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1、第17課 智取生辰綱1
基本思路：
智取生辰綱 第一課時
教學目標：
學法指導：
1．誦讀法
2．合作探究法
教學方法：
點撥法、講讀法
教具準備：
多媒體課件
檢查預習
1．給下列加點字注音。
趲行（ ） 嗔怪（ ） 尷尬（ ）（ ）虞侯（ ） 吹噓（ ） 怨悵（ ） 恁地（ ）省得（ ） 兀的（ ） 窺望（ ） 噪聒（ ）面面相
2、覷（ ） 慪（ ） 拗（ ） 樸刀（ ）2．解釋下列詞語。
(1)面面廝覷：_________________________________________
夏津實驗中學九年級上語文學案
(2) 噪聒:______________________________________________
(3)無千無萬：__________________________________________
(4)尷尬去處：_________________________________________
(5)熱不可當：____
3、_____________________________________
(6)省得：_____________________________________________
3．文學常識填空：
本文選自《水滸》第十六回?！端疂G》又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年（???????????）為題材的長篇（???????）。作者是（?????????）。
一、導入：
播放歌曲《好漢歌》（多媒體顯示歌詞）：
梁山一百單八好漢的故事在我國民間盛傳不衰，其中很重要的一個原因就是人們佩服好漢們的英雄豪氣，喜歡他們的俠肝義膽。梁山好漢們殊途同歸，但他們的出身、地位、命運、投奔梁山的動機
4、卻不盡相同。今天我們就來認識其中的一位——青面獸楊志。
二、整體感知
“智取”是以晁蓋、吳用為核心的好漢群體第一次向貪官“出手”，與“官家”沖突，是大規(guī)模農民起義的前奏。
用簡潔的語言概括全文的內容。
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三、深入探究
1. 結合具體語句分析本文刻畫人物的方法。
2.
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2.楊志和晁蓋等七人的性格特征是怎樣的？
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4.本文題目是“智取生辰綱”，晁蓋、吳用等人劫取生辰綱用"智"主要體現在哪些方面?
板書設計：
課后反思：
山東省德州市夏津實驗中學九年級語文上冊 第17課 智取生辰綱（無答案） 新人教版
