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1、唐宋詩中的物候
一、基礎(chǔ)知識
1．給下列加點字注音：
譬如（ ） 循環(huán)（ ?。∠嗟靡嬲茫ā 。「柙仯ā 。?
2．找出下列句子中的錯別字并改正。
⑴我國唐宋的一些詩人，一方面關(guān)心民聲疾苦，搜集了各地方大量的竹枝詞、民歌。
⑵其中許多詩句，因為含有志理名言，傳下來一直到如今，還是被人稱道不已。
⑶對于物侯的歌詠，唐宋大詩人是有杰出成就的。
⑷一經(jīng)顧況的稱贊，這首詩就被傳頌開來。
3．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語：
⑴最正確，正有價值的話。（ ）
⑵指互相幫助，互相補充，更能顯出好處。（ ）
4．補全下列唐詩。
⑴最是一年春好處， 。
⑵ ，霜葉紅于二月花。
⑶忽如一
2、夜春風來， 。
⑷孤舟蓑笠翁， 。
5．將下列古詩句中的對偶上下句連線：
無可奈何花落去 雪卻輸梅一段香
落霞與孤鶩齊飛 深巷明朝賣杏花
萬里悲秋常作客 秋水共長天一色
小樓一夜聽春雨 似曾相識燕歸來
梅須遜雪三分白 百年多病獨登臺
6．讀完課文后，請給物候下個定義。
7．你知道哪些物候知識，請寫出一兩條。
⑴
⑵
二、同步解讀
在溫帶的人們，經(jīng)過一個寒冬以后，就希望春天的到來。
但是，春天來臨的標志是什么呢？這從許多唐、宋人的詩中我們可以找到答案。李白詩：“東風已綠瀛州草，紫殿紅樓覺春好?！蓖醢彩砟曜≡诮瓕?，有詩句云：“春
3、風又綠江南岸，明月何時照我還?！睋?jù)宋洪邁《容齋續(xù)筆》中指出：王荊公寫這首詩時，原作“春風又到江南岸”，經(jīng)推敲后，認為“到”字不合意，改了幾次才定下了“綠”字。李白、王安石他們在詩中統(tǒng)用“綠”字來象征春天的到來，到如今，在物候?qū)W上，花木抽青也還是春天的重要標志之一。王安石這句詩的妙處，還在于能說明物候是有區(qū)域性的。若把這首詩吟成“春風又綠河南岸”，就很不恰當了。因為在黃河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的征象，黃沙比綠葉更有代表性，所以，李白《扶風豪士歌》，便有“洛陽三月飛胡沙”之句。雖則句中“胡沙”是暗指安史之亂，但河南春天風沙之大也是事實。
8．除了文中所寫，春天初到還有哪些特征?
9．王詩
4、中的“綠”字寫出了怎樣的情致？
10．從春天的季節(jié)特征及區(qū)域特征說說王安石詩句的兩個妙處。
⑴
⑵
11．黃河以南開封、洛陽一帶，春風帶來的主要征象是什么?從哪句詩可以看出來?
12．請寫出兩句古人描寫春天的名句。
⑴
⑵
三、美文賞讀
立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中籟籟地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準備迎接風雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域
5、里，年年如是，周而復(fù)始。
幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物
6、的影響。
13、解釋文中詞語的含義：
次第：
銷聲匿跡：
周而復(fù)始：
14、從文中找出兩組反義詞：
15、說明文選用生動說明還是平實說明，要依據(jù)說明文的內(nèi)容來決定，選文開頭兩個段落屬于 說明，其目的是在于激發(fā)讀者的 。
16、選文第一段運用多種表達方式，將描寫、敘述、說明結(jié)合在一起，寓 于 之中，把大自然一年四季的 寫得生動形象。
17、擬聲詞的運用常給人一種如聞其聲、回歸自然的感覺。第一段中的 就屬于這種情況，第二段摹擬布谷鳥的叫聲，既符合 ，又與 聯(lián)系起來。
18、按要
7、求改寫句子：
將“各種花次第開放”改寫成“冰雪融化”一樣的格式： 。
將“布谷鳥開始唱歌……”一句改寫成“桃花開了……種谷子”完全一樣的格式： 。
19、“年年如是”中“是”的意思為“這樣”，它在本文中指代什么？
20、選文第一段的內(nèi)部說明順序是先 說，后 說。如果除開最后一句，前面一部分則是以 為說明順序。選文第二段的結(jié)構(gòu)方式是 。
21、“大自然的語言”是對誰說的？聯(lián)系第二段的內(nèi)容回答這一問題，并且回答，第二段描述了大自然的哪幾種語言形式？
22、第三段從說明內(nèi)容上看，從什
8、么是物候到什么是物候?qū)W，再到 。從歷史發(fā)展變革看，從物候知識的 講到它近代的 ，從農(nóng)諺中包含的 講到物候?qū)W成為一門獨立的系統(tǒng)科學門類。
（參考答案：
1．略 2．⑴聲——生⑵志——至⑶侯——候⑷頌——誦 3．⑴至理名言⑵相得益彰 4．⑴絕勝煙柳滿皇都。⑵停車坐愛楓林晚。⑶千樹萬樹梨花開。⑷獨釣寒江雪?！?．略 6．物候就是談一年中月、露、風、云、花、鳥推移變遷的過程。 7．略 8、略 9、沒有表現(xiàn)出花木抽青，滿眼綠色的春天的特征。 10、⑴寫出了春天來臨的標志。⑵說明了物候是有區(qū)域性的。 11、黃沙，“洛陽三月飛胡沙” 12、略 13．略 14、沉睡——蘇醒；去——來；榮——枯 15、生動；興趣?！?6、說明；描寫、敘述；物候景觀（意思相近即可） 17、簌簌；時令特點或農(nóng)事安排的特點；鳥鳴的聲音?！?8、略 19、一年四季周而復(fù)始的自然現(xiàn)象。 20、分；總；時間；總——分——總?！?1、人；杏花開、桃花開、布谷鳥唱歌?！?2、物候?qū)W的應(yīng)用；起源；發(fā)展；物候知識。）
語文：第9課《唐宋詩中的物候》精題精練（鄂教版七年級下）
