九年級化學上冊 課題3制取氧氣學案(第二課時) （無答案）人教新課標版

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1、課題3? 制取氧氣學案(第二課時) ? [學習目標?] 知識與技能： 1.了解實驗室制取氧氣的主要方法和原理，初步學會通過化學實驗制取新物質的方法。? 2.練習連接儀器的基本操作，動手制取氧氣，并試驗氧氣的性質。? 過程與方法： 1.學習反應物的狀態(tài)，反應條件，反應的原理決定實驗的裝置，氣體的性質決定氣體的收集方法和驗滿方法。 2.感悟通過實驗探究進行科學探究的方法。 情感態(tài)度與價值觀： 1.通過實驗探究激發(fā)學生學習的積極性和主動性。 2.逐步認知用實驗驗證化學理論，從而進一步體會到化學是一門以實驗為基礎的科學。 一、復習回顧? 判斷下列化學反應的文字表達式是否正確，

2、不正確的加以訂正。 A、過氧化氫 水＋氧氣 （ ） B、氯酸鉀 加熱 氯化鉀 ＋ 氧氣 （ ） C、高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 （ ） 二、探究活動 實驗探究高錳酸鉀加熱制取氧氣 1、提出問題: （1）實驗室如果用過氧化氫分解制取氧氣選擇的發(fā)生裝置是 ，如果用氯酸鉀加熱制取氧氣應該選用的發(fā)生裝置是

3、 。 A B 如果制取氧氣并收集氧氣，還需補充什么裝置？請從下列儀器中選出需要的儀器。 A、燒杯 B、集氣瓶 C、玻璃片 D、水槽 E、鐵架臺 F、帶導氣管的橡皮塞 （2）將你選擇的儀器組裝在一起并固定在鐵架臺上。 ① ② ③ 2、猜想與假設： 你的裝置能否利用這個原理（高錳酸鉀 加熱

4、 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣）和這些藥品（高錳酸鉀）制取氧氣？ 3、設計方案：操作步驟 注意事項： 1、 藥品平鋪，試管口放一團 ，防止高錳酸鉀粉末進入導管，并進入水槽。 2、 試管口略 傾斜，鐵夾夾在 處。 3、 集氣瓶裝滿水 在水槽里。 4、 要先在試管底部移動酒精燈預熱，再集中在 加熱。 5、 收集氣體時導管口開始有氣泡冒出時不宜立即收集，應該 時再收集（否則收集的氣體中混有 ），瓶口冒出

5、 時停止收集（其中一瓶留少量水）。 6、 收集氣體后集氣瓶要用玻璃片蓋好 在桌面上。 7、 收集完畢時先 ，后 。防止水倒流入試管，使集氣瓶 。 4、進行實驗: 要求收集兩瓶氣體，其中一瓶留少量水。 記錄現(xiàn)象和結果 5、分析驗證： （1）用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，插入到上面收集到的氧氣中（由瓶口向下緩慢插入），燃燒結束后，倒入澄清的石灰水并振蕩，觀察到的現(xiàn)象是木炭 ，澄清的石灰水

6、 ，寫出木炭燃燒的文字表達式 。 （2）點燃系在螺旋狀細鐵絲底端的火柴，待火柴快燃盡時插入盛有氧氣的集氣瓶（瓶中預先留有少量水），出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，寫出反應的文字表達式 。 6、得出結論:利用高錳酸鉀加熱可分解制得氧氣。 總結：你在實驗探究過程中的收獲是什么？ 隨堂練習 1、 某同學設計了4種制氧氣的方案，①用氯酸鉀和二氧化錳共熱②使高錳酸鉀受熱③用高錳酸鉀和氯酸鉀共熱④使二氧化錳受熱。判斷這四種方法（） A、 全正確

7、 B、全不正確 C、①②③正確 D、只有①②正確 2、請指出右圖裝置中的錯誤（高錳酸鉀制氧氣） ， ， ， ， 。 課堂檢測 1、實驗室用過氧化氫制作氧氣，若實驗中忘記加入二氧化錳，其結果是（ ） A、 不產(chǎn)生氧氣 B、生成氧氣的速率變慢 C、產(chǎn)生氧

8、氣的總質量減少 D、沒有影響 2下列化學反應中，不屬于分解反應的是（ ） A、 碳酸 二氧化碳 ＋ 水 B、氧化汞 加熱 汞 ＋ 氧氣 C、鐵 ＋ 氧氣 點燃 四氧化三鐵 D、水 電解 氫氣 ＋ 氧氣 3、現(xiàn)有下列實驗裝置圖，回答下列問題： A B C D E （1）在加入藥品之前應先 。 （2）（填序號）可用于實驗室

9、制取和收集氧氣的一套裝置是 ；寫出用此裝置制備氧氣的文字表達式 。 （3）若選用A裝置制備氣體時應考慮的因素是 。 （4）硫化氫是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，能溶于水，它的水溶液叫氫硫酸。實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵與稀硫酸（液體）在常溫下反應制取硫化氫氣體，制取氣體應選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同） ，收集裝置是 ，選此收集裝置原因是該氣體 。 ?作業(yè)?：完成探究報告。 ?