山東省臨沂市蒙陰縣第四中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè) 第16課《殖民地人民的抗?fàn)帯方贪?新人教版（通用）

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1、第十六課 殖民地人民的抗?fàn)? 教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白，歐洲資本主義發(fā)展初期的資本原始積累與罪惡的奴隸貿(mào)易和殘酷的殖民掠奪密切相關(guān)，西方殖民者“三角貿(mào)易”和英國(guó)在印度的殖民掠奪，都是最有力的證明。通過引導(dǎo)學(xué)生分析和思考西方殖民者進(jìn)行奴隸“三角貿(mào)易”和對(duì)印度進(jìn)行殘酷殖民掠奪的原因，初步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義的基本方法分析歷史現(xiàn)象和歷史問題的因果關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。 2．過程與方法：通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考“奴隸貿(mào)易”和“殖民掠奪”給西方國(guó)家和亞非拉國(guó)家?guī)淼牟煌蠊环矫嬲J(rèn)識(shí)到資本主義原始積累的血腥性；另一方面，也要認(rèn)識(shí)到資本主義發(fā)展的進(jìn)步性，初步學(xué)會(huì)

2、辯證地看問題的基本方法。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生感受資本主義原始積累的過程，采用探究性學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在自學(xué)、討論、交流的過程中對(duì)資本原始積累產(chǎn)生認(rèn)同感，使學(xué)生對(duì)資本原始積累的作用能產(chǎn)生辯證的理解與認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：“三角貿(mào)易”和英國(guó)對(duì)印度的殖民掠奪以及玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)的反殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡。 難點(diǎn)：“三角貿(mào)易”和英國(guó)對(duì)印度殖民掠奪所帶來的后果和影響。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)過程 導(dǎo) 入 新 課 【復(fù)習(xí)提問】 1、16-17世紀(jì)的西歐被成為“人被發(fā)現(xiàn)”和“世界被發(fā)現(xiàn)”的時(shí)代，“人被發(fā)現(xiàn)”“世界被發(fā)現(xiàn)”分別指的是哪一歷史事件？

3、 2、最先進(jìn)行新航路開辟的是哪兩國(guó)？ 3、開辟新航路的動(dòng)機(jī)是什么？ ? 新航路的開辟 ? ? 西班牙河葡萄牙 追求財(cái)富 落 實(shí) 課 標(biāo) 【展示目標(biāo)】 1．簡(jiǎn)述“三角貿(mào)易”的基本內(nèi)容。 2．講述英國(guó)殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實(shí)，認(rèn)識(shí)殖民擴(kuò)張和掠奪是英國(guó)最早成為資本主義工業(yè)強(qiáng)國(guó)的重要條件之一。 3．概述玻利瓦爾和章西女王領(lǐng)導(dǎo)反抗殖民統(tǒng)治斗爭(zhēng)的主要事跡。 【自主預(yù)習(xí)】 獨(dú)立完成“知識(shí)梳理”。?同桌之間通對(duì)答案。提出疑問。 ? ? 【合作探究】 探究一???三角貿(mào)易 閱讀下列文字，回答問題。 ?我是一名非洲黑人，是個(gè)老實(shí)本分的農(nóng)民，從不

4、得罪人。但是有一天，我突然被抓捕，并被塞進(jìn)地下船艙里，里面還關(guān)了很多黑人。我們的船只在海上航行了很多天，每天都有生病或死亡的黑人被扔進(jìn)大海。終于有一天，我們登上了一塊陌生的大陸（后來得知是美洲），我被賣給了一位種植園主，遭到非人的待遇，過著了悲慘的生活。 上述文字再現(xiàn)了哪一歷史史實(shí)？ ? ?電腦展示“三角貿(mào)易”路線 ? ? ? 探究二??英國(guó)對(duì)印度的統(tǒng)治 1、??日不落帝國(guó)的形成 圖示 2、??克萊武的殖民統(tǒng)治 閱讀下列材料 材料一????我出入于只為我敞開的金庫……此刻，我對(duì)我自己那時(shí)的節(jié)制大為驚奇。?????????????——克萊武 材料二?????英國(guó)殖民

5、頭子克萊武，在侵占孟加拉后，從國(guó)庫中盜走了價(jià)值23萬英鎊的金銀財(cái)寶。 材料三?????1773年，英國(guó)議會(huì)宣布他“對(duì)國(guó)家作出巨大貢獻(xiàn)”，給予了極高榮譽(yù)。 （1）材料一、二說明了什么問題？ （2）克萊武對(duì)英國(guó)作出了什么貢獻(xiàn)？ （3）英國(guó)的殖民統(tǒng)治產(chǎn)生了什么影響？ ? ? 探究三???殖民地人民的抗?fàn)? 顯示資料 觀察圖片 《章西女王》《玻利瓦爾》，講述他們的主要事跡，學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ ? ? ? ? ? ? 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的放矢。 ? ? 訂正答案，并質(zhì)疑。 提出問題： 請(qǐng)其他學(xué)生幫助解決。 ? ? ? ? ? ?

6、 ? ? ? ? 三角貿(mào)易 (1)國(guó)家：葡萄牙；英國(guó)。 (2)路線： 制作三角貿(mào)易路線示意圖。 小組合作完成，展示。 ? ? ? ? (3)影響： 小組討論，結(jié)合三角貿(mào)易的內(nèi)容，從對(duì)歐洲、非洲、美洲三方面思考。 ? 完成《同步學(xué)習(xí)與探究》T4 明確：18世紀(jì)后半期，英國(guó)成為世界上最強(qiáng)大的殖民國(guó)家。 ? ? ? （1）殖民者的貪婪和野蠻。 （2）掠奪的財(cái)富，運(yùn)用于發(fā)展國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)了英國(guó)資本主義的發(fā)展。 （3）印度：造成了印度的貧困；促進(jìn)了資本主義的發(fā)展。 ? ? ? ? 完成表格：比較印度民族大起義和拉美獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。 （見《同步學(xué)習(xí)與探究》T4 ? 反 思 完 善 形成結(jié)構(gòu)，加深認(rèn)識(shí) 教 學(xué) 札 記 本節(jié)課采用歷史情景創(chuàng)意法、演示法、分組討論相互探究等學(xué)習(xí)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尋找到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，充分體系了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。?