安徽省2019年中考化學總復習 第一部分 夯實基礎過教材 第六單元 碳和碳的氧化物練習

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1、第六單元　碳和碳的氧化物 (建議時間：40分鐘　分值：50分) 一、選擇題 題號 1 2 3 4 5 6 7 答案 1. (2018淮安改編)“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心，下列做法值得提倡的是(　　) A. 露天焚燒垃圾 B. 回收和利用廢舊金屬 C. 填埋廢舊電池 D. 用完電器后不拔插頭 2. (2018蘭州)下列有關碳單質的說法錯誤的是(　　) A. 金剛石是自然界最硬的物質，可作鉆頭 B. 石墨有導電性，可制作電極 C. C60具有穩(wěn)定結構，不能燃燒 D. 活性炭疏松多孔，具有強烈的吸附性，可用作凈水

2、 3. (2018長沙)燃氣熱水器中燃氣不充分燃燒易產(chǎn)生CO氣體。下列有關CO的說法不正確的是(　　) A. CO氣體有毒，可危害人體健康 B. CO可用于冶煉金屬 C. CO可以燃燒，可作燃料 D. 在煤爐上放一壺水就能防止CO中毒 4. (2018湘西)下列關于CO2性質和用途描述錯誤的是(　　) A. CO2既不能燃燒也不能支持燃燒 B. CO2能從一個容器傾倒到另一個容器 C. CO2不溶于水 D. CO2的固體(干冰)可作制冷劑 5. (2018烏魯木齊)下列關于碳和碳的化合物知識網(wǎng)絡圖(圖中“―→”表示轉化關系)的說法正確的是(　　) 第5題圖 A.

3、“C―→ CO”的反應中碳發(fā)生還原反應 B. “CO―→ CO2”的反應類型為置換反應 C. “CO2―→ CaCO3”的反應可用于檢驗二氧化碳 D. “CO2H2CO3”的反應可用酚酞試劑驗證 6. 實驗室制取CO2的有關操作如圖，不正確的是(　　) 7. (2018濰坊)如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖(X為H2CO3，Y為C6H12O6)。下列說法不正確的是(　　) 第7題圖 A. 圖一中的轉化1是酸雨形成的主要原因 B. 圖二中可實現(xiàn)有機物與無機物的相互轉化 C. 綠色植物通過光合作用，將太陽能轉化成化學能 D. 碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳

4、含量的相對穩(wěn)定 二、填空和簡答題 8. (2018南京改編)碳及其氧化物性質的應用。 第8題圖 (1)如圖所示，向盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶里投入幾小塊烘烤過的木炭，紅棕色消失，說明木炭具有________能力，其原因是木炭具有______________的結構。 (2)在書寫具有保存價值的檔案時，規(guī)定應使用碳素墨水，原因是________________________________。 (3)將一定質量的金剛石在足量的氧氣中充分燃燒，固體全部消失，寫出反應的化學方程式__________________；將生成的產(chǎn)物用足量氫氧化鈉溶液來充分吸收并測定其質量，當金剛石的質

5、量恰好等于__________________________時，則可證明金剛石是由碳元素組成的單質。 (4)除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳可用________(填序號)。 A. 澄清石灰水 B. 灼熱氧化銅 C. 點燃的方法 9. 在實驗室中利用下列儀器進行制取氣體的實驗，請回答下列問題： 第9題圖 (1)寫出標號儀器的名稱：D______。 (2)利用圖中儀器ABGH可以制取二氧化碳，所用藥品是________________。 (3)選擇氣體制取裝置時，需要考慮反應物的狀態(tài)、________和氣體的性質。 (4)收集二氧化碳氣體時________(填“能”或“

6、不能”)用裝置I收集，原因是______________________。 10. (2018貴陽)根據(jù)如圖所示裝置完成實驗，并按要求填寫表格內容。 第10題圖 關閉K2， 打開K1， A中現(xiàn)象 B中發(fā)生 反應化 學方程式 解釋A 中現(xiàn)象 關閉K1， 打開K2， C中現(xiàn)象 用化學 方程式 解釋C 中現(xiàn)象 蠟燭熄滅 蠟燭燃 燒更旺 11. (2018海南改編)某實驗小組進行了如下系列實驗。根據(jù)如圖回答問題。 第11題圖 (1)寫出圖中儀器a的名稱________。 (2)實驗室制備二氧化碳的發(fā)生裝置可選用

