2020高中語文 第四單元 能力測評卷（含解析）新人教版必修5

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1、第四單元能力測評卷 　時間：150分鐘　　　分值：150分 　 　 　　 　 　　　 　 　　　　 　 　　 一、現代文閱讀(36分) (一)論述類文本閱讀(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 中國與西方的建筑文化自古就有著根本的區(qū)別。 人與建筑截然分離，是歐洲建筑文化的一個根本性前提。對歐洲人來說，建筑是人之外的觀賞品，或只是住人的容器。歐洲教堂盡高大深邃之能事，遠遠超出人的尺度，是神在人間的居室，而神絕非人，所以建筑仍然與人分離。西方的哲學思想主張征服自然，其教堂、宮室、競技場、歌劇院等建筑中難見人與自然的和諧。它們共同的特點是大體型、大進深、大層高、大面闊，

2、與自然接觸的外墻與窗面積較小。西方建筑中連有限的花園也造得與自然相對立，它從總體布局到水池、花草、雕塑、花盆以及小品建筑都對稱嚴謹，樹木也修剪成幾何體型，花卉和灌木則被修剪成地毯狀的模紋花壇，如凡爾賽宮中的花園。這同崇尚“雖由人作，宛自天開”的中國古典園林截然相反。 以“天人合一”為文化內涵的中國古典建筑則是以人為主，在這里建筑與生活是一體的，建筑隨生活而變，以生活為主。而西方建筑中，人只是旁觀者，人與建筑相分離。中國傳統(tǒng)哲學的主流是人與自然和諧，“道法自然”的觀念見于各類建筑。法自然而極變化之能事，這是古民居的特征。因氣候、地形、材料、生態(tài)等的不同，建筑也各有特點。鄉(xiāng)鎮(zhèn)民居多為字、曲尺、三

3、合院、自由式等格局，即使是四合院，也體現出日照、風體、綠化共享的功能，極力與大自然、與人相和諧。 中西方在建筑文化方面還有一個十分明顯的差別，那就是中國宮殿類建筑十分發(fā)達，而西方宗教類建筑十分繁榮，兩者強烈的反差反映出建筑文化與其他人類文化一樣，也是以人神間的沖突與調和作為其永恒的文化主題的。 中國長久以來以“人”的觀念為中心，而西方則一直以“神”的觀念為中心。中國歷史上任何時候都未出現過神權凌駕于一切的時代。中國人信教也信神，但又總是把神和人擺在同等的地位去崇拜，去尊重。西方則不然，一部建筑史其實就是一部神廟和教堂的歷史。雖然中國建筑以“人”為中心而西方建筑以“神”為中心，但在這兩類文化

4、的價值觀念中，“神”都是永恒的，“人”都是暫時的。正因如此，中國建筑發(fā)展了木結構材料，而西方建筑發(fā)展了石結構材料。石結構的長久性與木結構的短暫性都充分說明了中國建筑以“人”為中心的理念。 從審美來看，中國古典建筑以木為材，在質感上顯得樸素、自然而優(yōu)美；而以石為材的歐洲古典建筑質地堅硬、沉重而陽剛十足。因此，以木為材的中國建筑比以石為材的歐洲建筑更具有可人的生命情調；比較起來，冰冷的石材會使建筑與人的關系顯得略微有些緊張。 (摘編自趙慧寧《中西傳統(tǒng)建筑文化分析》) 1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．中西方建筑呈現出人與建筑的“分離”或“融合”的迥異特征，不同的

5、建筑文化都受到了各自哲學思想的影響。 B．中國建筑在必須面對自然時，不是像西方那樣把建筑看作征服自然的手段與方式，而是努力融滲在自然中，與自然對話。 C．對于歐洲人來說，建筑只是人之外的觀賞品，但對于中國人來說，建筑等同于生活，具有很強的實用功能。 D．人神之間的沖突和調和作為一種永恒的文化主題，在中西方建筑文化中的表現之一就是宮殿類建筑和宗教類建筑的各自繁榮。 答案　C 解析　本題考查理解并分析文中重要信息的能力。C項，曲解文意。原文第三段說“建筑與生活是一體的……以生活為主”，不代表“等同于生活”，除了滿足生存需要的實用功能，還蘊含了文化價值和審美追求。 2．下列對原文論證的相

6、關分析，不正確的一項是(　　) A．文章開門見山，立足比較的思路，采用總分的結構，從兩個大的方面談中西方建筑在文化上的差別。 B．文章在論證中西方建筑文化的不同特點時，都運用了相當豐富的具體建筑實例，增強了文章的真實性和準確性。 C．用哲學思想和文化命題來作為支撐論點的依據，是本文的一大特色，增添了文本的文化內涵。 D．“天人合一”思想對中國建筑的影響是本文反復強調和重點論證的一個方面，哪怕是宮殿類建筑也體現出人本特色。 答案　B 解析　本題考查分析和推理文中重要論據的能力。B項，以偏概全。選文在論證中西方建筑文化的第二個差別時，并沒有列出具體的實例。 3．根據原文內容，下列說法

