2020中考物理復習 《電流和電路》復習提綱 人教新課標版

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1、2020中考物理復習 《電流和電路》復習提綱 一、電荷 1、帶了電（荷）：摩擦過的物體有了吸引物體的輕小物體的性質，我們就說物體帶了電。 輕小物體指碎紙屑、頭發(fā)、通草球、灰塵、輕質球等。 定義：用摩擦的方法使物體帶電 原因：不同物質原子核束縛電子的本領不同 實質：電荷從一個物體轉移到另一個物體使正負電荷分開 能的轉化：機械能-→電能 ①摩擦起電 2、使物體帶電的方法： ②接觸帶電：物體和帶電體接觸帶了電。如帶電體與驗電器金屬球接觸使之帶電。 ③感應帶電：由于帶電體的作用，使帶電體附近的物體帶電。 3、兩種電荷： 正電荷：規(guī)定：用絲綢摩擦過的玻璃

2、棒所帶的電。 實質：物質中的原子失去了電子 負電荷：規(guī)定：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電。 實質：物質中的原子得到了多余的電子 4、電荷間的相互作用規(guī)律：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。 5、驗電器：構造：金屬球、金屬桿、金屬箔 作用：檢驗物體是否帶電。 原理：同種電荷相互排斥的原理。 6、電荷量： 定義：電荷的多少叫電量。 1e=1.6×10-19C 單位：庫侖（C） 元電荷 e 7、中和：放在一起的等量異種電荷完全抵消的現象

3、 擴展：①如果物體所帶正、負電量不等，也會發(fā)生中和現象。這時，帶電量多的物體先用部分電荷和帶電量少的物體中和，剩余的電荷可使兩物體帶同種電荷。 ②中和不是意味著等量正負電荷被消滅，實際上電荷總量保持不變，只是等量的正負電荷使物體整體顯不出電性。 二、電流 1、形成：電荷的定向移動形成電流 注：該處電荷是自由電荷。對金屬來講是自由電子定向移動形成電流；對酸、堿、鹽的水溶液來講，正負離子定向移動形成電流。 2、方向的規(guī)定:把正電荷移動的方向規(guī)定為電流的方向。 注：在電源外部，電流的方向從電源的正極到負極。 電流的方向與自由電子定向移動的方向相反 3、獲得持續(xù)電流的

4、條件： 電路中有電源 電路為通路 4、電流的三種效應。 (1) 、電流的熱效應。如白熾燈，電飯鍋等。(2)、電流的磁效應，如電鈴等。(3)、電流的化學效應，如電解、電鍍等。 注:電流看不見、摸不著，我們可以通過各種電流的效應來判斷它的存在,這里體現了轉換法的科學思想。 （物理學中，對于一些看不見、摸不著的物質或物理問題我們往往要拋開事物本身，通過觀察和研究它們在自然界中表現出來的外顯特性、現象或產生的效應等，去認識事物的方法，在物理學上稱作這種方法叫轉換法） 5、單位：(1)、國際單位： A (2)、常用單位：mA 、μA (3)、換算關系：1A

5、=1000mA 1mA=1000μA 6、測量： (1)、儀器：電流表，符號： (2)、方法： ㈠讀數時應做到“兩看清”即 看清接線柱上標的量程，看清每大格電流值和每小格電流值 ㈡ 使用時規(guī)則：兩要、兩不 ① 電流表要串聯在電路中； ② 電流要從電流表的正接線柱流入，負接線柱流出，否則指針反偏。 ③被測電流不要超過電流表的最大測量值。 　　?、?危害：被測電流超過電流表的最大測量值時，不僅測不出電流值，電流表的指針還會被打彎，甚至表被燒壞。 Ⅱ 選擇量程：實驗室用電流表有兩個量程，0—0.6A 和0—3A。測量時，先選大量程，用開關試觸，若被測電流在0.6A—3A

