三年級上冊數(shù)學教案 -第九單元總復(fù)習4 西師大版(2014秋)

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1、第4課時 復(fù)習“問題解決” 教學內(nèi)容 　　教科書第97頁問題解決及練習二十二第14題及16-20題。 教學目標 　　1.在具體的生活情境中，學會從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并能應(yīng)用乘、除法及四則混合運算的知識和其他技能解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的問題意識，發(fā)展初步的應(yīng)用意識和能力。 　　2.在具體的情境中，進一步體會同一個問題可以有不同的解決方法，培養(yǎng)學生初步的策略意識和創(chuàng)新意識。 3.在問題解決的過程中，能進一步體會數(shù)學知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值和魅力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 　　4.經(jīng)歷與他人合作的過程，學會與他人交流解決問題的想法和做法，

2、學會在交流中不斷修正和完善自身的思考，回顧解決問題的過程，獲得成功體驗，增強學好數(shù)學的信心。 教學重點 發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并能正確解決。 教學難點 問題解決過程中數(shù)量關(guān)系的分析及發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學問題。 教學準備 　　教師準備：多媒體課件 學生準備：練習本 教學過程 一、引入課題 　　提問：同學們，本學期以來，我們學習了許多數(shù)學知識，你能說一下在生活中是否運用學過的知識解決簡單的實際問題嗎？舉例說明。 　　學生先在小組內(nèi)說一說，再在全班交流。 　　揭示：從大家的經(jīng)歷中，我們不難發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題來源于生活，又要回歸于生活，我們只有學好數(shù)

3、學知識，善于思考才能在生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，并能應(yīng)用所學知識解決它。 二、合作復(fù)習 　　多媒體課件出示第97頁第9題圖中情境 　　1.提煉數(shù)學信息，學生回答，教師出示： 　　白菜種子8元/包，蘿卜種子15元/包，西紅柿種子17元/包。 　　2.學生根據(jù)情境中給出的問題，找到相關(guān)數(shù)學信息并予以解決。 (1) 學生獨立解決教材中提出的三個問題。教師巡視，關(guān)注解決問題能力較弱的學生，發(fā)現(xiàn)問題后及時幫助引導(dǎo)分析題中數(shù)量關(guān)系，正確列出算式解答。 　　(2)全班交流，指名板演。 問題（1）買8包蘿卜種子要多元？學生板演算式15×8＝120（元） 追問：為什么這樣

4、列式？ 板書數(shù)量關(guān)系：蘿卜的單價×蘿卜的數(shù)量＝買8包蘿卜種子的總價 　　問題（2）50元最多可以買多少包白菜種子？還剩多少元？ 學生板演算式：50÷8＝6（包）……2（元） 追問：為什么用除法計算？ 引導(dǎo)學生說出：一包白菜8元，求50元最多可以買多少包白菜種子？ 就是看50元里最多有幾個8，所以用除法計算。 問題（3）買3包蘿卜種子和3包西紅柿種子一共需要多少錢？ 學生可能會出現(xiàn)兩種解決方法： 方法1：15×3＝45（元） 方法2：15＋17＝32（元） 17×3＝51（元）

5、32×3＝96（元） 45＋51＝96（元） 答：（略） 答：（略） 教師指名板演的兩名同學說出自己的解題思路： 方法1：3包蘿卜種子所需的錢＋3包西紅柿種子所需的錢＝買兩種種子所需的錢； 方法2：由于兩種種子的數(shù)量都是3包，因此可以先算出一包蘿卜和一包西紅柿種子的錢，再用一包蘿卜和一包西紅柿種子的錢×3包＝兩種種子所需的錢。 小結(jié)：同學們真聰明，同一個問題能從不同的角度去思考，想出不同的解決方法。（如果學生只想出一種解決方法，教師就根據(jù)實際情況引導(dǎo)學生想出另一種解決方法。） 3.思考：你還能提出哪些數(shù)學問

6、題？怎樣解決？ （1）提問：觀察情境圖，根據(jù)圖中信息你還能提出哪些數(shù)學問題？先自己獨立思考，把提出的問題寫在練習本上后，把它解答出來，再和自己的同伴交流。 教師巡視，了解學生發(fā)現(xiàn)和提出問題的情況，只要學生提出的問題是是合理的，教師就要給予肯定。 （2）全班交流。 學生說出自己發(fā)現(xiàn)并提出的問題，并將自己的解題思路與其他同學分享。 三、鞏固應(yīng)用 1.完成練習二十二第14題 （1）學生自主從情境中找出數(shù)學信息和問題。 教師：根據(jù)圖中信息，能直接比較誰寫得快嗎？不能直接比較的話？要先算什么？ 引導(dǎo)學生說出要知道誰寫得快就要算出小明和小紅每分鐘各寫了多少個字？再拿兩人每分鐘寫的字的個數(shù)

7、進行比較。 （2）學生獨立解答后，全班交流。 2.完成練習二十二第16題 （1）學生自主從情境中找出數(shù)學信息和問題。 提問：觀察情境圖，謝叔叔家外出旅游至少要帶多少錢包含了哪些部分？自己獨立列式解答。 （2）學生自己解答。教師巡視，對學困生進行及時的幫扶。 （3）指名板演，全班交流，說說自己的解題思路。（此題也有兩種解決方法，巡視時發(fā)現(xiàn)學生中有不同的方法，分別指名板演；如果只有一種解決方法，在全班交流完方法1后，在引導(dǎo)學生思考得到方法2。） 3.練習二十二第17題 （1）學生根據(jù)問題列出算式解答。 （2）指名板演：58＋7＝65（名） 65÷5＝13（頂）并說說自己是怎樣

8、想的？ （3）追問：如果每頂帳篷能住6人，至少需要多少頂這樣的帳篷呢？ 引導(dǎo)學生說出：65÷6＝10（頂）……5（人），剩了5人，還需要一頂帳篷，所以還要用10＋1＝11（頂），至少需要11頂這樣的帳篷。 4.練習二十二第18題 學生獨立列式解答后全班交流，說說自己的解題思路，相互評價反思自己的思路及數(shù)量關(guān)系是否正確。 5.練習二十二第19題 （1）多媒體出示第19題情境圖，學生提煉出情境中的數(shù)學信息，教師根據(jù)學生回答利用表格將圖中相關(guān)信息整理如下： 名稱 每本頁數(shù) 購買本數(shù) 每本價格 紅筆記本 65頁 3本 4元 藍筆記本 90頁 2本 5元 （2）思考：查看表格中的信息，問題“哪個小朋友買的筆記本的總頁數(shù)多一些？”和哪些信息有關(guān)呢？哪個條件是多余的？ （3）學生獨立解答在練習本上。 6.練習二十二第20題 （1）學生讀題后獨立思考分析后，在練習本上完成前兩個問題，鼓勵學生用不同的方法解決。 （2）完成第3個問題：你還能提出并解決什么數(shù)學問題？ 學生獨自提出問題并解決后，全班交流，學生之間相互評價反思。 四、總結(jié)反思 今天我們復(fù)習了什么內(nèi)容，你有什么收獲？在問題解決的過程中，你還有什么困惑？或者是有什么值得大家學習的經(jīng)驗，說出來我們一起分享。