7、不正確的一項是(　　) A．西方的教堂、歌劇院等建筑具有大體型、大進深、大層高等特點，而外墻和窗戶的面積則相對小得多，這是與自然截然分離的體現。 B．中國古民居“法自然而極變化之能事”，鄉(xiāng)鎮(zhèn)民居呈現出字、曲尺、三合院、四合院、自由式等不同格局，都體現了中國傳統(tǒng)哲學“道法自然”的觀念。 C．中國的宮殿是一種將帝王的權威神化了的建筑，宮殿建筑的發(fā)達，與中國人把神和人擺在同等的地位去尊崇的觀念有關。 D．中西方建筑的木結構材料和石結構材料呈現出質樸和陽剛的不同審美風格，這是以“人”為中心和以“神”為中心的不同價值觀念造成的。 答案　D 解析　本題考查理解和分析文中重要信息的能力。D項，強

8、加因果。以“人”和以“神”為中心的不同價值觀念不是造成“質樸和陽剛這兩種不同審美風格”的原因。 (二)實用類文本閱讀(12分) 閱讀下面的文字，完成4～6題。 材料一　人工智能發(fā)展歷經波折，歷史上經歷過兩次低谷。傳統(tǒng)人工智能受制于計算能力，并沒能完成大規(guī)模的并行計算和并行處理，人工智能系統(tǒng)的能力較差。2006年，Hinton教授提出“深度學習”神經網絡使得人工智能性能獲得突破性進展，進而促使人工智能產業(yè)又一次進入快速發(fā)展階段。 人工智能發(fā)展歷程 其中，谷歌AlphaGo戰(zhàn)勝李世石九段對業(yè)界產生的轟動效應最大。AlphaGo是一款基于深度學習技術研究開發(fā)的圍棋人工智能程序。這個程序

9、利用“價值網絡”去計算局面，用“策略網絡”去選擇下子。2015年10月，阿爾法圍棋以5∶0完勝歐洲圍棋冠軍、職業(yè)二段選手樊麾。為了測試阿爾法圍棋的水平，谷歌于2016年3月份向圍棋世界冠軍、韓國頂尖棋手李世石發(fā)起挑戰(zhàn)，并以4∶1的總比分獲勝。AlphaGo與傳統(tǒng)圍棋程序最大的區(qū)別在于其利用深度學習方法進行訓練，AlphaGo學習了3000萬步人類實戰(zhàn)的圍棋下法，學習完畢后，可以通過“左右互搏”，自己跟自己下棋，在下了幾千盤棋局后，AlphaGo能從這些棋局中學習新的圍棋策略，這個過程被Deep-Mind稱為“強化學習”。正是由于深度學習方法的引入，谷歌AlphaGo才能迅速達到頂尖圍棋高手水平

10、。 (選自《2016年“人工智能＋”產業(yè)專題研究報告》，有刪改) 材料二　AI(人工智能)與人類的圍棋決戰(zhàn)，首局人腦落敗。AI普及是大勢所趨，提升人類生活質量，卻又威脅飯碗，人類實須籌謀應對，以免釀成社會經濟問題。 AI技術日漸成熟，將會全面滲入生活，甚至成為企業(yè)的制勝關鍵，這正是多家信息企業(yè)如蘋果、Google、微軟、Amazon、、騰訊和百度紛紛投入大量資源開發(fā)AI的原因。百度行政總裁李彥宏已表示，百度已不再是互聯(lián)網公司，而是AI企業(yè)，可見AI潛力無窮，企業(yè)趨之若鶩。 AI的急速發(fā)展也引起憂慮，是否會替代更多的工種、擴大貧富差距、沖擊社會穩(wěn)定呢？過去是制造業(yè)職位、服務業(yè)職位由發(fā)達國

11、家外移至發(fā)展中國家，AI引發(fā)的不止是職位遷移，而是取代，甚至是要求知識與智力的工種，如稅務審計、法律、醫(yī)療、基金管理等。 當然，科技與AI也創(chuàng)造了新工種，如社交媒體主任、AI管理員等。英國牛津大學曾發(fā)表報告指出，人類的社交能力、創(chuàng)意等是AI難以取代的。樂觀地看，AI無可避免，亦利大于弊。問題是適應過程并不容易，有些傳統(tǒng)的白領職位可能要有落差甚至被取代。AI提升了生活，卻沒有提升某些職業(yè)的收入，使一些人日子更難過。財富也更容易集中在少部分人手中，現在的反全球化民粹浪潮未來可能更高漲。 應對AI興起已是各國政府考慮的重要課題，這包括改革教育與持續(xù)進修體系、稅收再分配制度、社會保障制度等。一些企

12、業(yè)家也提出了建議，如微軟創(chuàng)辦人蓋茨提出征收“機械人稅”，讓科技企業(yè)在享受成果所帶來的財富同時，也對失業(yè)人士負起部分責任。 (選自《人民日報海外版》，有刪改) 4．下列關于人工智能發(fā)展的理解，不正確的一項是(3分)(　　) A．人工智能發(fā)展歷史上經歷過低谷，目前處于快速發(fā)展期。 B．人工智能發(fā)展的第一個低谷主要是因為計算能力突破沒能使機器完成大規(guī)模數據訓練和復雜的任務。 C．2006年以前，人工智能基本上是高峰—低谷—高峰—低谷的發(fā)展狀態(tài)。 D．人工智能發(fā)展技術在今天日漸成熟，全面滲入生活。 答案　D 解析　材料二中說的是“AI技術日漸成熟，將會全面滲入生活”。 5．下列對材料