7、______(填序號)，反應的化學方程式為__________________________。 (3)二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象。該實驗小組的同學為了使二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應產(chǎn)生明顯現(xiàn)象，用燒瓶收集二氧化碳后，按D裝置進行實驗，擠壓膠頭滴管(膠頭滴管中盛有濃的氫氧化鈉溶液)，打開止水夾，形成紅色噴泉。 有同學提出疑問，該實驗中二氧化碳減少是否能證明二氧化碳確實與氫氧化鈉發(fā)生了反應？ ①若二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應，則需要證明反應后的溶液中有________生成。請你設計實驗證明(簡要說明操作、現(xiàn)象和結論)_________________________________

8、_____________________________； ②對于無明顯現(xiàn)象的反應，根據(jù)化學反應的基本特征，應如何證明其發(fā)生了化學反應？請寫出你的設計思路__________________________。 12. (2018合肥市瑤海區(qū)二模)某班同學用木炭粉末在酒精噴燈加熱下做還原氧化鐵實驗，他們對反應后試管中剩余黑色固體產(chǎn)生了濃厚興趣，請你隨他們一起探究。 【提出問題】反應后試管中剩余的黑色固體是什么？ 【查閱資料】常見鐵的氧化物部分性質如下： 鐵的氧化物 FeO Fe2O3 Fe3O4 顏色 黑 紅 黑 能否被磁鐵吸引 否 否 能 能否與酸反應溶解

9、 能 能 能 【猜想假設】甲同學：黑色固體是FeO和C；乙同學：黑色固體是Fe和C；丙同學：黑色固體是Fe和Fe2O3；其他同學：……。 ________同學的猜想提出后，遭到其他同學質疑，其原因是__________________________。 【進行實驗】有同學按照以下方案進行實驗探究。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論 (1)用磁鐵吸引反應后的黑色固體 黑色固體部分被吸引 ____同學猜想不正確 (2)取適量反應后的黑色固體于試管中，向其中加入足量稀鹽酸 __________、 __________ 乙同學猜想正確 請寫出該實驗中木炭還原氧化鐵反應的化學

10、方程式：______________________________。 參考答案及解析 1. B 2. C　【解析】金剛石是自然界中最硬的物質，利用這一點可將金剛石制成鉆頭，A正確；利用石墨的導電性制作電極，B正確；C60是單質碳，其具有可燃性，C錯誤；活性炭疏松多孔，具有較強的吸附性，可用于凈水，D正確。 3. D　【解析】CO極易與血液中的血紅蛋白結合，使血紅蛋白失去攜氧能力，造成人體缺氧，從而引起中毒，A正確；CO具有可燃性和還原性，可用作燃料或用于冶煉金屬，B、C正確；CO難溶于水，在煤爐上放一壺水不能達到防止CO中毒的目的，D錯誤。 4. C　【解析】二氧化碳既

11、不能燃燒也不支持燃燒，A正確；二氧化碳密度比空氣大，可以從一個容器倒入另一個容器，B正確；二氧化碳能溶于水，通常狀況下1體積水中能溶解1體積的二氧化碳，C錯誤；干冰升華吸熱，可用作制冷劑，D正確。 5. C　【解析】碳轉化為一氧化碳時得到氧，發(fā)生氧化反應，A不正確；一氧化碳轉化為二氧化碳可通過一氧化碳與金屬氧化物反應實現(xiàn)，也可通過一氧化碳與氧氣反應實現(xiàn)，但反應類型都不屬于置換反應，B不正確；二氧化碳轉化為碳酸鈣，可通過二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應實現(xiàn)，該反應常用于檢驗二氧化碳，C正確；酚酞溶液遇堿性溶液變紅色，遇酸性溶液及中性溶液都不變色，所以無法用酚酞試劑驗證二氧化碳與碳酸間的相互轉化，D不

12、正確。 6. B 7. A　【解析】圖一中轉化1是將二氧化碳和水轉化為碳酸，而酸雨形成的主要原因是SO2、NO2等氣體在空氣中發(fā)生反應后的生成物溶于雨水，A不正確；圖二中轉化1是將二氧化碳和水轉化為葡萄糖和氧氣，轉化2是將葡萄糖和氧氣轉化為二氧化碳和水，葡萄糖是有機物，二氧化碳、水是無機物，實現(xiàn)了有機物與無機物的相互轉化，B正確；綠色植物的光合作用是二氧化碳和水在光和葉綠素的作用下轉化為葡萄糖和氧氣，將太陽能轉化為化學能，C正確；植物的光合作用消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，人和動植物的呼吸作用消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，故碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，D正確。 8.

