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1、25短文兩篇《夸父逐日》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 有感情地誦讀并熟練地背誦課文。
2．掌握基本的文言詞匯，能正確翻譯翻譯文言文。
3．理解古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志.
【資料鏈接】
《山海經(jīng)》是中國先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。有些學(xué)者則認(rèn)為《山海經(jīng)》不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些海外的山川鳥獸。
《山海經(jīng)》全書十八卷，其中“山經(jīng)”五卷，“海經(jīng)”八卷，“大荒經(jīng)”四卷，“海內(nèi)經(jīng)”一卷，共約31000字。記載了100多邦國，550山，300水道以及邦國山水的地理、風(fēng)土物產(chǎn)等訊息。其中《山經(jīng)
2、》所載的大部分是歷代巫師、方士和祠官的踏勘記錄，經(jīng)長期傳寫編纂，多少會有所夸飾，但仍具有較高的參考價值。
【自主學(xué)習(xí)】
1、認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意標(biāo)點符號的停頓，劃出句子朗讀停頓：
2、劃出生字詞，整理在下面，注音釋義：
①夸父與日逐走，逐： 走：
②入日：
③渴，欲得飲，欲： 得： 飲：
④飲于河、渭；于： 河、渭：
⑤河、渭不足，不足：
⑥北飲大澤。北： 大澤：
⑦未至，至：
⑧道渴而死。道： 而：
3、⑨棄其杖，棄： 其：
⑩化為鄧林。鄧林：
【合作探究】
1、翻譯下列句子
①夸父與日逐走，
②入日，渴，欲得飲，
③飲于河、渭；
④北飲大澤。道渴而死。
⑤棄其杖，化為鄧林。
2、用簡短的語言概括故事的主要內(nèi)容：
3、教師引導(dǎo)學(xué)生想象：古人在漫長的黑夜里，沒有燈火照明，會帶來哪些不便與危險呢？請大膽想象，自由表達(dá)：
⑴那么，夸父為什么要追趕太陽？
⑵夸父臨死前拋出手杖化成桃林又是為了什么？
⑶夸父逐日的故事寄托著古人怎樣的愿望？
4．小結(jié)：夸父為了 ，
4、不辭勞苦奮勇追趕太陽，最終 。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神，反映了古代先民 。
【布置作業(yè)】
1、《評價手冊》相應(yīng)題目
2、背誦翻譯全文。
25.短文兩篇 《共工怒觸不周山》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能夠準(zhǔn)確翻譯“觸、潦、塵埃、歸、折、絕”等文言詞語。
2、反復(fù)誦讀，當(dāng)堂背誦課文。
3、深入挖掘英雄內(nèi)心，學(xué)習(xí)古人堅強(qiáng)勇敢、敢于挑戰(zhàn)的精神。
【預(yù)習(xí)檢測】
對照文下注釋，畫出疑難字詞。
觸： 潦： 塵埃： 歸：
天柱折，地維絕：
【合作探究】
1
5、、結(jié)合注釋，翻譯全文。
2、古人云：“見一斑而窺全豹”。在你心目中，共工是一個什么樣的人物。（結(jié)合文章具體語句，多角度評價）
正面：
反面：
3、那這樣的英雄，為何如此盛怒？為何非要和不周山同歸于盡呢？他的出發(fā)點是什么呢？（結(jié)合課堂開始的背景材料分析）
走進(jìn)共工內(nèi)心世界，替他說說心里話。（第一人稱，兩三句話即可）
4、所以，盡管他有很多不足，仍不失為一位英雄。和希臘著名民族英雄可以擒獅斬龍相比，我們的共工更加豪情萬丈，文中哪些句子可以看出他的英雄業(yè)績？
那為什么要寫出“天傾西北”和“地不滿東南”這樣的結(jié)尾呢？
【布置作業(yè)】
1、《評價手冊》相應(yīng)題目
2、背誦翻譯全文。
廣東省廣州市龍濤中學(xué)七年級語文下冊 第25課《短文兩篇》學(xué)案（無答案） 新人教版
