《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課 故鄉(xiāng)第2課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課 故鄉(xiāng)第2課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第9課 故鄉(xiāng)第2課時(shí)
基本思路：
第二課時(shí)
一.教學(xué)目標(biāo)：
1.分析人物形象，理解對(duì)話描寫、外貌描寫的作用。
2.理解課文通過人物形象的對(duì)比來突出中心思想的方法。
二.教學(xué)過程：
（一）1.復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課：
2.分析閏土人物形象：
《故鄉(xiāng)》寫閏土著重的是前后對(duì)照的方法。作品從哪幾方面進(jìn)行對(duì)照？通過對(duì)照突出了什么？
明確：
（1）外貌對(duì)照：
少年閏土：
2、
中年閏土：
（2）動(dòng)作、對(duì)話對(duì)照：
??? 少年閏土：
3、
?? 中年閏土： 。
（3）閏土對(duì)'我'、對(duì)生活的態(tài)度前后對(duì)照：
對(duì)我：
少年閏土：
中年閏土：
4、
對(duì)生活：
少年閏土：
中年閏土：
3.楊二嫂人物形象（外貌、對(duì)話、動(dòng)作描寫）：
?? 小說對(duì)楊二嫂的描寫，先聞其聲，再見其人。
? 外貌描寫——
對(duì)話描寫——
5、
? 動(dòng)作描寫——
（二）?、講讀第三段，離開故鄉(xiāng)：
??這一段主要寫 。
（1）'我'這次是'永別了熟識(shí)的老屋，而且遠(yuǎn)離了熟識(shí)的故鄉(xiāng)'，到異地去謀生。離開時(shí)'我'的心情是怎樣的？有沒有依依不舍的情感？
明確：
????
6、 。 。
????（2）為什么'我想到希望，忽然害怕起來'？
明確： 。
3.?“我”的人物形象：（ 描寫。主要 的方法。）
??（小說不同于一般記敘文，小說中的人物是經(jīng)過藝術(shù)加工的人物形象，“我”?不是作
7、者。是一個(gè)線索人物。）
???4.?理解課文環(huán)境描寫的作用：
提問：這篇小說實(shí)際上寫了兩個(gè)故鄉(xiāng)：一是記憶中的故鄉(xiāng)，一是現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)。記憶中的故鄉(xiāng)，色彩鮮明，是一幅“神奇的圖畫”，現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)又是一幅怎樣的圖景？作者這樣寫的用意是什么？最后一段又再現(xiàn)了記憶中的故鄉(xiāng)的美麗畫面，這又說明了什么？
明確：
8、 。
5.?小說的主題思想：
???? 。
??????????????????????????????
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：
山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第9課 故鄉(xiāng)第2課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版
