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1、
單元
第一單元
課題
識字一
課時
2課時
整理人
杜培舉
教 案 設 計
個性修改
研討記錄
教
學
目
標
1
認識11個生字，會寫十個生字。
2
能正確流利地朗讀課文，了解秋天景色的特點，喜歡秋天。
3
留心觀察周圍事物，豐富自己的見聞和感受。
重點
1、認識11個生字。
2、能主動積累有關秋天的詞語。
難點
1、 掌握識字方法，會用一定的識字方法進行字形記憶。
2、讓學生理解這12個詞語所描寫的秋的意境。感受秋天的美麗。
教具學具
多媒體或掛圖，詞卡。
2、
教學過程：
第一課時
一、看圖導入
出示關于秋天的圖畫，(多媒體或掛圖)
二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、老師帶來了一副圖，大家看一看：“圖上畫了些什么?〞 學生看圖后〔說出自己觀察到的景象〕。
2、指名答復〔學生自由說，如：楓葉紅了、樹葉黃了、果子熟了等，
教師順勢有針對性的評價〕
3、教師小結(jié)：大家觀察的很仔細，今天，我們就來學習描寫秋天的詞語。
4、請大家坐端正伸出手指和老師一起寫下課題------板書課題
5、齊讀課題。
三、感悟語境，自主認讀。
1、讀了這個題目，你的小腦瓜里都產(chǎn)生了哪些問號？
3、2、過渡：那我們就帶著這些小問號一起走進課文吧。
請同學快快翻開課本，大聲讀一讀課文吧，讀課文之前誰來提醒大家：遇到不認識的字該怎么辦？〔查字典、問同學、問老師、拼拼音等〕
3、師提出讀書要求：
讀書時身子坐正，帶著問題自由讀課文。左手壓住書本，右手拿筆，隨時標段，圈畫不認識的生字并用你喜歡的方法解決它，把課文讀正確、流利?！矊W生自由讀書時教師隨時指導糾正學生的讀書姿勢?！常?
四、交流成果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：同學們讀書特別認真!現(xiàn)在輕輕地把課本反扣在桌上！讓老師考考你們吧！
1、出示帶拼音的詞語：〔師：同學們，看文中的詞語娃娃跳到這里來了，快來認認它們
4、吧！〕
同桌兩人一起讀〔遇到不認識的，要互相幫助！〕、指名讀、領讀、齊讀。
2、詞語去掉拼音：(師:離開了拼音朋友，你還能認識他們嗎?)
?層林盡染、疊翠流金、秋高氣爽、景色宜人……
指名讀、分排輪讀、齊讀等。
過渡：同學們，這些可愛的詞語娃娃我們認識他們了，瞧，生字寶寶也急了，快來認認吧！
3、出示帶拼音的生字：(宜、層、盡、染、疊、……)
自由試讀、男女賽讀、齊讀等。
4、去掉拼音小帽子，你們還認識這些字寶寶嗎嗎？誰愿意當小老師教大家。
小老師領讀、左右排輪讀、跳讀、齊讀
5、小組合作識記生字寶寶的樣子
5、
〔1〕引導學生觀察生字，分析字形結(jié)構(gòu)，記字。
看一看這些字的偏旁，想一想它們的偏旁中這個字的意思有 什么關系？
你還有什么好的方法來記字？〔部件組合記字〕
〔2〕學生照樣子，讀字，找詞語，說句子。如：爽：涼爽，秋天來了，天氣很涼爽！
6、考一考
同學們在這節(jié)課里都真正認識了哪些字？下面咱們以小組為單位來檢查一下你的認字情況，看一下誰能成為認字冠軍？〔學生以小組為單位，利用生字卡片進行認字〕
交流認字情況。
五、朗讀感悟：
1、師范讀，學生過聽邊想畫面。
2、學生邊讀邊想像，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。
6、
3、 你能起來描述一下自己讀了這些詞語以后的感受嗎？
六、課堂總結(jié)：
在這節(jié)課里，你學到了什么？
?
第二課時
一、復現(xiàn)穩(wěn)固，擴展識字：
1、金??〔金秋時節(jié)〕???景色???〔景色宜人〕
如此方式進行，師說括號外的提示詞，生說出以這個字或詞開頭的整個詞語。
穩(wěn)固進行：同桌兩個以這種方式進行對詞練習。四排做為四個大組進行對詞比賽。
2、識字大檢閱：
〔1〕、師出示生字卡片，學生開火車讀，最后找學生介紹自己識記生字的方法。
〔2〕、給生字找朋友。〔組詞語〕
〔3〕、補充閱讀帶
7、有本課生字的詞句?！步處熥灾餮a充〕
二、指導書寫，掌握要領：
1、小黑板出示“我會寫〞中的十個字，讀"我會寫"里的字。
2、練習給這幾個生字組詞。
3、指導寫"宜"。先觀察"宜"字在田字格里的位置，然后看老師范寫，再描紅，臨寫。寫完后評一評，對出現(xiàn)的問題進行指導。
4、學生獨立寫其余五個字。教師把寫得存在明顯問題的字挑出來進行指導。
〔如登字的上頭，爽的筆順，注意巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題在評講時提出指正?！?
三、課內(nèi)實踐活動：畫秋
你想一下咱們現(xiàn)在所能看到的秋天是什么樣了的？樹怎么樣了，草變得怎樣了，田里莊稼呢？畫一畫你眼中的秋天，并在圖畫下寫出你所描繪出的畫是
8、哪個或哪幾個詞語所能表現(xiàn)出來的景象？
學生自由畫，小組內(nèi)交流，班內(nèi)展示。
四、課堂小結(jié)：
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？你覺得秋天美嗎？
它的美在哪里？
五、穩(wěn)固延伸：回家和父母共同收集關于秋天的詞語，看看誰收集的詞語最多。
?
五、板書設計： 識字一
?????????????
金秋時節(jié) 景色宜人 層林盡染 疊翠流金????????????????
? 美麗的風景
天高云淡???大雁南飛???秋高氣爽? ?山河壯美??????
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五谷豐收 ??瓜果飄香?? 春華秋實?? ?秋收冬藏?? 收獲的季節(jié)?
教后
反思
人教版小學語文二年級 識字一
