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1、
初中音樂 第五周
《故鄉(xiāng)的親人》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的親人》
2、了解福斯特的生平及其主要作品。
3、探討一首音樂作品是如何產(chǎn)生及使聽者產(chǎn)生共鳴的原因。
重點(diǎn)：
學(xué)唱《故鄉(xiāng)的親人》。
難點(diǎn)：
探討一首音樂作品是如何產(chǎn)生及使聽者產(chǎn)生共鳴的原因。
教學(xué)方法：
傳統(tǒng)的傳授法、練習(xí)法等。
教具：
教材、多媒體。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：欣賞北極星組合所唱的《噢！蘇珊娜》
提問：有沒有聽過這首歌曲？你能猜出這是一首來自哪里的歌曲嗎？（美國）
這首歌曲是美國作曲家福斯特的一首廣為流傳的作品。介紹福斯特（幻燈片）
今天就
2、讓我們來學(xué)習(xí)福斯特的另一首膾炙人口的歌曲——《故鄉(xiāng)的親人》
一、全曲完整欣賞。
提問：這首歌曲的情緒是怎樣的？它抒發(fā)的是一種怎樣的感情？（回答略）
老師介紹創(chuàng)作起因：在福斯特十九歲那年，他發(fā)起組織了“方桌騎士”男生五人合唱團(tuán)，并不斷為這個合唱團(tuán)寫歌，不少歌曲受到人們的歡迎。其中的《噢，蘇珊娜！》等很快風(fēng)行全國。但是，福斯特的父親認(rèn)為音樂只能作為業(yè)余愛好，不主張兒子以此作為一生中的主要職業(yè)。所以，在福斯特中學(xué)畢業(yè)之后，他遵從父親的旨意，只好到辛辛那提去幫哥哥經(jīng)商。福斯特到了辛辛那提之后，仍熱衷于音樂活動和創(chuàng)作，對音樂的興趣有增無減。在這同時，他也感到遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)和親人的孤獨(dú)和惆悵。于是他創(chuàng)作了
3、《故鄉(xiāng)的親人》這首歌，借以抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。
這首歌詞也是他寫的。為了選用一個既符合歌曲要求，又適合演唱的南方河流的名字，他推敲了很久。后來，他在地圖上找到了，這就是斯瓦尼河。它是從弗羅里達(dá)州流向墨西哥灣的一條小河。福斯特把這條小河的名字用在歌曲的第一句。
二、作品賞析。
老師補(bǔ)充：當(dāng)時美國的報紙曾經(jīng)這樣報道過：“《故鄉(xiāng)的親人》是迄今為止我國歌曲中最成功的一首。所有的人。不管是女士、紳士、歌星，還是瀟灑的青年、勤勞的船夫和家庭女傭，都在哼唱著它。鋼琴、吉他不分晝夜地彈奏著它。那些黑人，更是不分男女老幼，邊唱著它，邊跳舞......”可見福斯特的這首《故鄉(xiāng)的親人》當(dāng)時是多么深入人心了。
三、學(xué)唱《故鄉(xiāng)的親人》。
1、跟著范唱輕聲哼唱。
2、解釋“延長記號”，統(tǒng)一延長2拍。
3、糾正學(xué)生唱錯的地方，如休止符。
4、跟著伴奏有感情地演唱。
5、用輪唱或者領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
四、探索：
按照幻燈片操作。
五、欣賞中國版的《故鄉(xiāng)的親人》——《思鄉(xiāng)曲》，在音樂聲中結(jié)束課堂。
六、總結(jié)、下課 。
七、板書：
《故鄉(xiāng)的親人》 深情 思念
八、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
《故鄉(xiāng)的親人》音樂教案
