《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第26課 貓》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第26課 貓》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第26課 貓》學(xué)案 新人教版
一、快樂(lè)預(yù)習(xí)
（一）明確任務(wù)：
1．學(xué)習(xí)在整體感知課文的基礎(chǔ)上，理解作者所要表達(dá)的主題思想。
2．學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語(yǔ)句及運(yùn)用比較的方法，分析體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
理解作者對(duì)第二只貓的失蹤與第三只貓的死亡所引起的及所要表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)如何正確把握課文的主旨。
（二）自主預(yù)習(xí)
1、學(xué)習(xí)字詞
污澀 （ ）慫恿（ ） 蜷伏（ ）懲戒（ ）
悵然（ ）詛罵（ ）紅棱 （ ）
2、熟讀全文，概括文章內(nèi)容__________________________
3、把你的疑惑寫(xiě)下來(lái)____
2、_____________________
教學(xué)過(guò)程：
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏?ài)而養(yǎng)它。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過(guò)三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。板書(shū)課題、作者）
三、合作探究
（一）陽(yáng)光展示
1、作者介紹
2、文章寫(xiě)了什么？
3、作者家一共養(yǎng)了幾只貓？筆下的貓可愛(ài)嗎？
（二）導(dǎo)學(xué)點(diǎn)撥
研讀課文第一部分。
1、第一只貓從何而來(lái)？怎樣寫(xiě)第一只貓的可愛(ài)？
2、品味語(yǔ)句：
（1）、花白的毛，很活潑，如帶著泥
3、土的白雪球似的，常在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。
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（2）、我坐在藤椅上看著他們，可以微笑著消耗過(guò)一兩個(gè)小時(shí)的光陰，那時(shí)太陽(yáng)光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂(lè)。
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3、這只貓結(jié)局如何？
研讀課文第二部分。
1、第二只貓與第一只貓相比，有什么不同？
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2、品味語(yǔ)句：
（1）、它似乎太活潑了，一點(diǎn)兒也不怕生人，有時(shí)由樹(shù)上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。
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（2
4、）、飯后的娛樂(lè)，是看它在爬樹(shù)。隱身在陽(yáng)光隱約的綠葉中，好像在等待著要抓捕什么似的。
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（3）、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽(tīng)見(jiàn)討厭的吱吱聲了。
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3、這么可愛(ài)的小貓，結(jié)果怎樣？
4、第一只貓的死和第二只貓丟，家人態(tài)度有什么區(qū)別？
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研讀課文第三部分。
1、第三只貓可愛(ài)嗎？
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5、—————————
2、它在家里地位如何？ ————————————
3、這時(shí)候出現(xiàn)一件事，家里的芙蓉鳥(niǎo)死了。家人是怎么反應(yīng)的？
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4、品味語(yǔ)句：
（1）、過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。
（2）、我很憤怒，叫到：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。
（3）、妻聽(tīng)見(jiàn)了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥(niǎo)，很難過(guò)，便道：”不是這貓咬死的還有誰(shuí)？
5、貓吃鳥(niǎo)的依據(jù)是什么？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————
6、6、描寫(xiě)黑貓有何作用？
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7、至此作者開(kāi)始反省自己的錯(cuò)誤。尋找文章體現(xiàn)開(kāi)始明白“我錯(cuò)了”的語(yǔ)句
品味語(yǔ)句：
（1）、———————（2）、———————————————
8、能再找出表現(xiàn)我自責(zé)語(yǔ)氣的語(yǔ)句嗎？七、問(wèn)題探討：1、為什么”我“對(duì)于第三只貓的死比以前兩只貓的亡失”更難過(guò)得多“？作者想借此告訴我們什么樣的人生哲理？
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2、真相大白后，從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？
四、拓展提高：
在生活中，你是否也曾經(jīng)錯(cuò)怪別人
7、或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？
五、感恩達(dá)標(biāo)
（一）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
xìng gé gǔ guài rèn píng hū huàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
gǎo zhǐ wán shuǎ kāi pì jìn zhí
（ ） （ ） （ ） （ ）
（二）給下列句子中加粗的字選擇正確的解釋。
端：① 端正；② 項(xiàng)目；③ 用手很平正地拿著?！ ?
１、爺爺退休了，我經(jīng)常為他端茶送水?！ 。ā 。 ?
２、大花貓還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端?！。ā 。 ?
３、課堂上，我們都坐得端正，全神貫注地聽(tīng)講?！ 。ā 。?
（三）為什么“我”對(duì)第三只貓的亡失“更難過(guò)得多”？
（四）假如養(yǎng)第二只貓時(shí)也養(yǎng)了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也被咬死，我將怎樣想？怎樣做？
山東省寧陽(yáng)縣第二十五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第26課 貓》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