13、相關內容的分析和評價，正確的一項是(3分)(　　) A．谷歌AlphaGo戰(zhàn)勝了李世石九段，從而得以迅速躋身世界頂尖圍棋高手之列，這也揭開了人工智能新篇章。 B．人工智能的發(fā)展并不是一帆風順，但今天它的普及已是大勢所趨，并將會成為企業(yè)的制勝關鍵。 C．人工智能提升了生活，但沒有提升收入，這會讓一些人的日子更難過，所以現在的反全球化民粹浪潮在未來可能會更加高漲。 D．人工智能的快速發(fā)展，讓財富集中在少數科技企業(yè)。它創(chuàng)造了新工種，也取代了很多舊的工種，總體來講利大于弊。 答案　B 解析　A項，因果失當，躋身世界頂尖圍棋高手之列的原因不是戰(zhàn)勝了李世石九段，而是“由于深度學習方法的引入”

14、。C項，“但沒有提升收入”錯，原文材料二是“卻沒有提升某些職業(yè)的收入”。D項，原文材料二是“財富也更容易集中在少部分人手中”，不等于“少數科技企業(yè)”。 6．怎樣才能有效應對人工智能的發(fā)展？請結合材料簡要概括。(6分) 答：　 　 答案　①政府積極作為。改革教育與持續(xù)進修體系、稅收再分配制度、社會保障制度等。②企業(yè)承擔責任?？萍计髽I(yè)對失業(yè)人員負起部分責任，征收“機械人稅”等。③個人積極應對。個人要適應人工智能，并利用人工智能提升生活質量。 解析　本題的答題信息主要集中在材料二，由材料二第一段“AI普及是大勢所趨，提升人類生活質量，卻又威脅飯碗，人類實須籌謀應對，以免釀成社會經濟問題”可

15、得出“個人應積極應對”；從材料二第五段“應對AI興起已是各國政府考慮的重要課題，這包括改革教育與持續(xù)進修體系、稅收再分配制度、社會保障制度等”可得出“政府應積極作為”；從材料二第五段“一些企業(yè)家也提出了建議，如微軟創(chuàng)辦人蓋茨提出征收‘機械人稅’，讓科技企業(yè)在享受成果所帶來的財富同時，也對失業(yè)人士負起部分責任”可得出“企業(yè)應承擔責任”。 (三)文學類文本閱讀(15分) (2018·全國卷Ⅲ)閱讀下面的文字，完成7～9題。 微紀元(節(jié)選) 劉慈欣 先行者知道，他現在是全宇宙中唯一的一個人了。 那事已經發(fā)生過了。 其實，在他啟程時人類已經知道那事要發(fā)生了。人類發(fā)射了一艘恒星際飛船，在周

16、圍100光年以內尋找?guī)в锌梢泼裥行堑暮阈恰Ｓ詈絾T被稱為先行者。 飛船航行了23年時間，由于速度接近光速，地球時間已過去了兩萬五千年。 飛船繼續(xù)飛向太陽系深處。先行者沒再關注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著，過了很長時間，才強迫自己睜開雙眼。 他看到了一個黑白相間的地球。 黑色的是熔化后又凝結的巖石，白色的是蒸發(fā)后又凍結的海洋。 飛船進入低軌道，從黑色的大陸和白色的海洋上空緩緩越過，先行者沒有看到任何遺跡，一切都熔化了，文明已成過眼煙云。 這時，飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號，顯示在屏幕上。 先行者看到了一個城市的圖像：先看到如林的細長的高樓群

17、，鏡頭降下去，出現了一個廣場，廣場上一片人海，所有的人都在仰望天空。鏡頭最后停在廣場正中的平臺上，那兒站著一個漂亮姑娘，好像只有十幾歲。她在屏幕上沖著先行者揮手，嬌滴滴地喊：“喂，我們看到你了！你是先行者？” 在旅途的最后幾年，先行者的大部分時間是在虛擬現實的游戲中度過的。在游戲里，計算機接收玩者的大腦信號，構筑一個三維畫面，畫面中的人和物還可根據玩者的思想做出有限的互動。先行者曾在寂寞中構筑過從家庭到王國的無數個虛擬世界，所以現在他一眼就看出這是一幅這樣的畫面，可能來自大災難前遺留下來的某種自動裝置。 “那么，現在還有人活著嗎？”先行者問。 “您這樣的人嗎？”姑娘天真地反問。 “當然

18、是我這樣的真人，不是你這樣的虛擬人?！? 姑娘兩只小手在胸前絞著，“您是最后一個這樣的人了，如果不克隆的話……嗚嗚……”姑娘捂著臉哭起來。 先行者的心如沉海底。 “您怎么不問我是誰呢？”姑娘抬頭仰望著他，又恢復了那副天真神色，好像轉眼就忘了剛才的悲傷。 “我沒興趣。” 姑娘嬌滴滴地大喊：“我是地球領袖?。　? 先行者不想再玩這種無聊的游戲了，他起身要走。 “您怎么這樣！全城人民都在這兒迎接您，前輩，您不要不理我們??！” 先行者想起了什么，轉過身來問：“人類還留下了什么？” “照我們的指引著陸，您就會知道！” 先行者進入了著陸艙，在那束信息波的指引下開始著陸。 他戴著一副視頻眼

