學(xué)目標(biāo)。選擇一定的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，為學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”提供條件，逐步養(yǎng)成自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 （一）、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：列舉常見的幾種昆蟲，概述昆蟲的主要特征。 能力目標(biāo)：與同學(xué)合作完成對(duì)蝗蟲模型的觀察。 情感目標(biāo)：（1）通過(guò)小組合作，觀察蝗蟲模型的活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不是孤立的，而是交流合作的。 （2）通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，還可以使學(xué)生初步形成關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，初步形成主動(dòng)參與社會(huì)決策的能力、關(guān)注生命的科學(xué)態(tài)度。 （二）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)

3、重點(diǎn)：觀察蝗蟲，并且概述昆蟲的主要特征。 教學(xué)難點(diǎn)：觀察蝗蟲。 三、教法、學(xué)法分析 （一）教法分析 本節(jié)課中，以學(xué)生為中心的原則下，我將采用的教學(xué)方法有：設(shè)問(wèn)法、探究法、多媒體演示法與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的方法、討論分析法、課堂練習(xí)法。 （二）學(xué)法指導(dǎo) 本課通過(guò)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的方式了解新知識(shí)。分組合作對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究、觀察、思考、討論，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，深刻地理解知識(shí)。使學(xué)生能夠在比較輕松的狀態(tài)中，掌握了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。 四、教學(xué)資源： 1．多媒體課件。 2．蝗蟲的模型和標(biāo)本。 五、教學(xué)思路： 提出問(wèn)題， 分析問(wèn)題 展示資料， 激發(fā)興趣 探究活動(dòng)， 形

4、成新知 聯(lián)系生活， 升華知識(shí) 感悟深化， 鞏固新知 六：教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情景導(dǎo)入 由“五彩繽紛的昆蟲”的視頻資料引入新課 1、 提問(wèn)：同學(xué)們是不是很愛看動(dòng)畫片？下面老師就為大家播放一段小動(dòng)物的視頻，請(qǐng)觀看。 2、 播放視頻資料?！景俣人阉鳌浚? 簡(jiǎn)短回答老師的問(wèn)題，觀看視頻，進(jìn)入學(xué)習(xí)情

5、景。 通過(guò)視頻資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 新授 昆蟲的共同特征 1、剛才大家看到的這類動(dòng)物叫什么名字？ 2、老師通過(guò)兩組數(shù)字，簡(jiǎn)單介紹“昆蟲”在動(dòng)物界中的地位。 3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出幾種熟悉的昆蟲的名字。(老師板書。） 4、結(jié)合教材P89頁(yè)，總結(jié)昆蟲的共同特征。 5、請(qǐng)同學(xué)上黑板，畫出昆蟲的簡(jiǎn)圖。（老師給與簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)） 1、回答老師的問(wèn)題。 2、學(xué)生仔細(xì)傾聽。 3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，理解昆蟲的共同特征。 4、積極踴躍的參與到課堂的教學(xué)活動(dòng)中。 1、自主學(xué)習(xí)使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知，同時(shí)也提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。 2、活躍了課堂氣氛。

6、新授 認(rèn)識(shí)昆蟲 1、幻燈片展示第89頁(yè)圖11-7、選擇幾種昆蟲的圖片進(jìn)行展示。【百度搜索】： jpg 2、問(wèn)題：①說(shuō)出它們的名字。②向同學(xué)介紹你熟悉的昆蟲的習(xí)性。 思考問(wèn)題，大膽的跟老師、同學(xué)進(jìn)行交流。 問(wèn)題的設(shè)置體現(xiàn)了層次性，給那些不愛回答問(wèn)題的同學(xué)，更多的機(jī)會(huì)。 情景導(dǎo)入 蝗蟲的背景資料 1、通過(guò)PPT展示“蝗蟲的資料”。 【百度搜索】： 2、請(qǐng)同學(xué)富有感情的配樂(lè)朗讀。 3、觀看“蝗蟲”的視頻資料?！景俣人阉鳌浚? 1、 大家用心 體會(huì)文字的意 境。 2、 觀看視頻。 了解蝗災(zāi)會(huì)造成嚴(yán)重的農(nóng)業(yè)災(zāi)害