6、可 測量 ，若被測電流小于0.6A則 換用小的量程，若被測電流大于3A則換用更大量程的電流表。 ④ 絕對不允許不經用電器直接把電流表連到電源兩極上，原因電流表相當于一根導線。 三、導體和絕緣體： 1、導體：定義：容易導電的物體。 常見材料：金屬、石墨、人體、大地、酸 堿 鹽溶液 導電原因：導體中有大量的可自由移動的電荷 說明：金屬導體中電流是自由電子定向移動形成的，酸、堿、鹽 溶液中的電流是正負離子都參與定向運動 2、絕緣體：定義：不容易導電的物體。 常見材料：橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油等。 不易導電的原因

7、：幾乎沒有自由移動的電荷。 3、“導電”與“帶電”的區(qū)別 導電過程是自由電荷定向移動的過程，導電體是導體；帶電過程是電子得失的過程，能帶電的物體可以是導體，也可以是絕緣體。 4、導體和絕緣體之間并沒有絕對的界限，在一定條件下可相互轉化。一定條件下，絕緣體也可變?yōu)閷w。原因是：加熱使絕緣體中的一些電子掙脫原子的束縛變?yōu)樽杂呻姾伞? 四、電路 1、 組成： 分類 ①電源 定義：能夠提供電流的裝置，或把其他形式的能轉化為電能的裝置。 作用：在電源的內部不斷地聚集正電荷負極聚集負電荷。以持續(xù)對外供電 化學電池 干電池 蓄電池 充電時，電能—→化學能 供電時，化學能—→

8、電能 光電池 發(fā)電機 機械能→電能 光能→電能 ②用電器：定義：用電來工作的設備。 工作時：將電能—→其他形式的能。 ③開關：控制電路的通斷。 ④導線：輸送電能 2、三種電路： ①通路：接通的電路。 ②開路：斷開的電路。 ③短路：定義：電源兩端或用電器兩端直接用導線連接起來。 特征：電源短路，電路中有很大的電流，可能燒壞電源或燒壞導線的絕緣皮，很容易引起火災。 3、電路圖：用規(guī)定的符號表示電路連接的圖叫做電路圖。 4、連接方式： 串聯 并聯 定義 把元件逐個順次連接

9、起來的電路 把元件并列的連接起來的電路 特征 電路中只有一條電流路徑，一處段開所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨立工作，互不影響。 開關 作用 控制整個電路 干路中的開關控制整個電路。支路中的開關控制該支路。 電路圖 實例 裝飾小彩燈、開關和用電器 家庭中各用電器、各路燈 5、識別電路串、并聯的常用方法：(選擇合適的方法熟練掌握) ①電流分析法：在識別電路時，電流：電源正極→各用電器→電源負極，若途中不分流用電器串聯；若電流在某一處分流，每條支路只有一個用電器，這些用電器并聯；若每條支

10、路不只一個用電器，這時電路有串有并，叫混聯電路 ②斷開法：去掉任意一個用電器，若另一個用電器也不工作，則這兩個用電器串聯；若另一個用電器不受影響仍然工作則這兩個用電器為并聯。 ③節(jié)點法：在識別電路時，不論導線有多長，只要其間沒有用電器或電源，則導線的兩端點都可看成同一點，從而找出各用電器的共同點 ④觀察結構法：將用電器接線柱編號，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯。 ⑤經驗法：對實際看不到連接的電路，如路燈、家庭電路，可根據他們的某些特征判斷連接情況。 第一講 電流和電路（一）

11、 一、鞏固練習 1、電路由 、 、 和 四個部分組成。 2、在橫線上畫出以下元件的電路符號： ⑴電池 ； ⑵電動機 ； ⑶電流表 ； ⑷電壓表 ； ⑸電阻 ； ⑹燈泡 。 3、電路中電流的方向，當把用電器接在電池的正負兩極時，電流沿著“ 用電器 ”方向流動。 4、電路中獲得持續(xù)電流的條件是 和 。

12、5、干電池的正極是 ，負極是 。 6、把兩個小燈泡首尾相連，然后接到電路中，我們說這兩個燈泡是 的；把兩個小燈泡的兩端分別連在一起，然后接到電路中，我們說這兩個燈泡是 的。 7、用來裝飾店堂、居室、烘托歡樂氣氛的幾十只彩色小燈泡是 聯的。在城市一些高大建筑物，都要用成千只燈泡裝點起來，點亮燈泡時能映出建筑物的輪廓，這些燈泡都是 聯的。我們家庭里的電燈、電風扇、電視機等家用電器都是 聯的。 8、下列幾組材料中都屬于導體的是（ ） A、銀、石墨、人體、