19、鏡，可以從其中一個鏡片上看到信息波傳來的畫面。畫面上，那姑娘唱起歌來： 啊，尊敬的使者，你來自宏紀元！ 偉大的宏紀元， 美麗的宏紀元， 你是烈火中消逝的夢…… 人海沸騰起來，所有人都大聲合唱：“宏紀元，宏紀元……” 先行者實在受不了了，他把聲音和圖像一起關掉。但過了一會兒，當感覺到著陸艙接觸地面的震動時，他產生了一個幻覺：也許真的降落在一個高空看不清楚的城市了？他走出著陸艙，站在那一望無際的黑色荒原上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷。 先行者打開面罩，一股寒氣撲面而來，空氣很稀薄，但能維持人的呼吸。氣溫在攝氏零下40度左右。天空呈一種大災難前黎明或黃昏時的深藍色。腳下是剛凝結了兩千

20、年左右的大地，到處可見巖漿流動的波紋形狀，地面雖已開始風化，仍然很硬，土壤很難見到。這片帶波紋的大地伸向天邊，其間有一些小小的丘陵。 先行者看到了信息波的發(fā)射源。一個鑲在巖石中的透明半球護面，直徑大約有一米，下面似乎扣著一片很復雜的結構。他注意到遠處還有幾個這樣的透明半球，像地面上的幾個大水泡，反射著陽光。 先行者又打開了畫面，虛擬世界中，那個小騙子仍在忘情地唱著，廣場上所有的人都在歡呼。 先行者麻木地站著，深藍色的蒼穹中，明亮的太陽和晶瑩的星星在閃耀，整個宇宙圍繞著他——最后一個人類。 孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來。 歌聲戛然而止，虛擬畫面中的所有人都關切地看著他

21、，那姑娘嫣然一笑。 “您對人類就這么沒信心嗎？” 這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么，站起身來。他走近那個透明的半球，俯身向里面看。 那個城市不是虛擬的，它就像兩萬五千年前人類的城市一樣真實，它就在這個一米直徑的半球形透明玻璃罩中。 人類還在，文明還在。 “前輩，微紀元歡迎您！” (有刪改) 7．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)(　　) A．當城市圖像出現后，本文開頭部分營造出的沉郁氛圍變得較為輕快，這兩種氛圍的更替，給讀者帶來了一種奇幻的閱讀體驗。 B．地球領袖是一位十幾歲的、天真的、嬌滴滴的漂亮姑娘，這一形象來自先行者的大

22、腦信號，是他對人類美好記憶的一部分。 C．先行者著陸后，看到天空是“黎明或黃昏時的深藍色”，孤獨的感覺是像被雪崩所埋，這都是以身心感受來寫先行者對過去地球的深刻眷念。 D．姑娘率眾在廣場等候、迎接先行者“前輩”，間接說明“微紀元”的人們繼承了以往的人類文明，科技水平已經很高。 答案　B 解析　本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。B.“這一形象來自先行者的大腦信號，是他對人類美好記憶的一部分”是錯誤的，原文是“飛船收到了從地面發(fā)來的一束視頻信號”。 8．請簡要分析文中先行者的心理變化過程。(6分) 答：　 　 答案?、傧刃姓咧懼埃呀浿赖厍驗碾y的發(fā)生，一方面心存

23、僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結；②著陸后親身感受到地球的荒涼，自認是宇宙間最后一個人類，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；③意識到畫面有可能并非虛擬，感到震撼，重新燃起了希望。 解析　本題考查鑒賞作品的文學形象、領悟作品的藝術魅力的能力。題目要求分析鑒賞小說中人物的心理變化過程，這個過程可根據小說中的相關描述進行分析得出。①回歸地球著陸前，“先行者沒再關注別的行星，徑直飛回地球。啊，我的藍色水晶球……先行者閉起雙眼默禱著”表現了先行者一方面心存僥幸，一方面又深知連僥幸也不過是幻想，心情復雜糾結；②著陸后，聽小姑娘說出“您是最后一個這樣的人了”時，“站在那一望無際的黑色荒原

24、上時，幻覺消失，失望使他渾身冰冷”“孤獨像雪崩一樣埋住了他，他蹲下來捂住臉抽泣起來”，先行者的心如沉海底，巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰；③當姑娘發(fā)問，先行者意識到半球玻璃罩中的人類有可能并非虛擬時，“這話中有一種東西使先行者渾身一震，他真的感覺到了什么”，內心感到震撼，以及重新燃起了希望。 9．結合本文，談談科幻小說中“科學”與“幻想”的關系。(6分) 答：　 　 答案?、倏苹眯≌f中的“科學”是“幻想”的基礎。本文情節(jié)的基本框架，即地球災難及文明重生，就是在宇宙科學基礎上演繹的；而文中細節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。②科幻小說中的“幻想”雖然立

25、足于“科學”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象力，將人文關懷與科學意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定科學因素，主旨則是對人類文明的思考。 解析　本題考查探究文體特征的能力。在回答此題時，首先，要立足于題干所要求的“科幻小說中‘科學’與‘幻想’的關系”；其次，需要用明確的詞語指出二者彼此的關系，說明各自在科幻小說創(chuàng)作中的重要作用；最后，還要結合文本內容進行具體的分析說明。 二、古代詩文閱讀(34分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成10～13題。 呂祖謙字伯恭，尚書右丞好問之孫也。自其祖始居婺州。祖謙之學本之家庭，有中原文獻之傳。長從林

