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1、第13課 香港和澳門的回歸
課題名稱
主備人
備課時間
組長簽字
教學目標
1、 知識與能力：“一國兩制”的提出和含義，香港、澳門問題的由來，香港澳門回歸祖國的時間和意義
2、 過程與方法：歸納港澳問題的由來，培養(yǎng)歷史歸納能力。通過“一國兩制”偉大構(gòu)想及其歷史意義的分析，培養(yǎng)歷史綜合分析能力
3、 情感、態(tài)度與價值觀：認識到香港和澳門的回歸，是國力強盛的具體表現(xiàn)，也體現(xiàn)了國家統(tǒng)一的世界發(fā)展趨勢。
教學重點
香港澳門回歸的歷史意義
教學難點
“一國兩制”構(gòu)想的基本含義?！?
教學方法及教具
講授法、討論法、啟發(fā)法?！《嗝襟w
課時數(shù)
2、 1課時
教學過程
環(huán)節(jié)
教學內(nèi)容
二次備課
教學隨記
導入新課
自主學習
學生展示
提綱總結(jié)
教師點撥
小組合作探究
教師總結(jié)
當堂檢測
與作業(yè)反饋
多媒體顯示香港回歸倒計時牌的圖片，烘托全國人民期盼香港回歸的迫切心情；出示香港人民歡慶回歸的圖片，烘托香港人民回歸祖國的喜悅心情。從而反映出血濃于水的同胞情結(jié)、愛國情結(jié)。由此導入新課。
一．“一國兩制”構(gòu)想
1．香港、澳門問題的由來
《
3、南京條約》割香港島給英國；
《北京條約》割九龍司地方一區(qū)給英國；1899年，強迫租借新界。
明朝末年，葡萄牙殖民者占領澳門。
2．“一國兩制”的含義及意義
含義：在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實行社會主義制度，臺灣、香港、澳門實行資本主義制度。
意義：為實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)指明了前景，贏得了海內(nèi)外人士的好評。
結(jié)合我國實際，談談“一國兩制”的前提和重要意義。
二．香港、澳門回歸祖國
1．構(gòu)想：
2．中英、中葡簽署聯(lián)合聲明
3．香港、澳門回歸
4．意義：
香港
澳門
指導方針
談判國家
談判時間
聲明內(nèi)容
回歸時間
意義
香港、澳門回歸歷程
在一國兩制方針的指導下我國收回了香港和澳門的主權(quán)，這說明了我國改革開放以來綜合國力的增強，我國在祖國統(tǒng)一大業(yè)的道路上邁出了一大步，為成功解決臺灣問題指明了方向。
說明：教學過程包括預習內(nèi)容與指導、展示交流、點撥升華、作業(yè)反饋等內(nèi)容。
板書設計
反思與重建
山東省臨淄外國語實驗學校八年級歷史下冊 第13課 香港和澳門的回歸教案 新人教版