13、(1)吸附　疏松多孔 (2)碳素墨水中含有碳，在常溫下，碳的化學性質不活潑 (3)C＋O2 CO2　生成的二氧化碳中碳元素的質量 (4)B 9. (1)酒精燈　(2)大理石(或石灰石)和稀鹽酸　(3)反應條件　(4)不能　二氧化碳能溶于水并與水反應 10. B中發(fā)生反應化學方程式 解釋A中現(xiàn)象 關閉K1，打開K2，C中現(xiàn)象 用化學方程式解釋C中現(xiàn)象 CaCO3 ＋ 2HCl === CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑ 二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒 澄清石灰水變渾濁 Ca(OH)2 ＋ CO2 === CaCO3↓＋ H2O 2H2O2 2H2O＋ O

14、2↑ 氧氣具有助燃性 有氣泡從溶液中逸出，溶液不變渾濁 【解析】關閉K2，打開K1，A中蠟燭熄滅，則B中產(chǎn)生的氣體不能燃燒，也不支持燃燒，所以B中產(chǎn)生的氣體為二氧化碳，B中發(fā)生反應的化學方程式為CaCO3＋ 2HCl === CaCl2 ＋ H2O ＋ CO2↑，由于二氧化碳密度比空氣大，且不能燃燒，也不支持燃燒，所以二氧化碳進入A中會往燒杯下部沉降，使燃著的蠟燭熄滅；關閉K1，打開K2，二氧化碳進入C中，二氧化碳能與氫氧化鈣反應生成碳酸鈣白色沉淀，故可觀察到澄清石灰水變渾濁，反應的化學方程式為Ca(OH)2 ＋ CO2 === CaCO3 ↓＋ H2O。關閉K2，打開K1，蠟燭燃燒

15、更旺，說明B中產(chǎn)生的氣體能助燃，即B中產(chǎn)生的氣體是氧氣，發(fā)生反應的化學方程式為2H2O2 2H2O＋ O2↑，由于氧氣密度比空氣大且能支持燃燒，所以進入A中沉于燒杯底部，使蠟燭燃燒更旺；關閉K1，打開K2，由于氧氣不易溶于水且不與澄清石灰水反應，所以氧氣進入C中，可觀察到有氣泡產(chǎn)生，且澄清石灰水不變渾濁。 11. (1)錐形瓶　(2)B　CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑　(3)①Na2CO3(或碳酸鈉)　取少量反應后的溶液于試管中，加入幾滴氯化鋇(或氫氧化鋇)溶液，如有白色沉淀產(chǎn)生，則證明有碳酸鈉生成(合理即可)?、谧C明反應物消失或有新物質生成(須兩點完整作答)

16、【解析】(2)實驗室制取二氧化碳應選用固液不加熱型裝置作為氣體發(fā)生裝置，即裝置B，其化學方程式為CaCO3＋2HCl=== CaCl2＋H2O＋CO2↑。(3)①若二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，一定有碳酸鈉生成，所以設計實驗方案應針對鑒定反應后的溶液是否存在碳酸鈉進行。具體方法為：取少量反應后的溶液，加入幾滴氯化鋇或氫氧化鋇等溶液，若有白色沉淀生成，則證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應，也可加入足量的稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應等；②化學反應的基本特征是有新物質生成，因此對于無明顯現(xiàn)象的反應，應針對反應后的新物質的特殊化學性質進行實驗方案設計，也可通過證明反應

17、物消失來進行實驗方案設計。 12. 【猜想假設】丙　氧化鐵的顏色為紅色　【進行實驗】(1)甲　(2)固體部分溶解　有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色　 3C＋2Fe2O3 3CO2↑＋4Fe 【解析】【猜想假設】反應后試管中剩余固體的顏色是黑色的，由于丙同學的猜想中Fe2O3的顏色是紅色的，因此丙同學的猜想不正確?！具M行實驗】(1)由資料信息可知FeO、C都不能被磁鐵吸引，F(xiàn)e3O4能被磁鐵吸引。用磁鐵吸引反應后的黑色固體，有部分固體被吸引，說明該黑色固體一定不是FeO和C，因而甲同學的猜想不正確。(2)由實驗結論可知，乙同學的猜想正確，因此黑色固體是Fe和C，取反應后的黑色固體于試管中，向其中加入足量的稀鹽酸，鐵能與稀鹽酸反應、碳不與稀鹽酸反應，因而反應中可觀察到的現(xiàn)象是：固體部分溶解，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色變?yōu)闇\綠色。由以上實驗可知，碳還原氧化鐵后的產(chǎn)物是鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為3C＋2Fe2O3 3CO2↑＋4Fe。 7