26、之奇、汪應辰、胡憲游，既又友張械、朱熹，講索益精。初，蔭補入官，后舉進士，復中博學宏詞科，調南外宗教。丁內艱，居明招山，四方之士爭趨之。除太學博士，時中都官待次者例補外，添差教授嚴州，尋復召為博士兼國史院編修官、實錄院檢討官。輪對，勉孝宗留意圣學。且言：“恢復大事也，規(guī)模當定，方略當審。陛下方廣攬豪杰，共集事功，臣愿精加考察，使之確指經畫之實，孰為先后，使嘗試僥幸之說，不敢陳于前，然后與一二大臣定成算而次第行之，則大義可伸，大業(yè)可復矣。”召試館職。先是，召試者率從學士院求問目，獨祖謙不然，而其文特典美。嘗讀陸九淵文，喜之，而未識其人?？荚嚩Y部，得一卷，曰：“此必江西小陸之文也。”揭示，果九淵，

27、人服其精鑒。父憂免喪，主管臺州崇道觀。遷著作郎，以末疾請祠歸。詔除直秘閣。時方重職名，非有功不除，中書舍人陳骙駁之，孝宗批旨云館閣之職文史為先祖謙所進采取精詳有益治道故以寵之可即命詞骙不得已草制尋主管沖佑觀。明年，除著作郎兼國史院編修官。卒，年四十五。謚曰成。祖謙學以關、洛①為宗，而旁稽載籍，不見涯涘。心平氣和，不立崖異，一時英偉卓犖之士皆歸心焉。少卞急，一日，誦孔子言“躬自厚而薄責于人”，忽覺平時忿惶渙然冰釋。朱熹嘗言：“學如伯恭方是能變化氣質。”其所講畫，將以開物成務，既臥病，而任重道遠之意不衰。譬家之政，皆可為后世法。考定《古周易》《書說》，皆行于世。晚年會友之地曰麗澤書院，在金華城中；

28、既歿，郡人即而祠之。 (節(jié)選自《宋書·呂祖謙傳》) [注]　①關、洛，宋代理學的兩個學派。關學指以張載為首的學派，因張氏講學于關中而得名；洛學指二程為首的學派，因二程為洛陽人而得名。 10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)(　　) A．孝宗批旨/云館閣之職/文史為先/祖謙所進/采取精詳有益/治道故以寵之/可即命詞/骙不得已草制/ B．孝宗批旨云/館閣之職/文史為先/祖謙所進/采取精詳/有益治道/故以寵之可/即命詞/骙不得已草制/ C．孝宗批旨云/館閣之職/文史為先/祖謙所進/采取精詳/有益治道/故以寵之/可即命詞/骙不得已草制/ D．孝宗批旨/云館閣之職/文史為

29、先/祖謙所進/采取精詳/有益治道故/以寵之可/即命詞/骙不得已草制/ 答案　C 解析　根據前文“詔除直秘閣”可知，“館閣”乃為一官職名，“云館閣”說法不成立，“館閣”應為“云”的內容，據此排除A、D兩項；“寵之”中“之”代呂祖謙，“寵之可”于理不通，據此排除B項。 11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．蔭補，我國古代的一種選官制度，指下輩因上輩功業(yè)或地位而獲得特殊待遇。 B．丁內艱，喪制名。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱丁內艱。 C．圣學，一般指圣人治學之法、修學之道、成學之徑、飽學之意，有時特指孔子之學。 D．免喪，又稱“奪情”，意思是為

30、國家放棄了孝親之情，可不必去職，以素服辦公。 答案　D 解析　“免喪”為守孝期滿，除去喪服。 12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．呂祖謙學養(yǎng)深厚，治家有方。他深受家庭影響，熟悉歷史文化，其考定的一些著作皆流傳于世，其居家之政也成為后世楷模。 B．呂祖謙重視實績，不務虛事。他認為要伸張大義，恢復大業(yè)，就要實實在在謀劃，不斷積累事功，循序漸進，不要讓那些抱僥幸心理的學說得逞。 C．呂祖謙讀文知人，鑒別力強。他曾讀過陸九淵的文章，十分喜歡，后來他負責禮部考試時看到一份答卷，斷定為陸九淵所寫，后來證明確如其言。 D．呂祖謙重視修身，勇于改變。他年輕時

31、性格急躁，讀了孔子的話后有所感悟，進而改變急躁，寬容了原來的仇人，受到朱熹的贊賞。 答案　D 解析　“寬容了原來的仇人”于文無據。 13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分) (1)先是，召試者率從學士院求問目，獨祖謙不然，而其文特典美。(5分) 譯文：　 　 (2)祖謙學以關、洛為宗，而旁稽載籍，不見涯涘。(5分) 譯文：　 　 答案　(1)在此之前，被召試的人大多到學士院打聽題目，唯獨呂祖謙不這樣做，但他寫的文章特別典雅優(yōu)美。 (2)呂祖謙做學問時把關洛之學作為尊崇師法的對象，能多方查考典籍，他的學問廣博無邊(學問看不到邊際)。 解析　關鍵點：(1)先是，在

