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1、第三單元
指導題目
在雙休日里
教學目標
1、寫文章做到有詳有略、詳略得當。
2、圍繞中心，恰當選材，做到詳略得當。
指 導 過 程、內 容
備課札記
一、學習知識短文，討論：
1、了解什么是詳寫，什么是略寫。
詳寫指對能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨，寫得比較充分；
略寫指對雖與表現(xiàn)中心意思有關但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料，少用筆墨，進行概括式的敘述。
2、了解詳寫與略寫的關系。
3、如何確定詳寫與略寫。
二、作文升格指導
我找到了成功的訣竅（二類下）
“不會吧，沒過？”聽著電話里的提示聲，我深覺難以置信。重撥電話，重新輸入
2、準考證號……好吧，確實沒過。聽著電話內冷冰冰的女聲，只覺得心被大錘“鐺”的砸了一下。 失敗了，確確實實地失敗了。放下電話，坐在沙發(fā)上發(fā)呆半晌，腦子里一片空白。跌跌撞撞走回房間，鋼琴仍打開著，那八十八個黑白琴鍵似乎也在嘲笑著我。
回想起考級那天，進考場前那怦怦亂跳的脈搏，彈奏時那冰涼僵硬的手指、結束時考官緊皺的眉頭……其實早就隱隱約約有預感，只不過自己不愿承認吧？躺在床上，不甘心地想著，為什么之前幾級都順利考過，偏偏這次……？
最早學鋼琴的時候，是十分的認真努力。可后來，隨著年齡的增長，學業(yè)的加重，在鋼琴這門副業(yè)上投入的精力也越來越少。
每天練琴的時間一減再減，有時甚至出現(xiàn)了連續(xù)
3、數(shù)天未練的情況。雖然常聽老師說，越往后曲目越難，考試要求也越高，需要用更多的時間，更多的精力來練習通過。但卻總是想著“明天多練些”。于是便擱了下來。所幸的是，之前等級的考試都還不算太難，憑借著臨場發(fā)揮和對音樂的感悟，恍恍惚惚混過了前六級，不想在第七級上栽了跟頭。
鑰匙在門鎖上轉動聲響了起來，爸媽回來了。對于我的失敗，他們并沒有表現(xiàn)出太多的驚訝，爸爸說：“你平時練得太少了，以后多挪出點時間練習。”
看來，還是要多練習才行。于是，再一次打開琴譜，手搭在琴鍵上，又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學，在作業(yè)空隙中必要求自己一個小時彈琴，一遍又一遍的練習，只有一個信念：一定要成功！就這樣，一天
4、又一天……轉眼，又到了考級的六月。
踏入考場，心中卻沒了初次的忐忑，只覺得十分地放松?！昂茫_始吧”?？脊贈_我點了點頭。我平穩(wěn)了一下情緒，坐在鋼琴前，手指搭上鍵盤，頓時屋內不再有考官，只有我與這琴的交流……。
等待，不再是焦急而無奈的，我相信自己定會成功。發(fā)榜之日，進入網站，鍵入準考證號，頓時，屏幕上出現(xiàn)了鮮紅的恭喜字樣。那一刻，我笑了，笑得十分開心。不僅是為了我的成功，更是為了我找到了成功的訣竅。那就是------勤奮、自信。只要擁有了這兩點，成功唾手可得。
【升格點撥】《我找到了成功的訣竅》(原稿)這篇文章選材有生活氣息,筆端流露著真情實感。但作者在寫作中過于講究敘事的完整,結果導致
5、詳略失當,湮沒了文章的重點。
“成功的訣竅”作為標題,要求我們應該將練琴時的刻苦以及后來的自信作為敘寫的重點。(原稿)詳寫了考級失敗后自己的心理及反思，但它顯然與題目要求相左,因此必須要刪減。
本文的修改,應該將選材和詳寫鎖定在“鋼琴的練習”上。宜選好典型細節(jié),調動多種描寫手段,強化動作心理的描寫,以收到切合文題、突出重點、感染讀者的良好效果。
部分段修改：
看來，還是要多練習才行。我撥通了老師的電話，我想一切都重新開始。打開琴譜，手搭在琴鍵上，又一次奏響那已彈過千余遍的曲目。每天放了學，在作業(yè)空隙中必要求自己一個小時彈琴，一遍又一遍的練習，手指漸漸也酸疼起來，耳朵里充斥著熟悉到不
6、能再熟悉的旋律。每當彈錯一個音，便停下來反復練習這幾小節(jié)，一次，再一次……爸爸媽媽是我請來的忠實的聽眾，也是監(jiān)督員。隨著練習的不斷增加，指尖的旋律越來越流暢，越來越清晰。雖然練習的過程是單調和簡單的，但只有一個信念：一定要成功！父母的贊揚聲不絕于耳，我卻并沒有止步。就這樣，一天又一天……轉眼，又到了考級的六月，而我也已自信滿滿。
三、明確題目及點撥。
題目：在雙休日里
點撥：題目規(guī)定了取材的范圍，記敘發(fā)生在雙休日的事。寫作的對象是自己，還是他人，所寫的內容是學校生活、家庭生活，還是社會生活，題目中未作限定，其實均可。當然，多數(shù)學生首先考慮的可能是自己在雙休日里的生活。不管記敘何人、何事，文章應確立一個明確的中心意思。中心意思一經確定，根據表現(xiàn)中心意思的需要去選擇材料，有詳有略地記敘。寫作本題，切忌平庸。不要流水賬般記敘雙休日的生活內容。如何寫出新意，要好好構思。
八年級語文上冊 第三單元 作文教案 蘇教版
