內(nèi)蒙古烏拉特中旗一中九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 事物的正確答案不止一個(gè)定稿學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、教師備課欄 及學(xué)生筆記欄 事物的正確的答案不止一個(gè) 學(xué)習(xí)目標(biāo)? ?1.能通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，了解作者觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行創(chuàng)造性思維。 2.理清“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式與創(chuàng)造性思想、創(chuàng)造力之間的關(guān)系。 3.?理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ： 理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)。? 預(yù)習(xí)天地： 1、初讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容。 2、自薦容易誤讀或誤寫(xiě)的

2、字詞 學(xué)習(xí)時(shí)空： 一、整體感知，讀課文，回答問(wèn)題。 本文的結(jié)構(gòu)如何劃分的？???????? 【析】結(jié)構(gòu)：總——分——總。文章先用四個(gè)圖形引出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)，然后層層推進(jìn)，提出“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求”的重要性，以及創(chuàng)造性思維必備的要素；最后得出結(jié)論：任何人都有可能成為富有創(chuàng)造性的 二、研讀課文 1．本文的中心論點(diǎn)是： ? 2．本文運(yùn)用了那些論證方法 3、.做一個(gè)富有創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在 三、拓展延伸 有人說(shuō)過(guò)：“想像是人的一種重要的創(chuàng)造

3、力”。同學(xué)們，你們的想像力如何呢?讓我們來(lái)完成一道思維訓(xùn)練題。 1. 先看圖形“○”“△”，再展開(kāi)聯(lián)想寫(xiě)一小段話。 快樂(lè)課課練 1．給下列加粗的字注音。 （1）汲（ ）取 （2）缺乏（ ） （3）根深蒂（ ）固 （4）孜孜（ ）不倦 2．解釋下列加點(diǎn)的字。 （1）持之以恒 恒： （2）不言而喻 喻： （3）鍥而不舍 鍥： （4）孜孜不倦 孜孜： 3．根據(jù)上下文解釋下列詞語(yǔ)。 （1）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。 模式： 根深蒂固： （2）富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵

4、博。 淵博： （3）從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。 一事無(wú)成： 創(chuàng)意： （4）這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。 推敲： （5）事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。 那樣：

5、 4、“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要?！? 我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，

6、并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。 1．給下列加粗詞語(yǔ)注音 ①模式（??? ）???? ②關(guān)鍵（??? ） 2.以上文字節(jié)選自《________》，作者是美國(guó)________家________，他曾發(fā)表過(guò)《________》等著作。 3．為什么說(shuō)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要？” ________________________________________________ 4．創(chuàng)造性的思維有哪些必需的要素 ________________________________________________ 5．你覺(jué)得創(chuàng)造性的思維還需要那些條件？ ________________________________________________ 6．第六段“我對(duì)此完全贊同。”這句話中的“此”具體指代什么？ ________________________________________________ 7．解釋詞語(yǔ)。 ①滿腹經(jīng)綸：________________________________ ②奧妙：________________________________ 9．請(qǐng)你舉一個(gè)生活中運(yùn)用創(chuàng)造性的思維解決問(wèn)題的例子。 教師備課欄 及學(xué)生筆記欄