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1、濟(jì)南的冬天 同步練習(xí)
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、給下列加線(xiàn)字選擇正確的讀音
1．濟(jì)南（ ）A．jì B．jǐ 2．貯藏（ ）A．chǔ B．zhù
3．水藻（ ）A． B． 4．鑲邊（ ）A． B．ráng
5．澄清（ ）A．dèng B．chéng 6．著落（ ）A．zhuó B．zháo
二、依照課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空
古老的濟(jì)南，城內(nèi)那么 （狹窄、狹小），城外又那么 （寬廣、寬敞），山坡上（建著、臥著）些小村莊，小村莊的房頂上 （冒著、臥著）點(diǎn)雪，對(duì)，這是張水墨畫(huà) （也許、大概）是唐代名手畫(huà)的吧。
三、找出與其它三句修辭手法不的一項(xiàng)( )
A．那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微
2、露出點(diǎn)粉色。
B．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里……
C. ……全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮?，只等著春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。
D．因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？
四、選擇題
1．下面對(duì)文章寫(xiě)作判斷有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．文章抓住“溫晴”這一特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。
B．文章側(cè)重寫(xiě)人的活動(dòng)，從而突出“溫晴”的特點(diǎn)。
C．文章重點(diǎn)寫(xiě)了陽(yáng)光、小山、白雪、綠水等景物。
D．文章在描寫(xiě)濟(jì)南冬景時(shí)，處處流露出作者的贊美之情，做到情景交融。
2．對(duì)“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹崩斫庹_的一項(xiàng)是（ ）
A．表現(xiàn)濟(jì)南人在冬日逗人喜歡的容顏
B．說(shuō)明濟(jì)南
3、人在冬日的和善面貌
C．表現(xiàn)濟(jì)南人在冬日安適舒暢的情態(tài)。
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
一、描寫(xiě)景物由于觀察時(shí)的立足點(diǎn)不同，往往采用不同的描寫(xiě)角度。判斷下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)。（）
A．“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安詳?shù)厮?，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒?！保◤纳厦婵聪旅妫?
B．“古老的濟(jì)南……這是張水墨畫(huà)”（不斷改變立足點(diǎn)描寫(xiě)所見(jiàn)景物）
C．“由澄清的河水慢慢地往上看吧，空中、半空中、天上全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的。”（從下面仰視上面）
D．寫(xiě)小雪后的山景，從山上、山尖至山坡、山腰，一一寫(xiě)來(lái)。（從下面仰視上面，然后又由上而下，層層鋪寫(xiě)）
二、在溫晴的冬天里，在下點(diǎn)小雪的日子里，
4、濟(jì)南的人們臉上含著笑，他們?cè)诳词裁?，想什么，做什么？?qǐng)展開(kāi)想象，寫(xiě)下這一幕。
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】
閱讀：“植物細(xì)胞可以吸水，也可以失水。植物細(xì)胞吸水或失水，主要取決于細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛群图?xì)胞液的濃度的大?。划?dāng)周?chē)芤旱臐舛刃∮诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水；當(dāng)周?chē)芤旱臐舛却笥诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就失水?！被卮穑?
1．本段講的中心內(nèi)容是什么？
答:
2．細(xì)胞吸水或失水的條件各是什么？
答：
參考答案
【同步達(dá)綱練習(xí)】
一、1．B 2．B 3．A 4．A 5．B 6．A
二、狹窄 寬敞 臥著 臥著 也許 三、B 四、1.B 2．C
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
一、D 二、（略）
【學(xué)科滲透訓(xùn)練】
1．植物細(xì)胞可以吸水，也可以失水。
2．吸水或失水，主要取決于細(xì)胞周?chē)芤旱臐舛群图?xì)胞液的濃度的大小。當(dāng)周?chē)芤旱臐舛刃∮诩?xì)胞液的濃度時(shí)，細(xì)胞就吸水，反之則失水。
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