《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《孟子兩章》學(xué)案 （1）（無(wú)答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《孟子兩章》學(xué)案 （1）（無(wú)答案） 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《孟子兩章》學(xué)案
課題
課型
新授課
授課時(shí)間
2020年 月 日
執(zhí)筆人
審稿人
總第 3 課時(shí)
相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述
1.能流暢閱讀文言文。
2.能借助課下注釋和工具書(shū)理解課文內(nèi)容。
3.在積累文言字詞的基礎(chǔ)上，能初步從思想內(nèi)容和語(yǔ)言上賞析文言文。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．積累文言知識(shí)，劃分句子停頓。
2．了解《孟子》散文的特點(diǎn)，理解孟子的政治主張。
3．背誦短文《得道多助，失道寡助》，積累名言警句。
評(píng)價(jià)活動(dòng)
方案
1．個(gè)人背誦和小組齊讀展示。
2．小組間提問(wèn)。
教學(xué)活動(dòng)方案：
【創(chuàng)設(shè)情境】
孟子(公元前372～公元前289)，鄒人，是孔子
2、之孫孔僅的再傳弟子。游說(shuō)于齊梁之間，沒(méi)有被重用，退而與其門(mén)徒公孫丑、萬(wàn)章等著書(shū)立說(shuō)。繼承孔子的學(xué)說(shuō)，兼言仁和義，提出“仁政”的口號(hào)，主張恢復(fù)“井田制”和世卿制度，同時(shí)又主張“民為貴”君為輕”，稱(chēng)暴君為“一夫”，認(rèn)為人性本善，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)心、存心等內(nèi)心修養(yǎng)的工夫，成為宋代理學(xué)家心性學(xué)之本。宋元以后，地位日尊，元至順元年封為鄒國(guó)亞圣公，明嘉靖九年定為“亞圣孟子”，在儒家中其地位僅次于孔子。思想事跡大都見(jiàn)于《孟子》一書(shū)。
【確立目標(biāo)】
多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀
【自主學(xué)習(xí)】
（一）了解作者作品。
《得道多助，失道寡助》一文主旨十分明確，突出強(qiáng)調(diào)“人和”的重要性，
“人和”是克敵制勝的首要條
3、件，具體地說(shuō)，就是闡明戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗主要取決于
人心的向背，而人心的向背，又取決于統(tǒng)治者是否“得道”。從戰(zhàn)爭(zhēng)談起，
最終歸結(jié)到如何治國(guó)平天下。
（二）初讀課文，要求：
（1）參考注釋?zhuān)斫馕囊?，有不懂之處勾?huà)出來(lái)，準(zhǔn)備質(zhì)疑。
(2）標(biāo)出讀不準(zhǔn)的字詞和不明白的朗讀節(jié)奏。
（三）自學(xué)檢測(cè)：
(1)找出句中通假字并解釋意思：
寡助之至，親戚畔之。 ( )
(2)古今異義詞
三里之城，七里之郭。
委而去之。
親戚畔之。
池非不深也。
(3) 劃出句子的停頓。
環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣。
域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之
4、險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。
【合作交流】
(1)通假字：寡助之至，親戚畔之( 通“ ”，義： )
(2)古今異義詞：①三里之城，七里之郭（城： 郭： ）
②委而去之(去： )
③親戚畔之(親戚： )
④池非不深也(池： )
(3)
5、一詞多義；
之 ①三里之城（ ） 環(huán)而攻之而不勝（ ）
多助之至，天下順之（ ）
以 ②域民不以封疆之界（ ） 以天下之所順（ ）
利 ③地利不如人和（ ） 兵革非不堅(jiān)利也（ ）
(4)注意下列加點(diǎn)詞的用法：
域民不以封疆之界(域： )
固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)(固： )
威天下不以兵革之立
(威：
6、 )
【分組展示】
1．學(xué)生自讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)翻譯課文。
2．小組討論交流，解答翻譯中的疑難問(wèn)題。
3．全班分為兩組，展開(kāi)課堂競(jìng)賽，每道題單數(shù)題一組回答，雙數(shù)題二組回答。每小題賦5分。以積分多少分出勝負(fù)。
【釋疑解惑】
提問(wèn)：《得道多助，失道寡助》的中心論點(diǎn)是什么？文章是如何逐層展開(kāi)論證的？
明確：中心論點(diǎn)是 。
文章開(kāi)篇提出 ，指出 是克敵制勝的首要條件，由此逐層展開(kāi)，用概括性的戰(zhàn)例（戰(zhàn)爭(zhēng)事例）加以證明，分別就
與
7、 、 與 作比較，指出天時(shí)、地利、人和三因素在戰(zhàn)爭(zhēng)中所起的作用不同，論述了 對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利起決定作用。然后由戰(zhàn)爭(zhēng)中的“人和”推出治國(guó)安邦的道理，得出“ ， ”的結(jié)論，闡明了“ ”的實(shí)質(zhì)，即“多助”“天下順之”；最后把“ ”與“ ”進(jìn)行對(duì)比，自然導(dǎo)出“ ， ”。
【鞏固訓(xùn)練】
(1)通假字：寡助之至，親戚畔之( 通“ ”， )
8、
(2)古今異義詞
三里之城，七里之郭（城， ；郭： ）
親戚畔之(古指 ；今指 。)
池非不深也(古指 ；今指 。)
(3)一詞多義；
域民不以封疆之界（ ）三里之城（ ） 地利不如人和（ ）
以天下之所順（ ） 環(huán)而攻之而不勝（ ）
多助之至，天下順之（ ）兵革非不堅(jiān)利也（ ）
(4)注意下列加點(diǎn)詞的用法：
域民不以封疆之界(名詞用作動(dòng)詞， )
固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)(形容
9、詞用作動(dòng)詞， )
威天下不以兵革之利(形容詞用作動(dòng)詞， )
(5)注意下列句子的翻譯；
天時(shí)不如地利，地利不如人和
夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也
以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣
【拓展提升】
1．《得道多助，失道寡助》的中心論點(diǎn)是什么?
2《得道多助，失道寡助》運(yùn)用什么論證方法論證的？
【作業(yè)布置】
1．《得道多助，失道寡助》選自 ，中心論點(diǎn)是 。闡述了孟子
10、 的政治主張。
2.請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。
米粟（ ） 親戚畔（ ）之 傅說(shuō)（ ）?法家拂（ ）士
3．用“／”正確劃分下列句子的朗讀節(jié)奏
（1）域民不以封疆之界
（2）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患。
4．下列句子中沒(méi)有通假字的一句是(????)
A．困于心，衡于慮??????? B．寡助之至，親戚畔之。
C．得道多助，失道寡助????????D．入則無(wú)法家拂士
5．解釋下列句中加點(diǎn)詞的古今不同意思：
池非不深也。古義： 今義：
6．背誦并默寫(xiě)課文中的名言警句。
（教師寄語(yǔ)：《得道多助，失道寡助》我們可以從古人的論理中得到許多道理。）
山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《孟子兩章》學(xué)案 （1）（無(wú)答案） 新人教版（通用）