32、此之前；率，大多；典美，典雅優(yōu)美。(2)宗，指尊崇的對象；旁稽，多方查考；涯涘，指邊際。(每句大意2分，重點詞各1分) 參考譯文 呂祖謙，字伯恭，是尚書右丞呂好問的孫子。從他祖父時候起，他家便居住在婺州。呂祖謙的學問來自家庭，熟悉傳統(tǒng)文獻。成人后，呂祖謙與林之奇、汪應辰、胡憲等人交往密切，后又與張械、朱熹成為好友，一起探討，學問做得既深又細。起初，呂祖謙受父蔭進入仕途，后來通過自己的努力考取進士，又考中博學宏詞科，于是調南外宗教。服母喪期間，呂祖謙住在明招山上，四方名士、學子都前去向他求教、問學。呂祖謙被授為太學博士，當時中都官在等待引見皇上、正式赴任前按規(guī)定補外，于是(呂祖謙)以添差官的

33、身份教授嚴州，不久又被朝廷召為博士兼國史院編修官、實錄院檢討官。在回答皇帝提出的問題時，他曾建議孝宗留意圣學。并說：“要恢復大業(yè)，應當定規(guī)模，審方略。陛下正廣泛招攬豪杰，共同積累成績，我希望精細考察，將政策方略擬定好，并分清主次，排定先后，使那些僥幸的言論沒有立足之地，然后與一兩位大臣商定后按順序頒布實行，這樣一來，就可以申明大義，復興大業(yè)了。”呂祖謙被召試館職。在此之前，被召試的人大多到學士院打聽題目，唯獨呂祖謙不這樣做，但他寫的文章特別典雅優(yōu)美。呂祖謙曾經讀過陸九淵的文章，非常喜歡，但(他)并不認識這位后生。在負責禮部考試的時候，呂祖謙閱鑒一份答卷后說：“這肯定是江西小陸的文章。”揭開彌封

34、一看，果然是陸九淵，人們因此都嘆服呂祖謙有精湛的鑒別才能。他的父親死后，服滿守孝期，主管臺州崇道觀。(呂祖謙)升著作郎后，因病請求辭歸。呂祖謙受詔升直秘閣。當時很看重職名，不是有功名的人不能升任，所以中書舍人陳骙不同意起草詔書，孝宗批旨說：“館閣之職，以精通文史的人為先，祖謙所進之書，取舍精當，有益于治理國家，因此特別受朕之器重，應當馬上起草任命詔書?！标愺Y不得已只能照辦。不久，呂祖謙主管沖佑觀。又過一年，升為著作郎兼國史院編修官。去世時，終年四十五歲。謚號“成”。呂祖謙做學問時把關洛之學作為尊崇師法的對象，能多方查考典籍，他的學問廣博無邊(學問看不到邊際)。平生心平氣和，不標新立異，一時間，

35、許多杰出人士都對他心悅誠服。小時候，他性情較為急躁，有一天，當讀到孔子的話“躬自厚而薄責于人”時，忽然覺得平時那種急躁之情消失了。朱熹為此曾說：“如果能像呂祖謙那樣學習，就能改變自己的性情。”呂祖謙所追求的是通曉萬物的道理并按這道理行事，患病后，他任重道遠的志向仍然沒有衰減。比如居家之政，都可成為后世學習的楷模。他考定《古周易》《書說》等，都流傳在世上。(呂祖謙)晚年會友的地方稱為“麗澤書院”，在金華城中；去世后，郡人在這里為他建了祠堂。 (二)古代詩歌閱讀(9分) 閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。 水調歌頭·登甘露寺多景樓望淮有感 程珌① 天地本無際，南北竟誰分？樓前多景，中原

36、一恨杳難論。卻似長江萬里，忽有孤山兩點，點破水晶盆。為借鞭霆力，驅去附昆侖。 望淮陰，兵冶處，儼然存?？磥硖煲?，止欠士雅與劉琨②。三拊當時頑石③，喚醒隆中一老，細與酌芳尊。孟夏正須雨，一洗北塵昏。 [注]　①程珌(1164～1242)，南宋人，字懷古，號洺水遺民。紹熙四年(1193)進士，歷官至翰林學士，封新安郡侯。②士雅與劉琨，均為東晉愛國將領。③頑石，指當年諸葛亮堆成八陣圖的石子。 14．下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是(3分)(　　) A．起頭兩句以問句開頭，點明“中原一恨”的原因是南北分裂，為全詞奠定感情基調。 B．“卻似”三句是說長江本如水晶盆那樣完美，卻因兩點孤山而白璧

37、有瑕，暗指金甌有缺。 C．“看來”兩句是說天意不讓我們擁有士雅和劉琨這樣的將領，表達了對收復大業(yè)的悲觀。 D．詞人借拊頑石，想象與諸葛亮這樣的戰(zhàn)略家酌酒細論，其對統(tǒng)一大計的關切溢于言表。 答案　C 解析　C．“看來天意，止欠士雅與劉琨”意思是天意向宋，就缺優(yōu)秀的愛國將領，也沒有悲觀的情緒。 15．“孟夏正須雨，一洗北塵昏”的精妙之處表現在哪里？請簡要分析。(6分) 答：　 　 答案?、僭摼湟馑际钦f，初夏正需一場及時雨，以清洗從北方刮來的塵土。②用了比喻的手法?！坝辍北扔魉诬?，“北塵”比喻金人的統(tǒng)治。③形象地寫出了在水深火熱之中的北國人民，亟待宋軍揮師北上，把他們從金國的統(tǒng)治下解