7、 自主探究 蝗蟲的結(jié)構(gòu)（1） 1、結(jié)合93頁(yè)“信息庫(kù)”的有關(guān)內(nèi)容，通過(guò)大屏幕展示問(wèn)題： ①看一看，蝗蟲的身體可以分為哪幾個(gè)部分？ ②數(shù)一數(shù)蝗蟲有幾對(duì)足？幾對(duì)翅？ ③找到它的單眼和復(fù)眼，單眼和復(fù)眼的數(shù)目各是多少？ ④觀察蝗蟲的口器。 學(xué)習(xí)第90頁(yè)圖11-8蝗蟲的結(jié)構(gòu)。 2、把蝗蟲的標(biāo)本展示給同學(xué)。 3、把蝗蟲的模型展示給同學(xué). 4、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題作個(gè)別輔導(dǎo)。 1、依據(jù)步驟，進(jìn)行自主探究。 2、觀察蝗蟲的標(biāo)本以及模型，積極思考老師提出的問(wèn)題。 3、收集處理各種信

8、息。 讓學(xué)生親歷探究的過(guò)程，掌握探究的基本技能，并提高學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力 交流討論 蝗蟲的結(jié)構(gòu)（2） 1、教師做為平等的一員參與交流、討論，除對(duì)交流起組織作用外，還要對(duì)交流點(diǎn)評(píng)、點(diǎn)撥，以保證交流的正確性和有效性。 2、教師提出討論的問(wèn)題，把握導(dǎo)向，適時(shí)鼓勵(lì)。 同學(xué)上黑板，通過(guò)鼠標(biāo)操作，完成對(duì)蝗蟲結(jié)構(gòu)的理解 積極主動(dòng)的參與課堂教學(xué)，提高課堂交流的有效性。 課堂練習(xí) 蝗蟲的結(jié)構(gòu) 通過(guò)大屏幕展示問(wèn)題：①蝗蟲具有蛻皮的習(xí)性，它們蛻下來(lái)的是什么？ ②蝗蟲具有發(fā)達(dá)的后足，對(duì)它們的生存有什么意義？ ③蝗蟲的翅與鳥類的翅有什么區(qū)別? ④探究“氣門

9、”的作用 1、思考并回答老師提出的問(wèn)題。 2、課后繼續(xù)探究蝗蟲的氣門。 通過(guò)問(wèn)題的探究、討論，使大家更清楚地了解蝗蟲 自主學(xué)習(xí) 昆蟲與人類的關(guān)系 1、 展示一組圖片。 【百度搜索】 < 、 2、 自主學(xué)習(xí)第90-91頁(yè)相關(guān)知識(shí)。 閱讀教材相應(yīng)的內(nèi)容，理解“昆蟲與人類的關(guān)系”。 初步形成關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)的科學(xué)態(tài)度。 歸納小結(jié) 1、 強(qiáng)調(diào)用實(shí)事求是的科 學(xué)態(tài)度看待事物，用辯證的、發(fā)展的觀念分析事物。 2、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理清知識(shí)體系 1、修正自主探究過(guò)程中的各自觀念。

10、 2、明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。 讓學(xué)生自己小結(jié)，即活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力； 課外延伸 1、 開展一些昆蟲的猜謎活動(dòng)。 【百度搜索】 2、老師寄語(yǔ)。 1、依據(jù)教材DIY，開展課外活動(dòng)。 2、依據(jù)教材STS，了解“蠅眼與遙感”的最新科技。 拓展了學(xué)生的思維空間，使學(xué)生帶著問(wèn)題離開課堂后繼續(xù)探索，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的延伸。 七、板書設(shè)計(jì)如下 第12章 空中的動(dòng)物 第二節(jié) 昆蟲 一、昆蟲的共同特征：（蝗蟲） ：1對(duì)觸角，1對(duì)復(fù)眼，1個(gè)口器 （3個(gè)單眼） ：3對(duì)足，2對(duì)翅膀 :（氣門） 頭 胸 腹 ： ： 二、昆蟲與人類的關(guān)系 1.有利：蜜蜂、家蠶、蝴蝶等 2.有害：如螟蟲、蚜蟲、天牛等 八、教學(xué)后記： 本節(jié)課教師遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的角度精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生自主探究知識(shí)的理念與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)融為一體。 課堂上，教師設(shè)置的問(wèn)題具有層次性，目的是鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與到課堂活動(dòng)。同時(shí)也給學(xué)生提供了較大的思維活動(dòng)空間。