山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 短文兩篇教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 短文兩篇教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 短文兩篇教學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第15課 短文兩篇 基本思路： 教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)重點(diǎn)： 1、課文中出現(xiàn)的名言警句的體會(huì)學(xué)習(xí)。 2、舉例論證、道理論證、比喻論證等方法的運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：本文論述的語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，在學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)其作用。 教學(xué)方法： 1．《談讀書》文中有不少文言詞句，借助誦讀，掃除文字障礙，并摘錄文中的名言警句，學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2．《不求甚解》是一篇采用駁論手法的雜文，可以通過(guò)編列課文結(jié)構(gòu)提綱的方法，體會(huì)作者在批駁中闡明自己觀點(diǎn)的思路，把握文章的思想內(nèi)容。 教具： 多媒體 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： （一）、語(yǔ)音（給加點(diǎn)字注音）： 1、 狡黠 （ ） 2、 咀嚼 （ ）

2、（ ） 3、 詰難 （ ） 4、 滯礙 （ ） 5、 死摳 （ ） 6、 豁然 （ ） 7、 相似 （ ） 8、 曲解 （ ） 9、 大而無(wú)當(dāng) （ ） 10、迂腐 （ ） （二）、字形（根據(jù)拼音寫漢字）： 1、yí（ ）情 2、fù（ ）彩 3、策h(yuǎn)uà（ ） 4、蒸líu（ ） 5、biàn（ ） 6、biàn（ ）異 7、胸fèi（ ） 8、làn（ ）加粗暴 9、要jué（ ） 10

3、、獨(dú)dào（ ） （四）作者（根據(jù)自己掌握的文學(xué)常識(shí)填空）： （ 1）《談讀書》的作者是_______________（1561—1626）______國(guó)_______家、_______家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長(zhǎng)，封為勛爵。1621年因受賄為國(guó)會(huì)彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗(yàn)雪的防腐作用而受寒致死。他的作品有_______________ 、________________ 等。 （2）《不求甚解》的作者是____________（1912—1966），筆名_____________，福建閩侯人。_______代作家，19

4、66年在文革中迫害致死。重要作品為___________。 2、精讀課文第二部分回答問(wèn)題： 作者介紹哪些讀書的正確方法？并談一談你的看法。對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟發(fā)？ 3、精讀課文第三部分回答問(wèn)題： （1）讀書會(huì)有哪些功效呢？試舉例說(shuō)明。 　 （2）結(jié)合課文談一談你的讀書感悟 （二）《不求甚解》 ★理文脈，辨結(jié)構(gòu)： 第一部分：樹靶子（第1段）：_____________________________ 。 擺出曲解“不求甚解”的讀書態(tài)度。 不

5、 全面分析___________的讀書態(tài)度 。 求 指出“不求甚解”的含義。 甚 第二部分：作分析 提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。 解 （2---8段） _______ “觀其大略”以肯定形式闡釋。 _______“未曉處且放過(guò)”。 第三部分：亮觀點(diǎn)（9段）_________________________________ 。 1．讓一個(gè)學(xué)生朗讀全文，其余的同學(xué)一邊聽一邊思考： （1）本文的主要內(nèi)容是什么？ （2）這位同學(xué)讀得好

6、在哪里？有哪些需要改進(jìn)的地方？ 2．快速閱讀《不求甚解》，邊讀邊思考，找出“不求甚解”在本文中的含義 。 二、學(xué)習(xí)導(dǎo)入： （一）名人讀書故事導(dǎo)入： 魯迅嚼辣椒驅(qū)寒：魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉 ，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書 ，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。 （二）寫出你知道的讀書故事。 三、深入探究： （一）《談讀書》 理文脈，辨結(jié)構(gòu)：

7、 ___________ 。 第一部分：正確目的 ___________ 。 _________論證 （ ---- 段） ___________ 。 談 讀 書 ____________________ 。 第二部分：正確方法 ____________________ 。 （ ---- 段） ____________________ ?！撟C 第三部分：重要作用：____________________ 。____ 論證 （ --

8、-- 段）： 1、精讀課文第一部分回答下列問(wèn)題： （1）讀書要有哪些好處呢？　　 （2）讀書與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系是什么？　　　 　　 （3）什么人才可讀書用書？用書的智慧從何而來(lái)？ 　　　　　 （4）理解“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接?！钡暮x。說(shuō)說(shuō)比喻說(shuō)理的好處?！　　　　? （5）正面說(shuō)讀書有三種不同目的：“怡情，傅彩和長(zhǎng)才”與反面指出讀書的三種偏向是什么？用的是哪種議論方法 另舉一例。　　　　 3．學(xué)生自主提出有關(guān)的問(wèn)題，分小組研討。 （1）“好讀書” 和“不求甚解” 有什么關(guān)系？ （2）肯定“不求甚解” 的方法為什么

9、要反對(duì)馬馬虎虎的態(tài)度？ （3）本文最終確定了什么觀點(diǎn)，用了哪些論證方法？ 舉例說(shuō)明。 （三）分析兩篇文章的說(shuō)理方式。 請(qǐng)列舉出文章中論證方法的運(yùn)用，進(jìn)行舉例說(shuō)明，并體會(huì)各種論證方法的作用。（一種論證方法舉一例即可） ★當(dāng)堂達(dá)標(biāo)： 1．給下列加點(diǎn)字注音。 （1）怡情（ ） （2）詰難（ ）（ ） （3）滯礙（ ） （4）吹毛求疵 （ ） 2．填空。 （1）培根，________國(guó)哲學(xué)家、________家，著有________、________等。 （2）馬南邨，原名________，當(dāng)代作家?！恫磺笊踅狻芬晃倪x自雜文集________。 3.閱讀下面一段話，說(shuō)說(shuō)這段文字的觀點(diǎn)是什么？作者采用什么方法闡述這一觀點(diǎn)的？ “讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格?！? 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：