38、救出來的心情。 解析　分析詩句的精妙之處，首先要理解詩意。根據“南北竟誰分”“中原一恨”可了解詩歌背景，進而理解“孟夏”“雨”“北塵”的含義，最終理解其比喻手法的妙處及詩句抒發(fā)的情感。 (三)名篇名句默寫(6分) 16．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)王安石《登飛來峰》詩中與王之渙“欲窮千里目，更上一層樓”兩句有異曲同工之妙的詩句是：“　　　　　　　　，　　　　　　　　?！? (2)習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上指出，學習和思考是相輔相成的，正如《論語·為政》中所言“　　　　　　　，　　　　　　　?！? (3)屈原在《離騷》中用比喻的手法，寫自己才能優(yōu)秀卻遭人

39、嫉妒和謠言中傷的句子是：“　　 　　　　，　　　　　　　?！? 答案　(1)不畏浮云遮望眼　自緣身在最高層　(2)學而不思則罔　思而不學則殆　(3)眾女嫉余之蛾眉兮　謠諑謂余以善淫 三、語言文字運用(20分) 閱讀下面的文字，完成17～19題。 可燃冰，　　　　，即可以燃燒的冰塊，學名為“天然氣水合物”，(　　　　)，其熱值比石油高許多，燃燒后只生成二氧化碳和水，儲量據稱可供人類使用千年。在人類日益為能源所困的今天，可燃冰的成功試采自然是　　　　。因此，我國宣布試采可燃冰成功，成為全球首個海域可燃冰試采獲得連續(xù)穩(wěn)定氣流的國家后，夸贊和質疑　　　　。有人說，可燃冰開采沒那么容易，環(huán)保是否過

40、關得打個問號。還有人認為，開采成功后很快將產業(yè)化，資本市場上沾些邊的股票隨之　　　　。據了解，在試采過程中，按照國際環(huán)境管理體系、工藝安全風險管理等標準，采取了嚴格的環(huán)境保護措施，通過大氣、海水、海底和井下四位一體監(jiān)測體系，對甲烷、二氧化碳等及海底沉降實行了實時監(jiān)測。與本底數據對比顯示，甲烷無異常變化，海底地形無變化，沒有環(huán)境污染，未發(fā)生地質災害，也沒有發(fā)現海底地形變化和甲烷泄漏；試采結束后，還將繼續(xù)進行全方位的立體環(huán)境監(jiān)測，為制定天然氣水合物開采的環(huán)境保護方案提供科學依據。有關專家表示，此次我國實現試開采首次在全球范圍內成功，僅是萬里長征邁出關鍵性一步，未來要實現產業(yè)化和商業(yè)化開采，仍任重道

41、遠有長路要走。 17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是(3分)(　　) A．姑妄言之　萬眾矚目　接踵而至　一飛沖天 B．簡而言之　萬眾一心　接踵而至　一步登天 C．簡而言之　萬眾矚目　撲面而來　一飛沖天 D．姑妄言之　萬眾一心　撲面而來　一步登天 答案　C 解析　 18．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是(3分)(　　) A．以甲烷為主的有機分子被水分子包裹形成可燃冰 B．是由以甲烷為主的有機分子被水分子包裹而成 C．以甲烷為主的有機分子被水分子包裹而成 D．由以甲烷為主的有機分子被水分子包裹而形成的 答案　B 解析　根據陳述對象一致原則，

42、補寫句的陳述對象最好承前句的主語為“可燃冰”。A、C兩項的陳述對象是“有機分子”，故首先排除；D項缺少謂語動詞“是”，導致句子與上文銜接不暢，故排除。B項與上下文的銜接最恰當。 19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分)(　　) A．此次我國實現試開采首次在全球范圍內成功，僅是萬里長征邁出關鍵性一步，未來要實現產業(yè)化和商業(yè)化開采，仍有長路要走。 B．此次我國在全球范圍內實現首次成功試開采，僅是萬里長征邁出關鍵性一步，未來要實現產業(yè)化和商業(yè)化開采，仍任重道遠有長路要走。 C．此次我國實現首次在全球范圍內成功試開采，僅是萬里長征邁出關鍵性一步，未來要實現產業(yè)化和商業(yè)化開采

43、，仍任重道遠。 D．此次我國在全球范圍內實現首次成功試開采，僅是萬里長征邁出關鍵性一步，未來要實現產業(yè)化和商業(yè)化開采，仍有長路要走。 答案　D 解析　畫線句子多重狀語排序不當，正確的語序應為“此次我國在全球范圍內實現首次成功試開采”；“仍任重道遠有長路要走”語義重復，應為“仍任重道遠”或“仍有長路要走”。A項，語序不當，正確的語序應為“此次我國在全球范圍內實現首次成功試開采”。B項，語義重復，“任重道遠”“有長路要走”保留其一。C項“實現首次在全球范圍內成功試開采”語序不當，應改為“在全球范圍內實現首次成功試開采”。綜上，答案應選D項。 20．某學院的一則招聘啟事中有五處詞語使用不當，