13、純水 B、金屬、陶瓷、硅、汽油 C、鹽水、堿溶液、石墨、碳棒 D、大地、塑料、油、酸溶液 9、如圖1所示的各個圖中，正確的電路圖是（ ） A B C D 圖1 10、由三個電燈組成的串聯電路如圖2所示，如果將開關斷開，則情況如何？（ ） A、只有右邊的一

14、個燈亮 B、只有左邊的兩個燈亮 C、三個燈都亮 D、三個燈都不亮 圖2 11、下列關于并聯電路的說法，錯誤的是（ ） A、并聯電路中，電流的路徑至少有兩條 B、并聯電路中，干路開關控制整個電路的通斷，而支路開關只能控制所在支路的用電器 C、在并聯電路中，若一個用電器的內部斷路，其余用電器也不能工作 D、并聯電路是由干路和各支路組成的 12、如圖3所示，下面四個電路中，屬于串聯的是（ ）

15、 A B C D 圖3 13、兩只小燈泡串聯在電路中，且正常發(fā)光，如果其中一只燈泡壞了，則另一只燈泡（ ） A、照常亮 B、比原來暗 C、比原來亮 D、一定不亮 二、能力提升 14、關于電流的形成，下列說法正確的是（ ） A、電荷的運動形成電流 B、電子的定向移動不能形成電流 C、只有正電荷的定向移動才能形成電

16、流 D、正、負電荷的定向移動都能形成電流 15、對于如圖4所示電路，下列分析錯誤的是（ ） A、若用導線將1、4兩點連接，燈L1、L2串聯 B、若用導線將1、2兩點和3、4兩點連接起來，燈L1、L2并聯 C、不能用導線將2、3兩點連接 D、用導線連接1、3時，燈L1亮 圖4 16、如圖5所示，只閉合開關S時，兩燈均不亮，同時閉合開關S和S1時，燈L1亮，L2不亮，電路可能出現的故障是（

17、 ） A、L1燈絲斷了 B、L2燈絲斷了 C、燈L1燈座內碰線 D、燈L2燈座內碰線 圖5 17、在如圖6所示的電路中，若將電源和燈L1的位置互換后，下列說法 正確的是（ ） A、燈L1和L2不再是并聯連接 B、開關S的控制作用變了 C、開關S仍然只控制L1 D、無法判斷

18、 圖6 18、在圖7所示的電路中，燈L1與L2是兩只相同的小燈泡，當開關S閉合，燈L1發(fā)光，而L2不發(fā)光，則產生故障的原因可能是（ ） A、燈L1的燈絲斷了 B、燈L2的燈絲斷了 C、燈L1燈座內短路 D、燈L2燈座內短路 圖7 19、如圖8所示的四個電路圖中，開關能使L1、L2兩盞燈同時發(fā)光和熄滅的是（ ） A、甲、丙 B、乙、丁 C、甲、丁 D、丙、丁 圖8

19、 20、如圖9所示電路， （1）要使電燈L1、L2組成串聯電路，必須閉合開關 ； （2）要使電燈L1、L2組成并聯電路必須閉合開關 ； （3）只要使L1燈亮，應閉合開關 。 圖9 21、按照如圖10所示的電路圖將實物元件連成電路。 s2 圖10 22、根據如圖11所給的元件，用兩種不同的連接方法，畫出用一個開關同時控制兩個燈泡的電路圖。 圖11 三、創(chuàng)新題 23、給你下列器材：一個低壓電池組、一只小燈泡、一個開關、一只電鈴和若干導線。請你設計一個自動放養(yǎng)奶牛的裝置圖。要求：用細導線將牛群圍住，合上開關后，當牛在圈內吃草時，小屋內燈亮而鈴不響；當有牛碰斷了圈住的細導線到圈外時，電鈴便會響起來，放牛的人能及時發(fā)現。