江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第15課《花兒為什么這樣紅》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第15課《花兒為什么這樣紅》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第15課《花兒為什么這樣紅》（第2課時(shí)）教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、花兒為什么這樣紅 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過(guò)默讀、精讀，了解文章內(nèi)容，師生共同討論說(shuō)明文的知識(shí)。 2、認(rèn)識(shí)自然，熱愛(ài)自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。?? 二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、理解花紅的本質(zhì)，理清文章的說(shuō)明順序；分析文章的說(shuō)明方法及作用。? 2、標(biāo)題的好處，說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn) 三、【自主預(yù)習(xí)】 （1）課文從幾個(gè)方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問(wèn)題？ 花紅的原因有很多，課文從花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)|、物理學(xué)原理、生理需要、進(jìn)化觀點(diǎn)、自然選擇和人工選擇六個(gè)方面對(duì)“花紅”做了科學(xué)說(shuō)明。 （2）課文的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 總——分——總 （3）在文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問(wèn)

2、，有何作用？ “花兒為什么這樣紅”作為標(biāo)題，明確提示了文章說(shuō)明的中心。第一段中起總提作用，后幾段起提示說(shuō)明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，節(jié)奏明快，增添文章語(yǔ)言的美感，增加了說(shuō)明文的藝術(shù)色彩。 四、【合作探究】 1、對(duì)“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？ 花朵呈現(xiàn)紅色起決定作用的是酸性花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)，第2段從正面加以說(shuō)明，第3——4段，以橙色、黃色的花只含胡蘿卜素，白花不含色素為例，從側(cè)面說(shuō)明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，是對(duì)第2段的補(bǔ)充。 2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來(lái)作為標(biāo)題，而且貫穿全篇，引起每一層說(shuō)明，這樣寫(xiě)

3、有什么好處？ 3、為什么說(shuō)“花兒為什么這樣紅”要?dú)w功于人工選擇？ 4、本文采用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明？ 第10段在說(shuō)明人工選擇的作用時(shí)，采用作比較和舉例子，突出了人工選擇的顯著成就。其中對(duì)大麗花的人工培育成果還采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。 5、課文第4段哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的特點(diǎn)？為什么？ “有些”，限制了白花。“少量”，對(duì)花青素?cái)?shù)量的限制。“漸漸”，程度上的限制。“早晨、中午、下午”，時(shí)間上的限制。這些詞語(yǔ)的使用，體現(xiàn)了本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平實(shí)的特點(diǎn)。 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 （1）當(dāng)細(xì)胞液是________性時(shí)，花青素是紅色，________性愈強(qiáng)、顏色愈紅

4、。細(xì)胞液是________性時(shí)，花青素是藍(lán)色，________性較強(qiáng)，就成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細(xì)胞液是________性時(shí)，則呈紫色。 （2）太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡或水滴的折射，會(huì)分成________、________、________、________、________、________、________七種顏色。 5．“花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果。” （1）上述文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是_總結(jié)全文_______。 （2）“杰作”一詞用_比喻_______的修辭手法形象地肯定了大自然的功勞。 （3）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”兩者位置能否調(diào)換？為什么？ 答：___不能調(diào)換。大自然的功勞和人類(lèi)改造自然的偉大比較起來(lái)，前者顯示作用緩慢，后者成果顯著，所以先用“是”，再用“更是”表示遞進(jìn)。_____________________________________________ （4）用“……，是……，更是……”造一句話(huà)。 答：______________________________________________