44、請找出并作修改。(5分) 為加大外國留學生來我院學習漢語的需求，擬招聘10名兼職對外漢語教師。待遇報酬從優(yōu)。具體要求如下：語言、文學、政治等文科專業(yè)畢業(yè)；碩士及以上學歷；年齡不超過40周歲以上；工作態(tài)度認真，教學效果高質量；有對外漢語教學經驗。有意向的老師請從我校校園網下載應聘教師信息表。填好后發(fā)至郵箱huanying@。截止日期：5月20日。歡迎各位老師到我校高就。 答：　 　 答案?、佟凹哟蟆备臑椤皾M足”；②刪去“報酬”；③刪去“40周歲以上”中的“以上”；④“高質量”改為“好”；⑤“高就”改為“任職”。(每處1分，共5分) 解析　本題考查語言表達得體的能力。①“加大”和“需求”

45、搭配不當；②“待遇”“報酬”重復；③“不超過”后面應跟具體的數字，和“40周歲以上”搭配不當；④“教學效果”和“高質量”搭配不當；⑤“高就”常用于問別人在什么地方工作，是一種尊稱，不能用于“到我校高就”，不符合語境。 21．右圖是某醫(yī)院張貼的義務獻血宣傳畫的主體圖形，畫面由紅白兩色構成，黑色區(qū)域皆是紅色，請簡要描述畫面內容(不超過70字)，并為其設計一條通俗易懂、有文采的公益廣告語(不超過15字)。(6分) 答：　 　 答案　內容：畫面由許多中間鑲嵌“十”的小紅心和一個大紅十字構成，圖下部的紅心組成一雙手，又像兩個人，向上托起兩簇紅心，一顆顆紅心就是一顆顆愛心。(4分) 廣告

46、語：(示例一)一雙手，一片心，撐起愛的天空。 (示例二)無償獻血，用愛心為生命加油！(2分) 解析　本題考查語言表達簡明、準確、連貫及圖文轉換的能力。首先要準確找出構圖要素，如十字和紅心，然后判斷出紅心組成了一雙向上托起的手，或兩個人。擬寫廣告語時，擬寫的句子要能準確反映圖畫宣傳義務獻血的主題，語言要有文采，可恰當運用比喻、擬人、對偶、排比、諧音、雙關等修辭方法。 四、作文(60分) 22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分) 近日，某著名農民歌手在某銀行服務窗口領取自己的小麥補貼的視頻傳得火爆，并在網絡上引發(fā)了激烈的爭論。有人認為該明星不該領取，也有人認為應該領取。 對此你怎

47、么看？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 [寫作指導]　這是一則任務驅動型材料作文。在這個作文題中，題干已明確要求考生從兩種抉擇中任選一種進行寫作。 觀點一：反對該明星的行為。可從以下角度進行論證：①作為明星，收入頗豐，不必再在乎這幾百元錢；②小麥補貼應該花在更需要的收入頗低的農民身上；③主動放棄領取小麥補貼，體現的是傳統(tǒng)美德；④該明星有權利領取補貼，客觀上反映出國家相關政策的不足。 觀點二：支持該明星的行為。可從以下角度進行論證：①作為一個農民歌手，他首先是一個農民，領取小麥補貼是他的權

48、利；②小麥補貼不是困難救濟款，任何種植小麥的農民都可領取；③領取小麥補貼是權利，怎么支配應該由明星自己做主；④反對該明星的行為是一種仇富的行為。 [佳作展臺] 這種補貼是可以領的 近日，某著名農民歌手在某銀行服務窗口領取自己小麥補貼的視頻，在網上引起強烈爭論。針對此事，議論紛紛，褒貶不一。依我看來，農民歌手是可以領取補貼的。 他是歌手，但他首先還是農民，按照國家相關政策，他是有權利享受國家惠農惠民補貼的。這補貼是他應得的，無可非議。補貼不是困難救濟款，任何具有農民身份的人都可領取。補貼是享受權利，只要有資格，就是應該的。而救濟是種扶持，必須經過考察證實才可發(fā)放。 也許該農民歌手未真正

49、種過小麥，只忙于業(yè)余演唱，但他是農民，假如政策規(guī)定未種地者不能享受，那他就沒有補貼，也不可能在銀行領到錢。目前，這種惠農惠民政策，充分體現了政府對農民的關切，是符合國情的。 一般農民看來，這位農民歌手也許賺了很多錢，由此就非議他。農民符合政策，享受惠農惠民補貼，這就是他應該的。領取小麥補貼是權利，怎么支配應由該明星自己做主。比如，當今絕大部分農民在外打工，也未在家種地，但他們同樣享受相關農業(yè)津貼。我們不能因為農民富裕，就剝奪他本應該享受補貼的權利。 其實，農民不一定非要種地，非要一輩子捆綁在土地上。如今，農民也要改變觀念，通過各種途徑，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)家致富，這才符合新時代的要求。正如農民也可成為歌手，進而發(fā)家致富。當然，假如每個農民都走上了致富之路，農村經濟發(fā)展了，人們生活水平提高了，都不需要國家補貼了，那才是最理想的，也是對國家作出的最大貢獻。 新時代，好政策，真正把農民從田地里解放出來了，也為農民從事各行各業(yè)提供了多元機會。農民在各項領域里充分展示自己的才干，為“中國夢”的實現貢獻自己的一份力量。 摒棄舊思想，樹立新觀念，是新型農民的當務之急。 - 17 -